語文北師大版四年級(jí)上冊(cè)《中華民族的最強(qiáng)音》

1、中華民族的最強(qiáng)音教案（四年級(jí)上冊(cè)）A、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)通過寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字的能力。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語如“警鐘長(zhǎng)鳴”等。3. 了解國(guó)歌的創(chuàng)作過程，體會(huì)義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，奮發(fā)圖強(qiáng)的情感。B、教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)義勇軍進(jìn)行曲被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。C、教學(xué)準(zhǔn)備1. 中華人民共和國(guó)國(guó)歌課件、課文填空課件、國(guó)歌歌詞、3段重點(diǎn)句課件2. 學(xué)生搜集國(guó)歌的相關(guān)資料D、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）1. 師：同學(xué)們喜歡音樂嗎？我們來欣

2、賞國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲（放國(guó)歌課件。）2. 聽了國(guó)歌，你有什么感受？（學(xué)生說）3. 是呀，國(guó)歌是代表一個(gè)國(guó)家的歌曲。作為中國(guó)人，無論我們身處何方，一聽到這歌聲都會(huì)感到激動(dòng)與自豪。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與國(guó)歌有關(guān)的文章中華民族的最強(qiáng)音。（請(qǐng)同學(xué)們舉起手，和老師一起書空課題。）4、板題：齊讀，找重點(diǎn)詞（最強(qiáng)音，加重點(diǎn)號(hào)，就是非常強(qiáng)而有力的聲音，再讀。）（請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕打開，翻到這一課。）二、初讀課文，整體感知（10分鐘）1. 學(xué)生自讀課文，要求：自學(xué)生字詞，把課文讀正確、流利。（讀完舉手）2、匯報(bào)：（1）展示自學(xué)成果，誰想把自己最喜歡的段落讀給大家聽？（指名2人，評(píng)議，正音，或節(jié)奏）（2）想一想，課題“中

3、華民族的最強(qiáng)音”指的是什么？（板書：義勇軍進(jìn)行曲）（3）快速讀課文，搜集信息：完成填空：（課件出示：搜集信息：5道題，相機(jī)指名介紹田漢、聶耳）。三、再讀課文，理清思路（4分鐘）默讀課文，結(jié)合剛才的填空題，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”先寫了什么？再寫什么？最后寫什么？（指名匯報(bào)，教師相機(jī)板書：誕生傳唱定為國(guó)歌）四、細(xì)讀課文，交流研討問題：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面體會(huì)過渡：我們先來看“國(guó)歌的誕生”。1935年，日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省之后，又大肆侵占華北。于是，人民群眾自愿組織起義勇軍奮起抵抗,保家衛(wèi)國(guó)。就在這樣的情況下，由話劇家田漢作詞、音樂家聶耳譜曲的義

4、勇軍進(jìn)行曲誕生了。（一）從國(guó)歌的誕生中體會(huì)。（詳：13分鐘）1默讀第三自然段，用“”畫出義勇軍進(jìn)行曲歌詞創(chuàng)作的句子，用“”畫出音樂家聶耳譜曲表現(xiàn)的句子，讀一讀。2匯報(bào)：（1）、指名讀作詞句子“戲劇家田漢包裝紙上的。（課件出示歌詞，師朗讀）詞作者田漢在被敵人逮捕前夕的危急關(guān)頭創(chuàng)作出了歌詞，歌詞號(hào)召人們干什么？你覺得這是一首怎樣的歌詞？（振奮人心）（那么，當(dāng)音樂家聶耳看到歌詞后，他是怎樣做的？指名讀。）（2）、指名讀作曲句子“聶耳看到每一個(gè)音符中”。（看課件，齊讀。）、說感受：從中你體會(huì)出什么？（a動(dòng)作：作曲時(shí)專注、認(rèn)真b愛國(guó)熱情、傾注愛憎分明的情感）、訓(xùn)練讀：a指名讀，讀出你的感受來（二人，誰能

5、讀得更好？指導(dǎo)語調(diào)）b齊讀。（提示：注意把紅顏色的詞語讀成重音體會(huì)）師讀第一句。手勢(shì)指揮另兩句。（彈琴：手勢(shì)低、高唱：手勢(shì)高、走動(dòng)：手勢(shì)低）3、學(xué)描寫歌曲末尾句內(nèi)容?！把詾樾穆暋?，同樣，歌曲的旋律也凝聚著曲作者的深厚情感。這樣創(chuàng)作出的曲子怎么樣？（接著讀“這首歌曲高昂激越唱出了中華民族的最強(qiáng)音”）所以說這是一首怎樣的曲子?4談話小結(jié)：正是在這血與火的洗禮中，國(guó)歌誕生了，這是一首催人奮進(jìn)的歌曲，他凝聚著詞、曲作者的深厚感情，唱出了中華兒女萬眾一心、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)斗志，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。5、就讓我們齊唱國(guó)歌，感受這催人奮進(jìn)的樂曲課件：國(guó)歌）6、同學(xué)們，如果你在當(dāng)時(shí)聽到這首歌，你會(huì)怎么做？

6、學(xué)法總結(jié)：讀文抓重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)。生合作學(xué)習(xí)后面兩個(gè)內(nèi)容。（略：7分）過渡：一部好的作品，可以感染人、鼓舞人、激勵(lì)人。剛才，我們從國(guó)歌的誕生過程中體會(huì)出歌曲義勇軍進(jìn)行曲是中華民族的最強(qiáng)音。下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌合作學(xué)習(xí)“傳唱和定為國(guó)歌”兩個(gè)內(nèi)容，讀課文四、五、六三個(gè)自然段，按照“金鑰匙”指導(dǎo)的辦法，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)。（二）從國(guó)歌的“傳唱”中體會(huì)指名匯報(bào)（第四、五自然段） 重點(diǎn)結(jié)合“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北戰(zhàn)斗號(hào)角”來理解。（全國(guó)影響） 還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號(hào)角”作用？（傳遍全世界）（三）從“定為國(guó)歌”中體會(huì) 匯報(bào)：當(dāng)有人對(duì)國(guó)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”提出異議時(shí)，周總理是怎么

7、說的？你有什么看法？ 齊讀周總理的話，談自己對(duì)這句歌詞的看法。“警鐘長(zhǎng)鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用了嗎？五、總結(jié)中心，升華情感：（3分鐘）1、義勇軍進(jìn)行曲激勵(lì)著中華兒女經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了敵人，建立了新中國(guó)，今年，我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過61年的風(fēng)雨歷程，祖國(guó)的發(fā)展變化日新月異。現(xiàn)在，我們生活在和平年代，過著幸福的生活，那么，唱起國(guó)歌，我們會(huì)想起什么呢？（齊讀最后一段。）2、作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？（談話總結(jié)，點(diǎn)明中心：）就讓我們從小努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，用“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞來鼓舞、激勵(lì)我們?nèi)w中華兒女團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)圖強(qiáng)，把我們偉大祖國(guó)建設(shè)得更美好！3、全體起立，配