蘇教版三年級下冊品社教案教案文檔

1、教 學 計 劃一、教材分析 品德與社會教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學生的年齡特點，教材共設(shè)計了七個單元教育主題：1.我和我的同學；2.我要安全地成長；3.我的成長與家庭；4.我的鄰里生活；5.我的成長與學校；6.我的成長與他人；7.家鄉(xiāng)哺育了我。 這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。） 本冊教材由后四個單元組成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教

2、育。 “我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。二、教學目標 三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的能力習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分會學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。 本校三年級共六個班級。各班學生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，

3、能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。三、學生分析總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的能力習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 1引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。 2指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。 3.嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。 4初步了解個人的基本權(quán)利

4、和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。 5知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。 四、教學措施 1全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的能力習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。 2發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。 3重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情

5、感、能力表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。 4開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。 5拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。 6重視教

6、學反思，在反思中與學生共同成長。 五、教學進度 月 日周 次教 學 內(nèi) 容 及 課 時2.17 2.181鄰居家的小伙伴2.21 2.252鄰居家的小伙伴2.283.43不給鄰居添麻煩3.73.114快樂的鄰里生活3.14 3.185為你介紹我們的學校3.213.256我是教室美容師3.28.4.17我送老師一朵花4.44.88我的勞動感受4.114.159有多少人為了我4.184.2210不說話的“朋友”4.254.2911我的家鄉(xiāng)在哪里5.55.1312請到我的家鄉(xiāng)來5.165.2013請到我的家鄉(xiāng)來5.235.2714可愛的家鄉(xiāng)人5.306.315可愛的家鄉(xiāng)人6.66.1016我們共同的

7、家6.136.1717我們共同的家6.206.2418復習總結(jié)第一課 鄰居家的小伙伴教學目標：1、情感：樂于與鄰里小伙伴交往，在活動中不以個人為中心，能夠友愛，和睦相處，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。2、能力：學會一些和同伴相處的技能，增強為他人服務(wù)的意識。3、知識：了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，不為小事斤斤計較，懂得忍讓。教學重、難點： 學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質(zhì)，化為行動。教學過程：第一課時一、說說鄰居家的小伙伴。1、出示圖1、22、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。二、雅各布的故事。1、我請同學把雅各布的故事讀一讀。2、這是

8、根據(jù)一部兒童電視連續(xù)劇外國孩子，中國爸中的一個片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？3、對交流和聽的學生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并說明理由。聽：仔細聆聽他人的敘述，聽后再發(fā)表自己的見解。三、他不理我了，怎么辦呢？1、依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的？2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？3、建議把交流的事寫下來。 第二課時四、遠親不如近鄰1、依次出示圖2、你還記得鄰居對你的關(guān)愛嗎？指導學生小組交流，然后指名說。3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠親不如

9、近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動。五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。六、聽故事故事掃煙囪的孩子，文章關(guān)于鄰里板書設(shè)計：1、鄰居家的小伙伴小伙伴 珍惜友情 懂得謙讓鄰里之間 和睦相處 互幫互助第二課 不給鄰居添麻煩教學目標： 1、情感：引導學生學會關(guān)心他人,樹立正確鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學生認識自我的能力與理性。2、能力：發(fā)展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關(guān)系。3、知識：了解民法通則第八十三條,能學會關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾。教學重點：引導學生學會關(guān)心他人,樹立正確鄰里關(guān)系。教學難點：培養(yǎng)學生認識自我的能力與理性教學過程：（一）談話引入你在家有那些活動會影響到

10、鄰居的生活?1、在樓上跳繩2、看電視把聲音開得很大3、在陽臺上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入鄰居的院子里 同學們所舉的例子,都說明了這些活動都會影響鄰居的生活.因此,我們要時時學會心中有他人,事事有他人.二.學習課文、有了麻煩怎么辦?看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會怎么辦呢?你給鄰居添過麻煩嗎?、學生看圖討論,交流自己的看法1.把水不小心倒在鄰居家曬的衣服，我會( )2.把耕牛趕到鄰居家的稻田里，我會( )、看圖交流 1、樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺上小組討論：(1)我家是忍一忍,把它掃干凈 (2)找他們?nèi)ピu理他們不理又該怎么辦？、學習民法通則第八十三條。1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)

11、生的矛盾2、閱讀不一樣的琴聲、指名讀,交流 回答:琴聲怎么會前后不一樣呢? 看圖說說1、在公共過道里堆放雜物2、把垃圾倒在人家的門口小組討論 學生制定公約3、召開鄰里大會你看到類似的情況嗎?鄰里之間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個鄰里公約三、寫一寫你的鄰居曾經(jīng)做過什么事讓你對他留下了非常好的印象?請你寫一段話向他表達你的謝意四、議一議1. 請你來當小法官2. 你知道嗎？空調(diào)不能擾鄰居,相鄰關(guān)系有發(fā)依五、讀一讀1、有時鄰居也會給你家添麻煩.該怎么辦?2、你們家遇到過什么樣的麻煩?當時是怎樣處理的?板書設(shè)計：2、不給鄰居添麻煩多為鄰居想一想及時處理麻煩人人遵守公約第三課 快樂的鄰里生活教

12、學目標： 1、體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；2、初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。3、能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)。課前準備： 1、小演習：鄰里運動會 2、搜集自家和鄰居家的快樂故事 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一：活動、春節(jié)的愉快回憶 1、談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。 2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學

13、，大家分別在哪兒過的年？ 3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！ 4、學生自由談。 5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？ 6、自由說。 7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 二：明辨正誤，熱情相助 1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。 2、出示15頁圖 3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？ 5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多

14、么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？ 6、老師有感情地朗讀 7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。 8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位） 9、抽小組發(fā)言 三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。 第二課時一：故事明理 1、談話 2、一起閱讀孟母三遷 3、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 4、自由發(fā)表意見 5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。論語.里仁 釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是

15、智人。 二：活動、我為鄰里添歡樂 1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。 2、活動：設(shè)計快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。 3、小組準備 4、展示 三：總結(jié) 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。論語.里仁 釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。 希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。板書設(shè)計： 3、快樂的鄰里生活 提倡健康活動

16、 反對消極生活 第四課 為你介紹我們的學校教學目標：1.通過活動，使學生更全面地了解學校，培養(yǎng)學生對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，尊敬老師、尊重學校工作人員的勞動。2.引導學生嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)合作探究的能力。3.知識：通過課前的準備及課堂上的活動，學會利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，使學生了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史，課前準備： 1、了解學校有關(guān)情況 2、學做小向?qū)?3、彩筆 4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學過程： 第一課時一：歡迎新同學 1、談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學

17、校有所了解了嗎？ 2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來參觀” 3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？ 4、各自發(fā)表看法。 5、誰來試一試。 二：爭做問不倒 1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒 2、那，我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法，看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學校創(chuàng)始人是 。 我們學校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。 我們學校有 個班， 老師， 學生數(shù)。 我們學校位于 。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 三：夸夸我們的學校 1、看來，大家平時都很關(guān)心學校，老師翹大拇指表揚大家。 2、不過，大

18、家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3、學生自由說 4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。 5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6、有感情朗讀小詩 四：情感升華 說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧1、學生準備 2、展示交流 五：總結(jié) 學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。 第二課時一：復習導入 1、談話 我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成

19、績，再次領(lǐng)略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等 二：創(chuàng)意大賽 1、出示23頁?；?，理解 請同學以設(shè)計者的口氣分別對兩個校徽作出設(shè)計解釋 2、師問：這樣的設(shè)計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設(shè)計一下我們學校的校徽 3、自行組合 4、展示并解釋 5、評選最佳設(shè)計，發(fā)獎 三：小資料 1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料 2、看書上介紹 3、出示統(tǒng)計圖 4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有 5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。 6、你

20、還知道其他哪些學校？ 四：奇思妙想 看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來 1、學生各自發(fā)表意見 2、總結(jié)板書設(shè)計： 4 、為你介紹我們的學校景色美麗榮譽多多（校徽）美好未來第五課 我是教室美容師教學目標：1、情感：認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。2、能力：通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。3、知識：讓班級里的每一個學生參與到教室的布置中去

21、，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實用、安全和科學。教學重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成教學過程： 第一課時一、我的教室1、激趣導入,揭示課題；同學們,當我們第一次走進三( )班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學門都那么可愛,教室里充滿生機.同學們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當?(齊讀課題:教室美容師)2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？3、說說你喜歡教室的理由。4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？5、你認為怎樣

22、才能改變教室里不如意的地方？學生討論。二、看看誰的主意妙討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學生分成6組。討論如何打扮教室。我們班的同學都那么愛看書,我想在教室里建一個圖書角我想在教室里放一個開心箱,里面放上許多笑話,同學們下課時抽出一條看看,一定會笑得合不攏嘴我覺得他說得很對,教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個人決定成立一個“環(huán)保小分隊”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好.第二課時一、我們自己來打

23、扮上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來。學生分組精心打扮教室。教師可以指導學生完成可以做的一些提議。二、新教室、新感受。1、打扮完教室，學生觀察教室。2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。3、交流：啟發(fā)學生意識到：環(huán)境與成長的關(guān)系，由此建立主動改造環(huán)境、促進自身健康成長的認識。4、寫一寫 把你的感受寫下來。 第六課 我送老師一朵花教學目標：1、情感：體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師。2、能力：學會體諒和關(guān)心教師。3、知識：在師生交往中要有一種民主、平等的意識。 課前準備：小調(diào)查：了解老師

24、和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學生辛勤工作的 課文錄音最美的微笑 名人名言 歌曲我愛米蘭 教學時間：兩課時教學過程 第一課時一：談話導入 1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？ 2、生暢所欲言 3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！” 4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激 5、 學生自由交流 二：活動：欣賞時刻 剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個歐陽灼的人寫的1、聽課文錄音 2、小結(jié)：老師愛學生，學

25、生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。 三：活動：我向老師表心意 師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！1、誰知道教師節(jié)的由來？ 2、學習小資料38頁 3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？ 4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認真聽講等） 5、師小結(jié) 第二課時一：我讓老師露笑臉 1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？ 2、看第二張照片，你們有個這樣的經(jīng)歷嗎

26、？還記得當時老師的表情嗎？ 3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？ 3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚 4、小結(jié) 對，同學們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。二：我的愛對你說 同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？1、請一位同學讀日記 2、你想對老師說點什么？ 3、學生交流心里話 三：讓我輕輕走近您 1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說 2、老師和

27、我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。 3、學生提出方案、交流 四：我們是好朋友 1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？其實，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時也會有錯，也會急躁，現(xiàn)在，謝老師想請大家當當小諸葛，碰到這些情況，你會怎么辦？ 2、出示書上三種情況，分別請同學想辦法 3、學生各抒己見，老師適當點撥，如果大家都認為可行的方法就一致通過。 4、師小結(jié) 是的，很多時候老師難免會出現(xiàn)錯誤，既然同學們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老

28、師和你就互相了解了。5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？ 6、你最希望老師了解你什么？ 7、學生交流 8、師小結(jié) 五：總結(jié) 1、老師關(guān)心學生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?2、出示名人名言 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當飲水思源，應(yīng)當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 居里夫人 個人的努力是成功的根本，良師訓誨是指路的明燈。 中國諺語 3、齊唱我愛米蘭 板書設(shè)計： 6、我送老師一朵花尊敬老師我讓老師露笑臉關(guān)心老師理解老師我們是好朋友 第七課、我的

29、勞動感受教學目標： 1、情感：體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。 2、能力：參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位。3、知識：讓學生“零距離”地、有意識地參與勞動。 教學重點： 感受勞動過程的情感體驗，讓學生“零距離”地、有意識地參與勞動。 課前準備： 1、提前一周，要求每位學生每天參與一項勞動，并要涉及到家庭、學校、 社區(qū)等多方面的勞動。 2、收集學生的勞動體驗日記。 教學過程： 第一課時一、欣賞歌曲，揭示課題。 1、欣賞歌曲勞動最光榮。 2、師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開

30、這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父。”高爾基說：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。 二、聽聽說說，感受勞動光榮。 1、出示下列勞動場景（視教學條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃

31、圾） 2、提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？ 3、師述：江蘇省江都市實驗小學四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？ 4、一生朗讀教材第40頁體驗日記。 5、師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天參加勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6教師小結(jié)。 三、聽介紹，我行動。 1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學校，小朋友

32、知道有哪些崗位嗎？ 2、讓學生說說（課前叫學生了解） 3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？ 4、上述這些崗位，你認為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 5、除了上述勞動外，在家里、在學校、在社區(qū)，你認為你可以參與哪些勞動？ 6、我的勞動打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨立做，可以先跟大人學，邊學邊做。同學們，在以后的生活中，你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動提示，然后為自己做一個勞動打算。 四、聽故事，深化教育。 1、師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了

33、自己幸福，也給了別人幸福。 2、請聽故事：瑞恩的愿望 3、提問：你從瑞恩身上學到了什么？ 4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請小朋友們課后想一想，我們可不可以為自己設(shè)計一項有重要意思的勞動？第二課時一、欣賞歌曲，揭示課題。 1、播放歌曲我有一雙勤勞的手。 2、今天我們繼續(xù)學習第7課 我的勞動感受。不過，今天老師有個要求，我們換換方式，不一定說，我們做做，唱唱，畫畫，跳跳，怎么樣？ 二、我來露一手（勞動展示） 1、宣布展示要求。 (1)勞動可以是現(xiàn)場展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。 (2)展示的同時還要說明自己在這次勞動中的感受。 2、分組展示勞動過程，進一步感受勞動的偉大。 三、我是小小發(fā)明家

34、。 1、過渡：（師述）勞動是幸福之父，勞動最光榮，我們生活中的一切都是勞動帶來的。通過勞動，我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西，人們在勞動中越來越變得聰明。大家在勞動中為了減輕勞動強度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺智能清潔機就是人們在勞動中創(chuàng)造發(fā)明的。 2、教材44頁上的智能清潔機，說說它的妙處。 3、你有讓勞動更輕松的點子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說明。 4、交流，并評出小小發(fā)明家。 四、看我棒不棒（頌揚勞動，深化認識） 1、同學們，你們感到勞動對于我們自己對于社會對于人類有什么作用？（隨機完成教材45頁最后的填空） 2、學生暢所欲言。 3、同學們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達出來

35、？想想還可以用哪些方式？（唱、演、畫、樂音） 4、選擇你喜歡或者擅長的一種方式，表達你在勞動中的收獲、感受等等。（考慮到三年級學生的能力，這項活動可以以小組或小小組合作完成） 5、小組展示。 五、全課總結(jié)，升華主題。 第八課 有多少人為了我教學目標：1、情感：讓學生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果的情感。 2、能力：培養(yǎng)尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果的情感。 3、知識：觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。教學難點： 一方面充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗；另一方面學生“出不去”可把勞動者“請進來”，讓孩子們與他

36、們活動、游戲，使教室成為開放的空間。 課前準備： 1、以時間為序，拍攝生活中勞動者勞動的場景。 2、要求一些勞動者參與課堂教學。 教學過程： 第一課時一、看短篇，揭示課題。 1、看短篇： 2、提問： 看了這個短篇，你想說些什么？ 你覺得這些勞動者的勞動與你的生活有沒有關(guān)系？ 這個問題應(yīng)該給學生充分的時間，先自己想想，再在小組說，最后在班級交流。 3、設(shè)想： 假如自來水廠的工人都停止了勞動， 假如所有的警察都不上班了， 假如電視臺的人都停止了工作， （1）學生以小組為單位完成，然后班級交流。 （2）小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各自的崗位上，當我們坐在這寬敞的教室里學

37、習著知識的時候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我）付出了許多。 （3）說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學習，付出著。 二、采訪勞動者，加深對勞動者的了解，從而更加敬仰他們。 事先請來各行各業(yè)的勞動者若干個，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學生自己決定采訪對象。 三、聯(lián)系生活，感受勞動者給自己帶來的方便。 1、在你的成長過程中，遇到過下面的情況嗎？遇到時，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題？用線連起來。2、除了圖上的，你還遇到過哪些困難，是誰幫助你解決的？給大家說說。 3、在我們的周圍，有許多勞動者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時間常常是我們大家休息的時候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許

38、多和家人團聚的機會?？纯聪旅鎴D中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當他們在工作的時候，你在做什么？ （1）讓學生充分說說。 （2）你還能舉出這樣的例子嗎？ 四、贊美勞動者，深化感情。 1、師小結(jié)：同學們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，在默默的付出；在你成長的道路上，有許許多多的人幫助過你我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！ 2、配樂朗誦生活中有許多這樣的人（課本P/48頁） 3、同學們，大家愿意拿起你的筆，來贊美曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫助過你的勞動者嗎？第二課時一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。 1、回憶，揭題：

39、同學們，我們上一課探討了什么呀？ “通過這一課的學習，你明白了什么道理呀？”2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺來說說。 二、提升理念 1、過渡：（師述）我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？ 2、讓學生結(jié)合生活說說，比如： 自覺遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩； 不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作； 講究個人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生； 乘坐公交車時講文明； 小結(jié)：我們在享受這勞動者的勞動的時候要尊重他們的勞動，不能只圖自己方便，給他人帶來不便；更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。 3、辨析 你認為P/5151上

40、，哪些能力可取，哪些能力不可?。繛槭裁?？ 4、查找不足。 你平時有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個醒。 1、提升 （師）同學們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的勞動為我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動的時候，我們一定要時時想著這些勞動者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動。偉大的導師列寧說過這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人?！毙∨笥阎肋@句話的含義嗎？對呀，只有我們大家一起努力，才能營造出“人人為我，我為人人”的良好社會風氣。同學們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身邊的每一個勞動者和勞動者的勞動，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹記 （師生齊說）人人為我，

41、我為人人！ 第九課 不說話的朋友教學目標：1、情感：讓學生正確認識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護公用設(shè)施的情感，初步形成愛護公用設(shè)施人人有責的公德意識。 2、能力：能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。 3、知識：使學生認識生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。 活動準備 1教師制作多媒體課件。 2學生繪制簡易的公用設(shè)施圖片。 3組織學生課前調(diào)查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。 活動過程 一、說我認識的“朋友” 1.同學們，通過課前調(diào)查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 2

42、.學生用自己喜歡的方式和大家交流。指名交流后，其他學生在小組里交流。 3同學們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？ 小結(jié)：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書） 4這些“朋友”有一個共同的名字公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 5同學們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料） 小結(jié)：正像同學們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。 二、我為小區(qū)請“朋友” 1瞧！這是一個正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當一回小設(shè)計師，為小區(qū)請進一些不說話的朋友，愿意嗎？ 2

43、我們分小組合作設(shè)計，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？ 3學生活動，老師巡視。4交流： 上面的一組先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？ 其他組補充。 5同學們，你們真行，為小區(qū)請進了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里，你感覺如何？ 6小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學們你們喜歡這些“朋友”嗎？ 三、我替“朋友”說說話 1可是，在我們的生活中也經(jīng)常會看到這樣的畫面，你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？ 2我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？ 3看

44、到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學們感受強烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話你想說些什么呢？ 4交流。5大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個有關(guān)窨井蓋的真實故事。聽了這個故事，你有什么感受呢？ 6小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓啊！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。 7此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語，你又想說些什么呢？ 8同學們，千言萬語匯成一句，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”！第十課 我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標：1、情感：通過對地圖的認識，知道自己家鄉(xiāng)是祖

45、國的一部分，對家鄉(xiāng)有感性的認識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。2、能力：通過對家鄉(xiāng)位置的了解，從中拓寬對家鄉(xiāng)以及其他省級行政區(qū)的認識，能熱愛自己的家鄉(xiāng)。3、知識：以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，認識省級行政區(qū)。教學難點、重點：1、認識地圖，認識自己的家鄉(xiāng)、自己的省份以及省級行政區(qū)。2、了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學準備：與內(nèi)容有關(guān)的課件、五角星、地圖等。教學過程： 第一課時一、找找學校的鄰居 談話：誰能為我介紹一下學校的鄰居？我的一位好朋友聽說花園小學這里這么美，也想來看一看，可它不認識路，我特地給他畫了一張平面圖：（課件）你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？

46、 通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。我們一起來說一遍：上北下南，左西右東。 學校在哪個方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方呢？大家動手貼一貼。請一位同學到電腦上來演示。 我的這位朋友就住在新世紀大酒店，他要到小學，該怎么走呢？ 了解了平面圖上的方向，找到小學就不難了，學會了這個方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學們，今天我們共同的話題就是我的家鄉(xiāng)在哪里 二、我的家鄉(xiāng)在哪里 老師的家鄉(xiāng)在揚州，同學們你的家鄉(xiāng)在哪里？讓我們先去地圖上看一看！緊靠著我們可愛的家鄉(xiāng)的是哪些城市呢？ 3、這些城市同屬一個省，它的名字叫？ 師：大家看，在這幅中國行政區(qū)圖上，地圖可是按一定的比例

47、縮小來畫的，看！這就是地圖上的比例尺，（閃爍）圖上的一厘米代表實際距離很長很長，圖上的一個小點就能代表一個城市了。 正是這一個個城市組成了省，一個個省組成了祖國這個大家庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江蘇省的什么方向？ 三、他們的家鄉(xiāng)在哪里 1、我們的家鄉(xiāng)以悠久的歷史，秀麗的景色聞名天下，今年發(fā)生了一件大喜事，記得嗎？2、一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了，這不，一群小游客分別乘著火車來了，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才他們在自我介紹的時候，說法可有些不一樣，李芳說她是北京市人，而張明卻說他是湖北省武漢市人呢？你們知道這是怎么回事嗎？讓我們來聽聽小喇叭是怎么說的。 課件：左上角出

48、現(xiàn)小喇叭：大家好，我是地理萬事通小喇叭。我們的祖國共有34個省行政區(qū)，（出現(xiàn)中國行政區(qū)圖）。 圖下出現(xiàn) 一排文字：省級行政區(qū)其中23個叫省，閃動。師：我們的家鄉(xiāng)就在江蘇省。江蘇閃爍一次。 直轄市有四個，叫 自治區(qū)有五個，叫 特別行政區(qū)有兩個，叫 畫面出現(xiàn)李芳：聽說三（3）班的小朋友都要能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了，我可羨慕了。我們的家鄉(xiāng)在地圖的什么地方，你們也能為我們找一找嗎？（出示中國行政區(qū)劃圖） 請同學打開書第60頁，仔細讀讀書上的中國行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來 。師：廣東在祖國的什么方向。北京在祖國的什么方向？ 我們班同學中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。 四、小游戲：找鄰居 出現(xiàn)：

49、李芳：太好了，太好了，我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了。張明：我們周圍有哪些鄰居呢？也請你們幫忙找一找吧！ 師：行不行？好，我們就先幫張明找一找，（出現(xiàn)中國行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些？現(xiàn)在四人小組的同學合作下，看哪組同學能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。 五、拼地圖 現(xiàn)在，老師相信同學們對祖國的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上找到自已的目標，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。請拿出課前發(fā)給大家的材料袋，這些小版塊各有各的位置，可不能弄錯了。我們的祖國是個大家庭，快讓這些兄弟姐妹團聚起來！一邊拼，一邊把它們的位置印在自己的心里。（放音樂：大中國） 六、結(jié)束語第十

50、一課 請到我的家鄉(xiāng)來教學目標： 1、情感：通過活動，體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。 2、能力：通過學習感知家鄉(xiāng)，更深層次了解家鄉(xiāng)的人文景觀和物產(chǎn)。3、知識：引導學生從實際生活了解、體會家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。課前準備： 1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片 2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 3、準備辦小報的材料 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一：導入 1、談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。 2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？ 3、生答，師小結(jié)：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準備好了嗎？ 二：活動：小導游帶你一

51、日游 1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹 師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學一下旅行社的安排 出示 時間 內(nèi)容 2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？ 3、小組決定一日游路線，交流 4、總結(jié)：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。 三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜 1、同學們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？ 2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過

52、這么一篇文章故鄉(xiāng)的野菜，一起來看一下 4、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。 5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。 四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你 1、同學們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？ 2、小結(jié)：對，我們可以送他們一點家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？ 五：總結(jié) 同學們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟發(fā)達，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)。可可后我

53、們要多搜集家鄉(xiāng)的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。 第二課時一：導入 上節(jié)課，我們介紹了家鄉(xiāng)的美景，特色菜以及特產(chǎn)，相信小伙伴們對我們家鄉(xiāng)一定會有很深的印象。但是，小伙伴才來一天，看到的。了解的也只是一小部分。我們應(yīng)該讓所有的認更多地、更好地了解我們家鄉(xiāng)，所以，課前老師布置大家搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，那么，這節(jié)課，我們就一起來辦家鄉(xiāng)報吧！ 二：自由組合 三：伴隨音樂，開始辦報板書設(shè)計： 11、請到我的家鄉(xiāng)來景色美菜美味特產(chǎn)多第十二課 可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：1、情感：觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，知道有無數(shù)勞動者為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)而奮斗著，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。2、能力：按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問、收集實物，觀察或訪問身邊的勞動著，了解他們的勞動情況，以報告、圖片、實物展覽或講故事等形式交流。3、知識：了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。教學重點： 了解家鄉(xiāng)