課題：《一串快樂的音符》課堂實(shí)錄

1、課題：一串快樂的音符課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、通過研讀課文，知道小音符們不但是快樂的，更是善良的。2、培養(yǎng)學(xué)生開口讀，動(dòng)筆畫，動(dòng)腦想，敢于提出問題的閱讀能力。3、從小音符的身上感受到只有熱愛生活，熱愛生命，關(guān)愛他人的人才是真正快樂的人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提出問題，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小音符的快樂，感受小音符的善良。教學(xué)難點(diǎn)：為什么說“快樂的小鳥沒有他們唱得好聽，奔流的小溪沒有他們唱得深情”？課堂實(shí)錄：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪蝗盒屡笥眩贸鲆舴?，你認(rèn)識(shí)它們嗎？生：音符師：誰還能完整地說？生1：一串音符生2：一串五顏六色的音符生3：一串美麗的音符生4：一串的快樂的音符師：（板書課題）今天我們就來認(rèn)識(shí)

2、這一串快樂的音符。指名接力讀課文，思考：這是一串怎樣的音符？師：這是一串怎樣的音符？生：這是一串快樂的音符師：（板書“快樂”）那你是從哪知道的呢？請(qǐng)大家自由讀課文的18自然段，你是從哪個(gè)詞或哪句話知道的？用筆在文中畫一畫。學(xué)生讀文，邊度邊畫。生1：我從第四自然段中的“飛跑”“輕風(fēng)”知道它們很快樂。師：你能把這種快樂讀出來嗎？生1：能。（朗讀）生2：我從“剛一出生”知道，它們都來不及回頭看是誰奏出了它們，知道它們很快樂。師：你能把你感覺到的快樂也讀出來嗎？學(xué)生朗讀師：讓我們閉上眼睛，聽老師讀這一段，想象你都看到了什么？生1：我看到了小音符們手拉著手連成一串，咧著嘴笑著，唱著生2：我看到了小音符們

3、連成一串，像輕風(fēng)一樣在田野上飛跑著，唱著歌。它們很快樂。生3：我看到了它們剛一出生就手拉著手，連成一串，到處飛跑，它們都來不及回頭看是奏出了它們。師：如果你就是這一串快樂的音符，你正飛跑在美麗的田野上，此時(shí)，你最想說什么？生1：田野太美了！生2：哇塞！這里太美了！師：你們真是一串熱愛生活，熱愛生命的小音符。（板書：熱愛生活熱愛生命）。讓我們帶著這種快樂的心情齊讀這一段。學(xué)生齊讀，教師接著第四段與學(xué)生接讀57自然段。師：這里的省略號(hào)告訴了我們什么？生：它們跑過了很多地方師：它們還有可能跑過哪？生1：它們可能會(huì)跑過美麗的大海生2：它們可能會(huì)跑過廣闊的草原師：“小音符們不愿意停留下來，他們”學(xué)生接讀

4、：“到處飛跑，多么高興！”師：讓我們帶著這種高興的心情，再來讀18自然段，思考：你還有什么疑問？提出來。生1：它們到底從哪里來的？生2：為什么說快樂的小鳥沒有他們唱得好聽，奔流的小溪沒有他們唱得深情？師：讓我們帶著這兩個(gè)問題，默讀課文的后半部分。邊讀邊想，你是從哪知道的，用筆畫一畫相關(guān)的句子。生默讀，動(dòng)筆畫，小組內(nèi)交流。師：我們先來解決第一個(gè)問題，他們到底是從哪里來的？生：我從“這是老爺爺在年輕時(shí)就愛哼唱的歌”這句話知道，他們是老爺爺唱出來的。師：那為什么小鳥沒有他們唱得好聽，小溪沒有他們唱得深情呢？生1：因?yàn)檫@是老爺爺和老奶奶初次見面時(shí)，老爺爺唱給老奶奶的歌，所以沒人能有他們唱得好聽。師：老

5、爺爺和老奶奶初次相識(shí)唱的歌是什么歌呀？生：情歌師：是呀，情歌是最好聽的了，那快樂的小鳥怎能有他們唱得好聽呢？還有想說的嗎？生2：我想說為什么小溪沒有他們唱得深情。因?yàn)椋@曲子伴隨老爺爺和老奶奶度過了很長(zhǎng)的歲月。所以說，小溪沒有他們唱得深情。師：這“很長(zhǎng)的歲月”有多長(zhǎng)，有多久？生1：一輩子生2：幾十年師：這可是老爺爺和老奶奶風(fēng)風(fēng)雨雨共同度過的幾十年呀，在這幾十年里，他們凝聚了老爺爺和老奶奶那深深情、濃濃的意。那奔流的小溪又怎能比得上他們唱得深情呢？讓我們帶著這種深情再來讀一讀課文的后半部分。邊讀邊想，這還是一串怎樣的音符。學(xué)生自由讀文，并思考問題。師：這還是一串怎樣的音符？生：這還是一串善良的音

6、符。師：為什么這么說？生1：因?yàn)?，他們要留下來陪老奶奶，?dāng)老奶奶寂寞時(shí)，就給她唱歌。生2：因?yàn)?，開始老奶奶很寂寞，很孤獨(dú)，他們來了之后老奶奶高興了，聽到他們的歌聲就像老爺爺又回來了似的，小音符留下來，老奶奶不感覺寂寞了，所以，小音符很善良。師：文中有這樣一個(gè)詞“再也跑不動(dòng)了”小音符是真的跑不動(dòng)了嗎？生：不是，而是不想跑了師：回想開始，他們甚至來不及回頭看看是誰奏出了他們，他們是那么地快樂地飛跑在祖國(guó)的各個(gè)地方，他們還有那么多地方?jīng)]去跑，沒去玩，現(xiàn)在，他們是真的不想跑了嗎生：不是，其實(shí)他們很喜歡外面的世界，可是，老奶奶太可憐了，所以，他們打算留下來。師：是呀，老奶奶更需要他們。他們?yōu)榱死夏棠?，寧愿放棄自己的追求，他們真是一串善良的音符。（板書：善良）師：同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，如果你是老奶奶，你想對(duì)小音符們說什么嗎？生1：小音符謝謝你們生2：小音符謝謝你能留下來陪我，我不再孤獨(dú)了，聽到了你們的歌聲，我感覺老爺爺就在我身邊，謝謝你們給我?guī)砹丝鞓?。?：小音符，你真是一串善良的音符。師：你有什么話想對(duì)大家說嗎？生1：同學(xué)們我們要向小音符學(xué)習(xí)生2：我們要向小音符一樣給別人帶來快樂師：說