人教版小學二年級上冊:26、“紅領巾”真好183;教案_第1頁
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文檔簡介

1、.人教版小學二年級上冊:26、“紅領巾真好183;教案教學要求1、學會本課8個生字和認識8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容,懂得我們和小鳥是好朋友。教育學生保護鳥類,不讓它們受到傷害。教學重點通過課文的學習,使學生懂得我們要保護鳥類,并能有感情地朗讀和背誦課文,指導識字、寫字。教學難點:指導理解不易理解的詞語。教學準備:生字、詞語卡片教學時間:2課時教學過程第一課時一、導入新課1、板書課題,理解“紅領巾的意思??凑n題與其他課題有什么不同?為什么呢?快到文中找答案。紅領巾是少先隊員的標志。這里的“紅領巾指的是少先隊員。2、提問:看了課題后你想知道什么?是誰贊揚少先

2、隊員真 好的?為什么要贊揚他們?3、請大家?guī)е@兩個問題,自己輕聲讀課文。二、初讀課文1、自己輕聲讀課文,遇到不認識的字可以問一問同學或老師把字音讀準。2、找出不懂的詞語。三、檢查初讀情況1、出示帶注音的生字,齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。注意提醒學生區(qū)分平翹舌音和前鼻韻。2、去音節(jié)檢查生字讀音。3、指名分節(jié)朗讀課文,讀后評議,注意糾正錯誤讀音。四、理解課文指導朗讀1、齊讀第一節(jié)第一句,讀出設問的語氣。2、提問:從課文中那些詞句看出小鳥最快樂?要求學生輕聲讀一讀課文,畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。3、指名朗讀課文,說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊豎立蓬松的羽毛。4、指導

3、朗讀清晨,小鳥快樂地唱歌、蹦跳,它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。齊讀、分組讀、個別讀5、小結:剛剛我們用“讀畫的方法學習了第一節(jié),下面用同樣的方法自己讀懂二、三節(jié)。6、學生輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫。同桌可以互相討論。7、指名答,第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活潑的詞語?!皳淅饫狻帮w來飛去它們這么活潑是為了捕捉害蟲,保護翠綠的樹苗。朗讀時速度較快,表達小鳥捕捉害蟲時非常繁忙。8、指導第三節(jié),勾畫出“是‘紅領巾’來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里,是為了安放鳥巢,讓小鳥有一個平安、舒適的窩。他們還插上木牌,宣傳“不許打鳥!讓小鳥無憂無慮、自由自在

4、地生活。“不許打鳥!是嚴厲制止打鳥,朗讀時語氣要堅決?!?lsquo;紅領巾’真好!要讀出贊揚少先隊員的語氣。朗讀感悟:1、 老師示范朗讀,說說“紅領巾指的是什么?你從課文中感受到什么?2、 再讀、討論:小鳥為什么高唱“紅領巾真好?3、 自由練讀,讀出小鳥的得意,“紅領巾愛鳥、護鳥態(tài)度的堅決。4、 指名讀、評議讀。5、 賽讀。6、 美讀配樂讀、表演讀7、 找出規(guī)律,指導背誦。五、有感情的朗讀課文齊讀、分組讀、個別讀第二課時一、檢查復習1、出示生字詞語卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查讀音包括要求認識的字。2、指名有感情的朗讀課文。二、指導背誦課文1、用引背法指導背誦。師:清晨,林中誰最快樂?生齊背后面部分2、學生輕聲自由背誦。同桌自由互背。三、總結提問:小鳥為什么贊揚“紅領巾真好!四、 記字形,指導寫字1、啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析生字。左右構造:羽、領、捉、理、躍、蹦上下構造:靈、晨2、指導寫字提醒:不要把“蹦寫成上下構

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