語文論文語文考試改革論文：小學(xué)語文考試改革漫淡

1、論文發(fā)表專家一語文論文語文考試改革論文：小學(xué)語文考試改革漫淡【摘要】語文考試改革是一項(xiàng)涉及到很多因素的復(fù)雜工程，有很多問題需要研究解決。希望有更多的部門、同志對這一問題作出更深入的探索，為語文教學(xué)改革開辟出一條暢通無阻的航道?！娟P(guān)鍵詞】語文考試改革一、目前考試存在的弊端。考試是評價的一種重要手段，因此，考試是必要的。但是，我們也必須清醒地看到，我國目前的考試，還存在著一定的弊端。由于考試是對老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的檢測，也是評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面，它對教學(xué)起著重要的導(dǎo)向功能。在憑考分升學(xué)的情況下，考試成了指揮棒，怎么考，就怎么教。老師教學(xué)的著眼點(diǎn)是圍繞著指揮棒轉(zhuǎn)，注重的是怎樣得

2、高分，使語文教學(xué)在一定程度上陷入了為考試服務(wù)的誤區(qū)，而忽視了對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。改革了考試，有助于使廣大語文老師從應(yīng)試教育中解放出來，認(rèn)真地去研究語文教學(xué)的規(guī)律，研究如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的語文能力，研究如何通過語文教學(xué)去提高學(xué)生的素質(zhì)，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。二、對考試改革的初步探索。語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價手段有兩類考查與考試，而考試又是指揮棒，起著導(dǎo)向作用論文發(fā)表專家一因此，評價搞好了，無疑會促進(jìn)教學(xué)的改革，從而使學(xué)生從應(yīng)試的桎梏中解放出來。那么，改革的途徑、方法何在呢?（一）樹立正確的語文質(zhì)量觀。語文質(zhì)量觀，也就是對學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的看法。過去，只要一提到學(xué)生或班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量，往往就會根據(jù)他們考試所

3、獲得的分?jǐn)?shù)來衡量：分?jǐn)?shù)高的自然質(zhì)量好，分?jǐn)?shù)低的那自然是質(zhì)量差了。由于這種質(zhì)量觀的影響，導(dǎo)致學(xué)生們語文方面的高分低能。顯然，僅僅使用考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣是不科學(xué)的，也是不全面的。樹立起正確的語文質(zhì)量觀，就是要公正的、客觀的、全面的去評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，看他們對語文知識與技能掌握的情況，又要看他們實(shí)際所具有的聽、說、讀、寫的能力；既要看單項(xiàng)的語文能力，又要看綜合的理解與運(yùn)用語言文字的能力。也只有這樣，才能使語文教學(xué)及學(xué)生的語文學(xué)習(xí)走上健康發(fā)展的軌道（二）加大考查的比重。要想全面、正確地評價小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，健全的學(xué)習(xí)心理，就不能僅僅著眼于對學(xué)生學(xué)

4、習(xí)結(jié)果的評價，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。因此，就要加重考查的比重，使考查參與學(xué)生學(xué)習(xí)語文的全過程。就是說，要在日常有步驟的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練和練習(xí)中，即語文學(xué)習(xí)的過程中胡計(jì)劃地給學(xué)生記分，期末綜合評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成績論文發(fā)表專家一時，這種記分要占有一定的比重。這樣做，不僅可以全面地考查學(xué)生對語言知識與技能的掌握情況，也能較充分地考查學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，同時還能促使他們懂得學(xué)好語文貴在口、耳、手、腦并用，貴在聽、說、讀、寫并進(jìn)，貴在平時的訓(xùn)練、練習(xí)中下苦功，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（三）增加口試的比重。語文考試只用筆試不科學(xué)，首先就在于它忽視了口頭語言的聽和說?？陬^語言的聽和說與書面語言的讀和寫都是對語言的理解與表達(dá)，它們是相輔相成、互相促進(jìn)的。實(shí)際中，有的學(xué)生筆試時成績平平，但在朗讀課文、看圖說話、即席演講、口語交際等方面毫不遜色，其口試成績往往名列前茅。相反，也有的學(xué)生筆試成績優(yōu)異。但在口試中成績卻很不理想。所以，就要像重視書面語言一樣重視口頭語言的訓(xùn)練的考試，要在考試中增加口試的比重，促使學(xué)生從過去只重視筆試轉(zhuǎn)化為筆試與口試并重，這樣所反映的學(xué)生成績也必然更為客觀全面，也有利于強(qiáng)化師生對口頭表達(dá)能力的重視和訓(xùn)練，從而有效地提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時也為學(xué)主語文素質(zhì)的