課程目標、課程結構與課程標準

1、2021/6/161課程目標、課程結構與課程標準2021/6/1621、理解課程目標與教育目的、培養(yǎng)目標、教學、理解課程目標與教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標的關系；目標的關系；2、了解我國基礎教育各階段的課程目標及新課、了解我國基礎教育各階段的課程目標及新課程目標的時代意義；程目標的時代意義；3、理解并識記課程結構的內(nèi)涵，了解新課程結、理解并識記課程結構的內(nèi)涵，了解新課程結構的主要內(nèi)容及特點；構的主要內(nèi)容及特點；4、理解課程標準與教學大綱及教材的關系，了、理解課程標準與教學大綱及教材的關系，了解我國新課程標準及其框架，認識國家新課程解我國新課程標準及其框架，認識國家新課程標準的意義；標準的意義；

2、5、了解教育目標的層級性，理解并識記課程標、了解教育目標的層級性，理解并識記課程標準陳述的三種基本方式。準陳述的三種基本方式。學習目標：學習目標：2021/6/163：指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。是總體性的、高度概括性的。其實現(xiàn)必須通過具體的培養(yǎng)目標來達成。：各級各類學校的具體培養(yǎng)要求。其實現(xiàn)必須通過學校所設置的課程來達成。一、課程目標概述2021/6/164n 2021/6/165n1、2021/6/166（2）如何確定？）如何確定？nA2021/6/1672021/6/168 二、新課程的目標二、新課程的目標n（一）新課程目標的確

3、定（一）新課程目標的確定n 是對各種要素（學生、學科、社會）是對各種要素（學生、學科、社會）及現(xiàn)狀進行綜合考察和研究的結果及現(xiàn)狀進行綜合考察和研究的結果n（二）基礎教育各階段的課程目標（二）基礎教育各階段的課程目標n 1 1、學前教育階段兒童發(fā)展目標（健、學前教育階段兒童發(fā)展目標（健 康、語言、社會、科學、藝術）康、語言、社會、科學、藝術）n 2 2、義務教育課程目標、義務教育課程目標n 3 3、普通高中課程目標、普通高中課程目標2021/6/1692021/6/16102021/6/1611 三、課程結構三、課程結構2021/6/16122021/6/1613 2021/6/1614 （二）

4、課程結構的確定2021/6/16152021/6/1616（四）新課程結構及其特點（四）新課程結構及其特點2021/6/1617年 級課程門類123456789品德品德與與生活生活品德與社會品德與社會思想品德思想品德歷史與社會歷史與社會（歷史、地理）（歷史、地理）科科 學學科科 學學(生物、物理、化學生物、物理、化學)外外 語語外外 語語綜合實踐活動綜合實踐活動體體 育育體育與健康體育與健康語文語文數(shù)學數(shù)學藝術藝術（音樂、美術）（音樂、美術）地方與學校課程地方與學校課程2021/6/16182021/6/1619對高中課程對高中課程內(nèi)容容量的看法內(nèi)容容量的看法 78.2%78.2%的校長認為課

5、程內(nèi)容的量偏多，的校長認為課程內(nèi)容的量偏多，66.2%66.2%的的校長認為課程難度過大校長認為課程難度過大; ; 37.1%37.1%的教師認為課程內(nèi)的教師認為課程內(nèi)容偏多，容偏多，36.7%36.7%的教師認為高中課程內(nèi)容難度過大。的教師認為高中課程內(nèi)容難度過大。1.31.314.314.320.520.547.247.278.278.237.137.10 010102020303040405050606070708080不足不足適當適當偏多偏多校長校長教師教師對高中課程對高中課程內(nèi)容難度的看法內(nèi)容難度的看法66.266.236.736.731.231.252.952.91.31.38.3

6、8.31.31.32 20 01010202030304040505060607070過難過難適當適當偏易偏易不清楚不清楚校長校長教師教師2021/6/16202021/6/16211. 課程改革的指導思想課程改革的指導思想2021/6/16222. 課程改革的具體目標課程改革的具體目標1精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐；聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐；n適應社會需求的多樣化和學生全面而適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構建重基礎、多樣化、有個性的發(fā)展，構建

7、重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構；有層次、綜合性的課程結構；2021/6/16232. 課程改革的具體目標課程改革的具體目標22021/6/16242021/6/16252021/6/1626關于學習領域關于學習領域 新課程設置八個學習領域新課程設置八個學習領域: 語言與文學語言與文學數(shù)學數(shù)學 人文與社會人文與社會科學科學 體育與健康體育與健康技術技術 綜合實踐活動綜合實踐活動藝術藝術 每一個領域由課程價值相近的若干科每一個領域由課程價值相近的若干科 目組成；目組成； 2021/6/1627：2021/6/1628關于科目關于科目2021/6/1629關于模塊關于模塊2021/6/16

8、30模塊的設置：模塊的設置：2021/6/16312021/6/1632B、2021/6/16332021/6/16342021/6/16352021/6/1636語語文文1 1語語文文5 5語語文文4 4語語文文3 3語語文文2 2語語 文文必必修修選選修修系系列列小說與戲劇新聞與傳記詩歌與散文語言文字應用文化論著研讀2021/6/1637系系列列3系系列列4系系列列2系系列列1數(shù)數(shù)學學4 4數(shù)數(shù)學學5 5數(shù)數(shù)學學2 2數(shù)數(shù)學學3 3數(shù)數(shù)學學1 1數(shù)數(shù) 學學必必修修選選修修系系列列數(shù)學數(shù)學1 1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I I數(shù)學數(shù)學2 2：立體幾何初步；平

9、面解析幾何初步：立體幾何初步；平面解析幾何初步數(shù)學數(shù)學3 3：算法初步；統(tǒng)計；：算法初步；統(tǒng)計； 概率概率數(shù)學數(shù)學4 4：基本初等函數(shù)：基本初等函數(shù)IIII；平面上的向量；平面上的向量；三角恒等變換三角恒等變換數(shù)學數(shù)學5 5：解三角形；數(shù)列；不等式：解三角形；數(shù)列；不等式2021/6/1638英英語語1 1英英語語2 2系系列列1 1英英語語3 3英英語語4 4英英語語5 5英英 語語（日語、俄語框架一致，內(nèi)容有所區(qū)別）（日語、俄語框架一致，內(nèi)容有所區(qū)別）必必修修選修系列選修系列系系列列2 22021/6/1639歷歷 史史選修模選修模塊塊歷歷史史1 1歷歷史史2 2歷歷史史3 3必修模塊必修

10、模塊著重反映人類社會著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領經(jīng)濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容要內(nèi)容 著重反映人類社會著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容中的重要內(nèi)容 著重反映人類社會著重反映人類社會思想文化領域的發(fā)思想文化領域的發(fā)展進程中的重要內(nèi)展進程中的重要內(nèi)容容 近代社會民近代社會民主思想與實主思想與實踐踐歷史上重歷史上重大大改革回眸改革回眸20世紀的世紀的戰(zhàn)爭與和戰(zhàn)爭與和平平中外歷史中外歷史人物評說人物評說探索歷史探索歷史的奧秘的奧秘世界文化世界文化遺產(chǎn)薈萃遺產(chǎn)薈萃2021/6/1640文明的沖文明的沖撞與交融撞與交融近代民主近代民主與專制的與專制的

11、較量較量歷史上重歷史上重大大改革回眸改革回眸20世紀的世紀的戰(zhàn)爭與和戰(zhàn)爭與和平平中外歷史中外歷史人物評說人物評說歷歷史史1 1歷歷史史2 2歷歷史史3 3探索歷史探索歷史的奧秘的奧秘世界文化世界文化遺產(chǎn)薈萃遺產(chǎn)薈萃歷歷 史史必必修修選修選修古代中國中央集權古代中國中央集權制度的演變制度的演變近代中國的政治變近代中國的政治變革革近代中國反抗外來近代中國反抗外來侵略的斗爭侵略的斗爭現(xiàn)代中國的民主與現(xiàn)代中國的民主與法制建設法制建設現(xiàn)代中國的對外關現(xiàn)代中國的對外關系系西方民主政治的起西方民主政治的起源源歐美資產(chǎn)階級代議歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展制的確立與發(fā)展當今世界政治格局當今世界政治格局的多極化

12、趨勢的多極化趨勢2021/6/1641文明的沖文明的沖撞與交融撞與交融近代民主近代民主與專制的與專制的較量較量歷史上重歷史上重大大改革回眸改革回眸20世紀的世紀的戰(zhàn)爭與和戰(zhàn)爭與和平平中外歷史中外歷史人物評說人物評說歷歷史史1 1歷歷史史2 2歷歷史史3 3探索歷史探索歷史的奧秘的奧秘世界文化世界文化遺產(chǎn)薈萃遺產(chǎn)薈萃歷歷 史史必必修修選修選修 中國傳統(tǒng)文化主流中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變思想的演變 古代中國的文學藝古代中國的文學藝術術 近代以來的中國思近代以來的中國思想解放潮流想解放潮流 2020世紀中國重大思世紀中國重大思想理論成就想理論成就 現(xiàn)代中國的科技與現(xiàn)代中國的科技與文化文化 西方人文精

13、神的起西方人文精神的起源及其發(fā)展源及其發(fā)展 近代以來科學技術近代以來科學技術的歷史足跡的歷史足跡 1919世紀以來的世界世紀以來的世界文學藝術文學藝術2021/6/1642文明的沖文明的沖撞與交融撞與交融近代民主近代民主與專制的與專制的較量較量歷史上重歷史上重大大改革回眸改革回眸20世紀的世紀的戰(zhàn)爭與和戰(zhàn)爭與和平平中外歷史中外歷史人物評說人物評說歷歷史史1 1歷歷史史2 2歷歷史史3 3探索歷史探索歷史的奧秘的奧秘世界文化世界文化遺產(chǎn)薈萃遺產(chǎn)薈萃歷歷 史史必必修修選修選修 古代中國經(jīng)濟的基古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點本結構與特點 近代中國資本主義近代中國資本主義的曲折發(fā)展的曲折發(fā)展 中國近現(xiàn)代

14、社會生中國近現(xiàn)代社會生活的變遷活的變遷 中國對外開放格局中國對外開放格局的形成與發(fā)展的形成與發(fā)展 新航路的發(fā)現(xiàn)與資新航路的發(fā)現(xiàn)與資本主義世界市場的本主義世界市場的形成形成 羅斯福新政與資本羅斯福新政與資本主義的自我調(diào)節(jié)和主義的自我調(diào)節(jié)和發(fā)展發(fā)展 蘇聯(lián)社會主義建設蘇聯(lián)社會主義建設道路的歷史反思道路的歷史反思 當今世界經(jīng)濟的全當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢球化趨勢2021/6/1643物物理理1 1物理物理2 2物理物理必修必修選修選修相互作用相互作用牛頓運動定律牛頓運動定律功與機械能守恒功與機械能守恒萬有引力與航天萬有引力與航天 物理學與自然規(guī)律物理學與自然規(guī)律物理學與科學發(fā)展物理學與科學發(fā)展物理學與

15、現(xiàn)代技術物理學與現(xiàn)代技術物理學與可持續(xù)發(fā)物理學與可持續(xù)發(fā)展展系系 列列 11-1：電磁現(xiàn)象和規(guī)：電磁現(xiàn)象和規(guī)律律 電磁技術與社電磁技術與社會會 家用電器與生家用電器與生活活1-2：熱現(xiàn)象與規(guī)律：熱現(xiàn)象與規(guī)律 熱與生活熱與生活 能源與社會發(fā)能源與社會發(fā)展展 系系 列列 2系系 列列 32-12-1：電場與直流電：電場與直流電路路 電磁波與信息技電磁波與信息技術術2-22-2：磁場與力：磁場與力 電磁感應與電機電磁感應與電機2-32-3：力與機械：力與機械 熱與熱機熱與熱機2-42-4：光與光學儀器：光與光學儀器 原子結構與核技原子結構與核技術術3-1：電場、電路、磁場：電場、電路、磁場3-2：電

16、磁感應：電磁感應 交變電流、傳感器交變電流、傳感器3-3：分子動理論與統(tǒng)計思：分子動理論與統(tǒng)計思想想 固體、液體與氣體固體、液體與氣體 熱力學定律與能量守熱力學定律與能量守恒恒 能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展3-4：機械振動與電磁波：機械振動與電磁波 電磁振蕩與電磁波電磁振蕩與電磁波 光與相對論光與相對論3-5：碰撞與動量守恒：碰撞與動量守恒 原子結構、原子核原子結構、原子核 波粒二象性波粒二象性 2021/6/1644地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模塊模塊選選修修模模塊塊 宇宙中的地球宇宙中的地球 自然環(huán)境中的物自然環(huán)境中的物質運動和能量交質運動和能量交換換

17、自然環(huán)境的整體自然環(huán)境的整體性和差異性性和差異性 自然環(huán)境對人類自然環(huán)境對人類活動的影響活動的影響 人口與城市人口與城市 生 產(chǎn) 活 動 與生 產(chǎn) 活 動 與地域聯(lián)系地域聯(lián)系 人 類 與 地 理人 類 與 地 理環(huán) 境 的 協(xié) 調(diào)環(huán) 境 的 協(xié) 調(diào)發(fā)展發(fā)展 區(qū)域地理環(huán)境區(qū)域地理環(huán)境與人類活動與人類活動 區(qū)域可持續(xù)發(fā)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展展 地理信息技術地理信息技術的應用的應用 城城鄉(xiāng)鄉(xiāng)規(guī)規(guī)劃劃宇宇宙宙與與地地球球海海洋洋地地理理自自然然災災害害與與防防治治地地理理信信息息技技術術應應用用旅旅游游地地理理環(huán)環(huán)境境保保護護2021/6/1645化化學學1 1化學化學2 2有有機機化化學學基基礎礎物物質質結

18、結構構與與性性質質實實驗驗化化學學化化學學反反應應原原理理化化學學與與技技術術化化 學學必必修修模模塊塊選選修修模模塊塊認識化學科學認識化學科學化學實驗基礎化學實驗基礎常見無機物及其應常見無機物及其應用用 物質結構基礎物質結構基礎化學反應與能量化學反應與能量化學與可持續(xù)發(fā)展化學與可持續(xù)發(fā)展 化化學學與與生生活活2021/6/1646穩(wěn)態(tài)與穩(wěn)態(tài)與環(huán)境環(huán)境生物生物技術技術實踐實踐生物生物科學科學與社與社會會現(xiàn)代現(xiàn)代生物生物科技科技專題專題分子分子與細與細胞胞遺傳遺傳與進與進化化生生 物物必必修修模模塊塊選選修修模模塊塊2021/6/1647多多媒媒體體技技術術應應用用 算算法法與與程程序序設設計計

19、數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)管管理理技技術術 網(wǎng)網(wǎng)絡絡技技術術應應用用 人人工工智智能能初初步步 信息技術基礎信息技術基礎信息技術信息技術必必修修模模塊塊選選修修模模塊塊信息獲取信息獲取信息加工與表達信息加工與表達信息資源管理信息資源管理信息技術與社會信息技術與社會2021/6/1648技術與技術與設計設計1 1技術技術與設與設計計2 2現(xiàn)現(xiàn)代代農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)技技術術 家家政政與與生生活活技技術術汽汽車車駕駕駛駛與與保保養(yǎng)養(yǎng)簡簡易易機機器器人人制制作作建建筑筑及及其其設設計計 服服裝裝及及其其設設計計 電電子子控控制制技技術術 通用技術通用技術必必修修模模塊塊選選修修模模塊塊技術及其性技術及其性質質設計過程設計過程設計

20、的交流設計的交流設計的評價設計的評價 結構與設計結構與設計流程與設計流程與設計系統(tǒng)與設計系統(tǒng)與設計控制與設計控制與設計 2021/6/1649美美 術術繪畫繪畫 雕塑雕塑美術鑒賞美術鑒賞書法書法 篆刻篆刻設計設計 工藝工藝現(xiàn)代媒體藝術現(xiàn)代媒體藝術 從上述系列中任選從上述系列中任選3 3個模個模塊，獲得塊，獲得3 3個必修學分。個必修學分。選修選修系列系列2021/6/1650音樂鑒賞音樂鑒賞演演 奏奏音樂與舞蹈音樂與舞蹈歌歌 唱唱創(chuàng)創(chuàng) 作作音樂與戲劇表演音樂與戲劇表演音音 樂樂 從上述從上述6 6個模塊中任選個模塊中任選2-32-3個模塊，獲得個模塊，獲得3 3個必修學分。個必修學分。選選修修

21、模模塊塊2021/6/1651藝術與藝術與文化文化系列系列藝藝 術術藝術與藝術與科學科學系列系列藝術與藝術與情感情感系列系列藝術與藝術與生活生活系列系列 上述四個系列共上述四個系列共1616個模塊，從中個模塊，從中任選任選6 6個模塊，獲得個模塊，獲得6 6個必修學分。個必修學分。生活中的音樂生活中的音樂身邊的設計身邊的設計身體表達的藝術身體表達的藝術戲劇創(chuàng)編入門戲劇創(chuàng)編入門音樂的情感表現(xiàn)音樂的情感表現(xiàn)視覺語言表達視覺語言表達舞蹈即興表演舞蹈即興表演戲劇表演基礎戲劇表演基礎民族民間音民族民間音樂樂圖形的奧秘圖形的奧秘舞蹈與服飾舞蹈與服飾中外戲劇欣中外戲劇欣賞賞音樂與科學音樂與科學材料與造型藝材

22、料與造型藝術術樂舞與身心健樂舞與身心健康康影視特技影視特技2021/6/1652田徑運動田徑運動體操類運動體操類運動球類運動球類運動新興運動新興運動冰雪或水上運動冰雪或水上運動民族民間體育民族民間體育體育與健康體育與健康 從上述系列中選修若干模塊，確保每周從上述系列中選修若干模塊，確保每周兩節(jié)教學時間，獲得兩節(jié)教學時間，獲得1111個必修學分，其中田徑個必修學分，其中田徑運動、健康教育專題各應保證運動、健康教育專題各應保證1 1學分。學分。健康教育專題健康教育專題選選修修系系列列2021/6/1653課程設置及說明課程設置及說明學習領域學習領域科目科目必修學分必修學分選修選修I I學分學分選修

23、選修IIII學分學分語言與文學語言與文學語文語文1010國家為滿足國家為滿足學生的興趣、學生的興趣、愛好和未來愛好和未來發(fā)展的需要，發(fā)展的需要，在共同必修在共同必修的基礎上，的基礎上，各科課程標各科課程標準設置若干準設置若干選修模塊，選修模塊，供學生選擇供學生選擇。 學校根據(jù)當學校根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)地社會、經(jīng)濟、科技、濟、科技、文化以及自文化以及自身條件開設，身條件開設，供學生選擇。供學生選擇。外語外語1010數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學1010人文與社會人文與社會思想政治思想政治8 8歷史歷史6 6地理地理6 6科學科學物理物理6 6化學化學6 6生物生物6 6技術技術信息技術信息技術4 4通用技術通用技

24、術4 4藝術藝術藝術或藝術或音樂、美術音樂、美術6 6體育與健康體育與健康體育與健康體育與健康1111綜合綜合實踐活動實踐活動研究性學習研究性學習1515社區(qū)服務社區(qū)服務2 2社會實踐社會實踐6 62021/6/1654課程設置及說明課程設置及說明每學年每學年52周，其中教學時間周，其中教學時間40周，社會實踐周，社會實踐1周，假期（包括周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。周。每個模塊通常為每個模塊通常為36學時，學生學習并通過考核，可獲得學時，學生學習并通過考核，可獲得2學分學分（其中體育與健康、藝術、音樂、美術原則上每個模塊為（其中體育與健康、藝術、音樂、

25、美術原則上每個模塊為18學學時，相當于時，相當于1學分），學分由學校認定；學分），學分由學校認定； 技術的技術的8個必修學分中，信息技術和通用技術各個必修學分中，信息技術和通用技術各4學分；學分；n研究性學習活動是每個學生的必修課程。三年共計研究性學習活動是每個學生的必修課程。三年共計15學分，每學分，每學年宜相對集中地安排課時。設置研究性學習活動旨在引導學學年宜相對集中地安排課時。設置研究性學習活動旨在引導學生關注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題，通過自主探究、親生關注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實踐的過程綜合地運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，學會學習，身實踐的過程綜合地運用

26、已有知識和經(jīng)驗解決問題，學會學習，培養(yǎng)學生的人文精神和科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的人文精神和科學素養(yǎng)；學生每學年應參加學生每學年應參加1周社會實踐，可獲得周社會實踐，可獲得2學分；三年內(nèi)參加不學分；三年內(nèi)參加不少于少于10個工作日的社區(qū)服務并持有相關證明，可獲得個工作日的社區(qū)服務并持有相關證明，可獲得2學分。學分。2021/6/1655學生畢業(yè)的學分要求學生畢業(yè)的學分要求n學生每學年在每個學習領域都必學生每學年在每個學習領域都必須修得一定學分；須修得一定學分；n三年中獲得三年中獲得116個必修學分（包個必修學分（包括研究性學習活動括研究性學習活動15學分，社區(qū)學分，社區(qū)服務服務2學分，社會實踐學分，社

27、會實踐6學分），學分），并在選修并在選修中至少獲得中至少獲得6學分；學分；n總學分達到總學分達到144方可畢業(yè)。方可畢業(yè)。2021/6/16565、選擇和編制課程內(nèi)容的原則選擇和編制課程內(nèi)容的原則n（1）時代性）時代性n課程內(nèi)容體現(xiàn)當代社會進步和科技發(fā)展；反映各學科的發(fā)課程內(nèi)容體現(xiàn)當代社會進步和科技發(fā)展；反映各學科的發(fā)展趨勢；關注學生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)展趨勢；關注學生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系；應根據(jù)時代發(fā)展需要，及時調(diào)整、更新。系；應根據(jù)時代發(fā)展需要，及時調(diào)整、更新。n（2）基礎性）基礎性n強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈

28、活運用的能力；注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。n高中課程內(nèi)容既要進一步提升所有學生的共同基礎，同時高中課程內(nèi)容既要進一步提升所有學生的共同基礎，同時更應為每一位學生的發(fā)展奠定不同基礎。更應為每一位學生的發(fā)展奠定不同基礎。n（3）選擇性）選擇性為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發(fā)展需為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發(fā)展需要，本方案在保證每個學生達到共同基礎的前提下，各學要，本方案在保證每個學生達到共同基礎的前提下，各學科分層次、分類別設計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W生科分層次、分類別設計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學生對課程的不同需求。選擇的課程內(nèi)容，以滿足學生對課程的不同需