詩經(jīng)蒹葭實用學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1詩經(jīng)詩經(jīng)(sh jn)蒹葭實用蒹葭實用第一頁，共35頁。 詩歌有哪兩大傳統(tǒng)？特征(tzhng)是什么？第2頁/共35頁第二頁，共35頁。詩經(jīng)開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，曾為漢詩經(jīng)開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂府民歌、建安詩人、杜甫、白居易直至樂府民歌、建安詩人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。特征：真實地反映特征：真實地反映(fnyng)現(xiàn)實生活，反現(xiàn)實生活，反映映(fnyng)人民的愿望。人民的愿望。 楚辭開創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李楚辭開創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自珍白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自

2、珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。特征：善用豐富的想象、夸張、象征等手特征：善用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。法，重在抒發(fā)主觀感情。第3頁/共35頁第三頁，共35頁?！靶⊙判⊙拧?4篇，共篇，共105篇，篇，“頌頌”分為分為“商頌商頌”5篇、篇、“周頌周頌”31篇、篇、“魯魯頌頌”4篇，共篇，共40篇。篇。第4頁/共35頁第四頁，共35頁。第5頁/共35頁第五頁，共35頁。J人們常常人們常?！帮L(fēng)騷風(fēng)騷”并提，它們各指什么并提，它們各指什么？J所謂的所謂的“風(fēng)騷風(fēng)騷”是指詩經(jīng)中的是指詩經(jīng)中的“風(fēng)風(fēng)（國風(fēng)）（國風(fēng)）”和楚辭中的離騷，成為中和楚辭中的離騷，成為中

3、國國(zhn u)古代詩歌乃至文學(xué)的代稱。古代詩歌乃至文學(xué)的代稱。J詩經(jīng)詩經(jīng)蒹葭選自詩經(jīng)中的哪一部蒹葭選自詩經(jīng)中的哪一部分？分？J回答：詩經(jīng)回答：詩經(jīng)蒹葭選自詩經(jīng)中的蒹葭選自詩經(jīng)中的秦風(fēng)。秦風(fēng)。第6頁/共35頁第六頁，共35頁。第7頁/共35頁第七頁，共35頁。 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人(yrn)，在水一方在水一方 。溯洄從之，道阻且長。溯游從。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人(yrn)，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻，宛

4、在水中坻 。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人蒹葭采采，白露未已。所謂伊人(yrn)，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之宛在水中沚。宛在水中沚。蒹葭蒹葭第8頁/共35頁第八頁，共35頁。朗讀注意朗讀注意(zh y)(zh y)：1 1讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：蒹葭（蒹葭（ ）溯（）溯（ ） 晞（晞（ ）湄（）湄（ ）躋（）躋（ ）坻（坻（ ）jinjijinjix x m mi ij jchchs s第9頁/共35頁第九頁，共35頁。第10頁/共35頁第十頁，共35頁。第11頁/共35頁第十一頁，共35頁。句式：四言句，朗讀句式：四言句，朗讀

5、(lngd)時采用時采用 “二二二二”拍，聽起來很整齊拍，聽起來很整齊 重章疊句：三章反復(fù)重章疊句：三章反復(fù)(fnf)詠唱詠唱 第12頁/共35頁第十二頁，共35頁。第13頁/共35頁第十三頁，共35頁。河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。 我那日思夜想的人，就在河水我那日思夜想的人，就在河水(h (h shu)shu)對岸一方。對岸一方。 逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央 第14頁/共35頁第十四頁，共35頁。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。河畔蘆

6、葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。 我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。 逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。 順流而下順流而下(shn li r xi)(shn li r xi)尋尋覓覓，仿尋尋覓覓，仿佛就在水中小洲。佛就在水中小洲。 第15頁/共35頁第十五頁，共35頁。河畔蘆葦更為河畔蘆葦更為(n wi)(n wi)繁茂，清晨白露繁茂，清晨白露依然逗留。依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。 順流而下尋尋覓

7、覓，仿佛就在水中沙灘。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙灘。 第16頁/共35頁第十六頁，共35頁。第17頁/共35頁第十七頁，共35頁。蘆葦、白露蘆葦、白露(bil)、秋水秋水意象意象伊人、詩人伊人、詩人第18頁/共35頁第十八頁，共35頁。 首章的首章的“蒼蒼蒼蒼”，次章的，次章的“萋萋萋萋”，末章的，末章的“采采采采”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白，把，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時(dngsh)(dngsh)所在的環(huán)境十分清冷，心境越來越寂寞。所在的環(huán)境十分清冷，心境越來越寂寞。 白露白露“

8、為霜為霜”、“未晞未晞”、“未已未已”的變換，描繪出朝的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程(guchng)(guchng)，形象地，形象地畫出了時間發(fā)展的軌跡，說明詩人天剛放亮就來到河濱，直畫出了時間發(fā)展的軌跡，說明詩人天剛放亮就來到河濱，直呆到太陽東升。試想，他獨自一人久久徘徊在清冷索寞的曠呆到太陽東升。試想，他獨自一人久久徘徊在清冷索寞的曠野，面對茫茫秋水，等人不見，尋人不著，其心情該是何等野，面對茫茫秋水，等人不見，尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵焦急和惆悵! !第19頁/共35頁第十九頁，共35頁。 描寫伊人所在地點時，由于描寫伊人所在

9、地點時，由于“方方”、“湄湄”、“涘涘”三字三字的變換，就把伊人在彼岸等待詩人和詩人盼望與伊人相會的變換，就把伊人在彼岸等待詩人和詩人盼望與伊人相會(xin hu)(xin hu)的活動與心理形象而真切地描繪了出來。的活動與心理形象而真切地描繪了出來。 另外，像另外，像“長長”、“躋躋”、“右右”和和“央央”、“坻坻”、“沚沚”的變換，也都從不同的變換，也都從不同(b tn)的道路和方的道路和方位上描述了他尋見伊人困難重重，想見伊人心位上描述了他尋見伊人困難重重，想見伊人心情急切的情景。情急切的情景。“水水”的意象有的意象有“阻隔阻隔”與與“無盡無盡(w jn)”的含義。的含義。第20頁/共3

10、5頁第二十頁，共35頁。意象：蒹葭意象：蒹葭 白露白露 秋水秋水 伊人伊人 詩人詩人意境意境(yjng)：凄涼蕭瑟、朦朧迷離：凄涼蕭瑟、朦朧迷離情感：如癡如醉、求之不得、失望惆悵情感：如癡如醉、求之不得、失望惆悵情景交融情景交融(qng jng jio rng)第21頁/共35頁第二十一頁，共35頁。手法手法(shuf)特點特點興、賦手法興、賦手法(shuf)第22頁/共35頁第二十二頁，共35頁。n反復(fù)描寫秋天的景色反復(fù)描寫秋天的景色(jngs)(jngs)，是賦的手法。，是賦的手法。第23頁/共35頁第二十三頁，共35頁。第24頁/共35頁第二十四頁，共35頁。第25頁/共35頁第二十五頁

11、，共35頁。時間、空間的拓展，感情時間、空間的拓展，感情(gnqng)的加深的加深第26頁/共35頁第二十六頁，共35頁。解讀解讀(ji d)詩歌的主旨詩歌的主旨第27頁/共35頁第二十七頁，共35頁。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。主人公是怎樣主人公是怎樣(znyng)追求伊人追求伊人的？的？第28頁/共35頁第二十八頁，共35頁。第29頁/共35頁第二十九頁，共35頁。第30頁/共35頁第三十頁，共35頁。 因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想： 主人公追尋主人公追尋(zhuxn)的伊人是否有更深一層的伊人是否有更深一層的含義？的含義？可貴的親情、純真可貴的親情、純真(chnzhn)的友情、心愛的的友情、心愛的事業(yè)事業(yè) 美好的理想美好的理想(lxing)：盡善盡美，可望而不可：盡善盡美，可望而不可即，即， 執(zhí)著追求理想執(zhí)著追求理想(lxing)第31頁/共35頁第三十一頁，共35頁。 結(jié)合課文,分析說明(shumng)兩首詩在主題和藝術(shù)手法上的相似之處。第3