語文人教版四年級上冊群文閱讀《美麗的童話》

1、美麗的童話”教學設計【教學內(nèi)容】1.人教課標版教材小學語文第七冊第三單元課文巨人的花園幸福是什么去年的樹小木偶的故事。2. 鹿樹小山雀學本領最棒的還是我自己?！窘虒W重點】1. 在童話描寫的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。2. 分享孩子同步閱讀的學習內(nèi)容、學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。【教具準備】多媒體課件【教學步驟】一、主題回顧師：今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，不知道孩子們還記得他們嗎？師：看來孩子們都記得這四幅圖。看了這四幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，它們有什么共同點呢？生：我發(fā)現(xiàn)它們都是童話故事。師：這是一個非常了不起的發(fā)現(xiàn)?。ò鍟挘┻€有同學有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：它都告訴了我們一個道理。生：

2、故事里的人物都是虛構(gòu)的。師：看來大家對這四幅圖印象非常深刻，這四幅圖的四個故事都是童話。我們以前也了解了童話故事的特點，我們一起來回顧一下。（幻燈片出示）童話，是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活,對我們進行思想教育。語言生動，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。童話采用擬人的方法，讓整個大自然都賦予生命，使它們?nèi)烁窕?。這節(jié)課我們就要一起走進童話，一起去感受美麗的童話世界。（補充完整課題）我們這節(jié)課用什么方法來感受呢？就是用畫知識樹的方法（畫樹干）。請看,這是一棵樹，但現(xiàn)在只有枝干，沒有枝葉和果實，孩子們，你們能通過這節(jié)課精彩的交流和展示，讓這棵樹枝繁葉茂、碩果累累

3、嗎？好，我們來看看我們剛才看到的四幅插圖，就是我們四年級上冊學過的四篇童話故事，現(xiàn)在，你還能說說你受到的最大啟發(fā)是什么嗎？抽生回答，師歸納板書：快樂分享，勞動創(chuàng)造，珍惜友誼，體驗生活。好，現(xiàn)在老師這里也有幾篇童話故事，我們一起來讀一讀，看看讀完后又什么收獲或啟示。由于今天要在較短的時間里讀完三篇童話故事，就不能像以前那樣閱讀文章了。在這里。老師給大家介紹幾種新的閱讀方法。請看屏幕群文閱讀方式：默讀、略讀、瀏覽、跳讀、掃讀等通過快速默讀了解文章主要內(nèi)容，然后用瀏覽、跳讀，掃讀等更快速的方法，結(jié)合文中的問題，把重點詞、句、段劃出來。為了節(jié)約時間，可以以同桌或小組為單位共同閱讀，一起探究問題，展示問

4、題。二、學習童話鹿樹1、了解了快速閱讀的方法，我們先來看看第一篇童話鹿樹。師：（出示課件）請同學們拿出閱讀材料，默讀材料一鹿樹。邊讀邊想：文章給我們講述了一個怎樣的故事？2、（出示課件）我們再次快速瀏覽文章內(nèi)容，并進行同桌討論：(1) 、樹根為什么說著就流下了傷心的眼淚？(2) 、一只奔跑的鹿為什么會變成一棵樹？(3) 、樹上有幾根枝丫？上面都住著誰？(4) 、人們喜歡鹿樹嗎？為什么？過渡：同學們，鹿樹讓我們明白，要做善良的人，助人為樂、不求回報下面的這兩個故事小山雀學本領、最棒的還是我自己，又會給我們帶來什么啟示呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進這兩個故事。三、請結(jié)合閱讀材料中的問題，快速閱讀小山雀

5、學本領和最棒的還是我自己讀完后可以和小組交流，共同完成相關(guān)問題，然后進行全班交流。1、小山雀都跟誰學了本領？它學會了嗎？2、你喜歡小山雀嗎？3、從小山雀學本領的故事中你受到了什么啟示？1、小木偶為什么不想做木偶了？2、后來它都做了誰？它高興嗎？3、小木偶為什么說“最棒的還是我自己”呢？四、交流心中的童話孩子們，這就是童話故事，這就是童話所傳遞的東西。童話就是一個真、善、美的多姿多彩的世界，它能撫慰人們在現(xiàn)實生活中受到傷害的心，它能豐富人們對明天和未來的向往，它能增加人們面對各種艱難險阻的勇氣。這就是童話，這就是童話的夢想。親愛的孩子們，在你們心中是否也有這樣的童話夢想（配樂）愿意把你心中的童話夢想和大家分享嗎？學生交流分享。五、詩朗誦這就是童話聽了大家的交流，我有一種感受，只要我們心懷感恩，童話就在我們心理，就會在我們身邊。孩子們，請看這棵知識樹，經(jīng)過我們的一起交流和分享，它現(xiàn)在已經(jīng)枝繁葉茂，碩果累累了。這節(jié)課老師也把我們交流的內(nèi)容寫成了一首小詩，送給在座的各位，送給我們心里的童話。我們可以一起來讀讀。（出示課件）這就是童話六、好書推薦：孩子們，今天我們讀的童話僅僅是滄海一粟，浩瀚的大海就在前面不遠處，正向你們招手呢！孩子們趕快行動起來吧！老師在這里為你們推薦了兩本書，希望課后讀一讀。鄭淵潔的皮皮魯和罐頭小人和張?zhí)煲淼膶毢J的