整理房間教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)整理房間教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)5758頁(yè)“整理房間”。教材分析本節(jié)內(nèi)容主要通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的物品進(jìn)行分類(lèi)，感受分類(lèi)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，并且初步體驗(yàn)生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)的整理的好處。為了讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，教科書(shū)安排的整理房間內(nèi)的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生親切感，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)分類(lèi)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，簡(jiǎn)單的整理過(guò)自己的房間、書(shū)包等，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。但大多數(shù)學(xué)生在對(duì)物品分類(lèi)時(shí)分的不完整，或不理解為什么要這樣分，這也就是對(duì)“分類(lèi)是需要一個(gè)

2、標(biāo)準(zhǔn)的，并且按照這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去分類(lèi)”沒(méi)有清晰的感知；另外，學(xué)生幾乎沒(méi)有體會(huì)過(guò)分類(lèi)的作用，這就很難形成分類(lèi)的意識(shí)，也就很難在未來(lái)的生活中與學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對(duì)動(dòng)作思維占主導(dǎo)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造多層次、可操作性的活動(dòng)去調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷深入思考，才能促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)整理。2. 初步體驗(yàn)生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)整理的好處，初步養(yǎng)成有理的整理身邊事物的習(xí)慣。3. 結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4. 結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教

3、具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)圖片，寫(xiě)有玩具，學(xué)具，服裝鞋帽的盒子，紙條，彩筆。教學(xué)過(guò)程一談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：今天呀，和我們一起學(xué)習(xí)的小伙伴笑笑和淘氣邀請(qǐng)我們到他們的家里去做客，你們想去看看嗎？（想）同學(xué)們都想去，那我們就一起來(lái)看看他們的房間。（出示主題圖“笑笑的房間”和“淘氣的房間”）二對(duì)比體會(huì)，整理的必要性和優(yōu)越性師：看到了他們的房間，你們更喜歡去誰(shuí)的家里做客呢？為什么呢？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生回答）師：如果他們兩個(gè)想用數(shù)學(xué)書(shū)了，誰(shuí)會(huì)很快的找到？（笑笑）師： 你們真是會(huì)觀察、會(huì)思考、 懂生活的孩子！笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來(lái)也方便。三直觀觀察，感知分類(lèi)師：我

4、們大家都夸贊笑笑的房間整理的好，那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)笑笑房間里物品是怎么擺放的。（ 學(xué)生回答，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是 “一類(lèi)一類(lèi)”擺放的師： 我們看到笑笑是把物品一類(lèi)一類(lèi)分開(kāi)擺放的，有書(shū)籍類(lèi)，玩具類(lèi)，還有服裝類(lèi)，如果笑笑的媽媽又買(mǎi)來(lái)了圖畫(huà)書(shū)和布娃娃，應(yīng)該放在哪一類(lèi)呢？你是怎么想的？（學(xué)生回答）四經(jīng)驗(yàn)遷移，自主分類(lèi)師：我們都喜歡去笑笑家做客，淘氣該有多傷心啊，現(xiàn)在就讓我們一起幫助淘氣來(lái)整理房間吧?。ò鍟?shū)：整理房間）師： 同桌兩人互相合作，拿出老師為你們準(zhǔn)備的圖片，邊討論邊整理，比一比哪個(gè)組整理的又好又快。1. 學(xué)生同桌討論整理，教師巡視指導(dǎo)、傾聽(tīng)學(xué)生的想法。2. 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生拿著圖片在講臺(tái)上

5、演示，放在對(duì)應(yīng)的盒子里）3. 揭題。師：剛才在整理淘氣的房間時(shí)，我們把同一類(lèi)的放在一起，這就是對(duì)在物品進(jìn)行分類(lèi)。（板書(shū)：分類(lèi)）師：如果我們需要魔方應(yīng)當(dāng)去哪一類(lèi)中去找呢？（玩具類(lèi)）師：看來(lái)我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)，就能讓我們的生活特別有條理、更方便。五.動(dòng)手操作，感悟分類(lèi)1 .課間小游戲師：我們幫助淘氣整理好了房間，咱們的孩子都是熱愛(ài)勞動(dòng)，愿意幫 助他人的好孩子，淘氣很高興，想和我們一起做游戲呢，淘氣說(shuō)：女孩先 站起來(lái)（女孩起立），男孩在站起來(lái)（男孩起立）讓我們一起活動(dòng)起來(lái)！2 .畫(huà)一畫(huà)師：我們幫助淘氣整理好了房間，淘氣的媽媽為我們買(mǎi)了好多好吃的， 你們看（大屏幕出示教科書(shū)58頁(yè)第二題圖片），都有什么呢？（學(xué)生回答）師：這些東西可以怎樣分類(lèi)呢？（蔬菜，水果）師：拿出你們的紙條，在蔬菜的下面畫(huà)在水果的下面畫(huà)“ ” （學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)）集體訂正。（學(xué)生用手勢(shì)回答）3 .涂一涂學(xué)生在準(zhǔn)備好的紙條上把“生活用品”涂上綠色，把“學(xué)習(xí)用品”涂上紅色。（學(xué)生動(dòng)手涂，教師巡視