中考材料作文的審題和立意

1、審題立意的基本要求審題立意的基本要求 符合題意符合題意 符合文體要求符合文體要求 思想健康思想健康 見解新穎見解新穎中考作文命題的常見形式中考作文命題的常見形式 1 1、命題作文、命題作文 2 2、話題作文、話題作文 3 3、材料作文、材料作文 找準(zhǔn)自己的位置，需要有自知之明，知道自己適合做找準(zhǔn)自己的位置，需要有自知之明，知道自己適合做什么。這樣就不會(huì)因?yàn)轭^腦發(fā)熱，處在一個(gè)不適合自己的什么。這樣就不會(huì)因?yàn)轭^腦發(fā)熱，處在一個(gè)不適合自己的位置上。也要清楚自己在怎樣的位置，在這樣的位置上該位置上。也要清楚自己在怎樣的位置，在這樣的位置上該干什么，才不會(huì)本末倒置，造成自己人生的失敗。除此之干什么，才不

2、會(huì)本末倒置，造成自己人生的失敗。除此之外，還要多聽旁人的意見，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清。尤外，還要多聽旁人的意見，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清。尤其是自己不清楚自己的位置在何方時(shí)，旁人的意見無疑是其是自己不清楚自己的位置在何方時(shí)，旁人的意見無疑是黑暗路途的明燈。比如唐太宗聽從魏征的諫言，勵(lì)精圖治黑暗路途的明燈。比如唐太宗聽從魏征的諫言，勵(lì)精圖治開創(chuàng)貞觀之治；宋太祖聽從趙普的意見，杯酒釋兵權(quán)維護(hù)開創(chuàng)貞觀之治；宋太祖聽從趙普的意見，杯酒釋兵權(quán)維護(hù)宋朝長(zhǎng)治久安；康熙聽從他祖母孝莊太皇太后的意見，智宋朝長(zhǎng)治久安；康熙聽從他祖母孝莊太皇太后的意見，智擒鰲拜開創(chuàng)康乾盛世，這些人都找準(zhǔn)自己的位置，從而實(shí)擒鰲拜開創(chuàng)康

3、乾盛世，這些人都找準(zhǔn)自己的位置，從而實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，成就了一番偉業(yè)。現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，成就了一番偉業(yè)。 愿每個(gè)人都能找準(zhǔn)自己的位置愿每個(gè)人都能找準(zhǔn)自己的位置，在適合自己的位置上實(shí)現(xiàn)，在適合自己的位置上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。自己的人生價(jià)值。材料作文審題立意的方法材料作文審題立意的方法透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過現(xiàn)象看本質(zhì) 如果材料的如果材料的中心內(nèi)容中心內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)生活中存在著的一種現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)生活中存在著的一種現(xiàn)象，我們?cè)趯忣}中最要注意的是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從象，我們?cè)趯忣}中最要注意的是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從列舉的列舉的現(xiàn)象中概括出規(guī)律性的東西現(xiàn)象中概括出規(guī)律性的東西。例：閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。例

4、：閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。審題分析：審題分析：本則材料圍繞著一個(gè)內(nèi)容，但由兩部分組成：本則材料圍繞著一個(gè)內(nèi)容，但由兩部分組成：第一段列舉現(xiàn)象；第二段以第一段列舉現(xiàn)象；第二段以“有人說有人說”的形式對(duì)上文進(jìn)行總的形式

5、對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)概括。綜合整則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，第二段已結(jié)概括。綜合整則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，第二段已經(jīng)為我們提供了最佳觀點(diǎn)，即經(jīng)為我們提供了最佳觀點(diǎn)，即“世界上沒有絕對(duì)完美的東世界上沒有絕對(duì)完美的東西西”。 把握隱含信息法把握隱含信息法 許多人對(duì)顯性信息能注意，而對(duì)隱含信息卻容易疏漏。許多人對(duì)顯性信息能注意，而對(duì)隱含信息卻容易疏漏。例：父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對(duì)例：父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對(duì)兒子說：兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直。我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直?！眱鹤觾鹤勇犃司秃苄⌒牡刈撸粩嘧⒁庾约旱碾p腳，把一只腳

6、慢慢放到聽了就很小心地走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的大樹。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。著前方的大樹。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。審題分析：審題分析：在材料中在材料中“腳腳”、“大樹大樹”都是隱喻。都是隱喻?！澳_腳”可以是具體的第一

7、件事，是眼前的得失可以是具體的第一件事，是眼前的得失，“大樹大樹”可以可以看作是人生或階段的方向、目標(biāo)等。在我們一生中，我們有看作是人生或階段的方向、目標(biāo)等。在我們一生中，我們有時(shí)得小心注意自己的腳下，但更多時(shí)候，要知道自己往哪里時(shí)得小心注意自己的腳下，但更多時(shí)候，要知道自己往哪里去。去。關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句法推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住材料中推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲。這些詞句是材反復(fù)推敲。這些詞句是材料中的料中的“眼眼”。例：科學(xué)家羅素的故事例：科學(xué)家羅素的故事半個(gè)多世紀(jì)前，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出半個(gè)多世紀(jì)

8、前，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過過“1 11 1？”這樣一道題。題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高這樣一道題。題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫上了號(hào)后面寫上了2 2，并且說：，并且說：“1 11 12 2，這是真理，面對(duì)真理，這是真理，面對(duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？我們有什么猶豫和顧忌的呢？”審題分析審題分析：科學(xué)家羅素的話是值得推敲的關(guān)鍵?？茖W(xué)家羅素的話是值得推敲的關(guān)鍵。“面對(duì)面對(duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？”概括成一個(gè)正確的主概括成一

9、個(gè)正確的主張（觀點(diǎn)）是：要勇于堅(jiān)持真理。當(dāng)然，張（觀點(diǎn)）是：要勇于堅(jiān)持真理。當(dāng)然，如果從如果從“高材生高材生”們角度出發(fā)們角度出發(fā)，分析一下，分析一下“面面相覷面面相覷”的原因，也可以得出另的原因，也可以得出另一觀點(diǎn)：先入為主往往影響人的判斷力。一觀點(diǎn)：先入為主往往影響人的判斷力。求異法求異法如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，那么在審如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時(shí)，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)題時(shí)，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)(關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)點(diǎn)點(diǎn))，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立意成文。意成文。例例1 1：下面兩段話

10、反映出兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，自：下面兩段話反映出兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于擬題目，寫一篇不少于600600字的文章。字的文章。甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢給甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了。柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了。審題分析：審題分析：這兩種人的觀點(diǎn)是對(duì)立的，進(jìn)一步分析，這兩種人的觀點(diǎn)是對(duì)立的，進(jìn)一步分析，是兩種不同的價(jià)值觀的問題。所以，兩者的是兩種

11、不同的價(jià)值觀的問題。所以，兩者的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)”就是就是人生應(yīng)樹立怎樣的價(jià)值觀人生應(yīng)樹立怎樣的價(jià)值觀，是奉獻(xiàn)還是索取。，是奉獻(xiàn)還是索取。閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于一篇議論文，不少于800800字。字。在美國(guó)阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為在美國(guó)阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，保護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從鹿群從40004000只發(fā)展到只發(fā)展到4000040000只，但它們體態(tài)只，但它們體態(tài)笨拙，沒有了昔日的靈秀，并且因?yàn)轶w質(zhì)衰笨拙，沒有了昔日的靈秀，并且因?yàn)轶w質(zhì)衰弱，開始大批死亡。人

12、們只好把狼再請(qǐng)回來，弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)回來，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。生機(jī)。材料作文審題立意示例材料作文審題立意示例材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的材料所述事物的 果果 去追溯事物的去追溯事物的 因因 ，然后就其然后就其 因因 立意立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。消滅了狼，鹿無憂無慮，一方面展開議論。消滅了狼，鹿無憂無慮，飽食終日，數(shù)量大增。人們似乎達(dá)到了保飽食終日，數(shù)量大增。人們似乎達(dá)到了保護(hù)鹿的目的，但鹿沒有了天敵，也就消除護(hù)鹿的目的，但鹿沒有了

13、天敵，也就消除了生存的壓力，于是導(dǎo)致體質(zhì)衰弱而大批了生存的壓力，于是導(dǎo)致體質(zhì)衰弱而大批死亡。死亡。聯(lián)系實(shí)際，我們不難想到人類的生活。聯(lián)系實(shí)際，我們不難想到人類的生活。如果像材料中的鹿群那樣，沒有生存的壓如果像材料中的鹿群那樣，沒有生存的壓力，人的意志就會(huì)消沉，精神就會(huì)空虛。力，人的意志就會(huì)消沉，精神就會(huì)空虛。可見，可見，競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)發(fā)展的重要條件競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)發(fā)展的重要條件。以果溯因法以果溯因法:生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身有壓力才有動(dòng)力有壓力才有動(dòng)力伴你奮斗到永遠(yuǎn)伴你奮斗到永遠(yuǎn)提煉觀點(diǎn)提煉觀點(diǎn)(結(jié)合課內(nèi)外用發(fā)散性思維結(jié)合課內(nèi)外用發(fā)散性思維

14、)：內(nèi)涵挖掘法內(nèi)涵挖掘法。要寫出立意深刻的文章，首先對(duì)材料要有深刻的理要寫出立意深刻的文章，首先對(duì)材料要有深刻的理解，由表及里，由此及彼解，由表及里，由此及彼 。請(qǐng)看下題：。請(qǐng)看下題：例：例：20022002年發(fā)生在北京動(dòng)物園的一起年發(fā)生在北京動(dòng)物園的一起“人傷熊人傷熊”事件曾激事件曾激起了人們的憤怒和思考，起了人們的憤怒和思考，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉海洋清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉海洋用硫酸傷用硫酸傷害了五只狗熊和棕熊，他說：害了五只狗熊和棕熊，他說：“我覺得好奇，因?yàn)槭莾对陲嬃衔矣X得好奇，因?yàn)槭莾对陲嬃侠?，看它能不能辨別出里面有東西。里，看它能不能辨別出里面有東西。”請(qǐng)就這則材料進(jìn)行分析，自擬題目，

15、寫一篇議論文。請(qǐng)就這則材料進(jìn)行分析，自擬題目，寫一篇議論文。審題分析：審題分析：從表面上看，這是一個(gè)人的公德、修養(yǎng)問題。從表面上看，這是一個(gè)人的公德、修養(yǎng)問題。這樣寫，當(dāng)然可以，但只停留在材料表面不會(huì)深刻，當(dāng)然也難這樣寫，當(dāng)然可以，但只停留在材料表面不會(huì)深刻，當(dāng)然也難得有新意。往深層次看，得有新意。往深層次看，劉海洋是有知識(shí)的劉海洋是有知識(shí)的“文化人文化人”，應(yīng)該應(yīng)該懂得這些起碼的常識(shí)，由此看來，懂得這些起碼的常識(shí)，由此看來，“有文化有文化”不等于不等于“有公德有公德修養(yǎng)修養(yǎng)”，這就牽涉到，這就牽涉到才與德的關(guān)系才與德的關(guān)系：知識(shí)不等于德操知識(shí)不等于德操。這樣論。這樣論述，就避免了人云亦云。述

16、，就避免了人云亦云。小結(jié)：小結(jié)：第一、第一構(gòu)思第一、第一構(gòu)思 閱讀材料或話題時(shí)首先閱讀材料或話題時(shí)首先“冒冒”出來的出來的“第一構(gòu)思第一構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普，在通常情況下是為大家所普遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場(chǎng)上絕大多數(shù)遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場(chǎng)上絕大多數(shù)考生在第一時(shí)間想到的。考生在第一時(shí)間想到的。中考中考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，穎而出，在寫作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，有別于有別于“眾生俗論眾生俗論”，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免“第一第一構(gòu)思構(gòu)思”?！耙灰婄娗橐?/p>

17、見鐘情”式式的第一構(gòu)思？的第一構(gòu)思？中考作文的立意中考作文的立意第二、運(yùn)用發(fā)散思維提煉觀點(diǎn)第二、運(yùn)用發(fā)散思維提煉觀點(diǎn) 多方面、多角度進(jìn)行思索，多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立為自己提供多種立意，便于從中選擇意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊的視，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質(zhì)量的立意。野和高質(zhì)量的立意。 從話題的不同角度來立意從話題的不同角度來立意通過分析、歸納提煉觀點(diǎn)通過分析、歸納提煉觀點(diǎn) 通過比較、鑒別提煉觀點(diǎn)通過比較、鑒別提煉觀點(diǎn) 小結(jié)：小結(jié)：獨(dú)上高樓，望盡天涯路獨(dú)上高樓，望盡天涯路衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。中考作文的立意中考作文的

18、立意第三、選擇一個(gè)最適合你的寫作角度第三、選擇一個(gè)最適合你的寫作角度 發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項(xiàng)，但動(dòng)發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)。選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)。 新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔可寫的，能夠從道理上深入闡述的可寫的，能夠從道理上深入闡述的熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料小結(jié)：小結(jié)：喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的喜歡的，有

19、寫作靈感和創(chuàng)作欲望的 驀然回首，那人驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。卻在燈火闌珊處。中考作文的立意中考作文的立意“千古文章意在先千古文章意在先”，主題是文，主題是文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。誰的文章立和決定著文章的成敗。誰的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，意好、立意深、立意巧、立意新，誰的作文就能勝人一籌。誰的作文就能勝人一籌。 作文材料作文材料 一片樹葉從樹上向下跌落。一片樹葉從樹上向下跌落。 “我想落到大地上。我想落到大地上?！睒淙~說。樹葉說。 西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛

20、。其實(shí)我正想向東飛?！?轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說：轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛其實(shí)正好。向西飛其實(shí)正好?！?接著勢(shì)均力敵，西風(fēng)對(duì)抗東風(fēng)，樹葉說：接著勢(shì)均力敵，西風(fēng)對(duì)抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中。理智告訴我懸浮在空中?！?東風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：東風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球。我已決定徑直飛向地球。”1 1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象、整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象 樹葉樹葉 東風(fēng)、西風(fēng)東風(fēng)、西風(fēng)2 2、分析所有描述對(duì)象的主次關(guān)系，確定主角、分析所有描述對(duì)象的主次關(guān)系，確定主角 樹葉樹葉3 3、分析所寫對(duì)象的

21、主要特點(diǎn)。、分析所寫對(duì)象的主要特點(diǎn)。 隨風(fēng)而動(dòng)，無風(fēng)落地隨風(fēng)而動(dòng)，無風(fēng)落地4 4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)生活中的、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理現(xiàn)象和事理 生活中有些人善于適應(yīng)環(huán)境，能順應(yīng)潮流而生活中有些人善于適應(yīng)環(huán)境，能順應(yīng)潮流而動(dòng)；或者說有些人沒有主見和固定的目標(biāo)，面對(duì)動(dòng)；或者說有些人沒有主見和固定的目標(biāo)，面對(duì)生活左右搖擺。生活左右搖擺。5 5、確定文章論點(diǎn)并聯(lián)想材料。、確定文章論點(diǎn)并聯(lián)想材料。要順應(yīng)潮流，愛我所有，樂觀處世，隨遇而安；要要順應(yīng)潮流，愛我所有，樂觀處世，隨遇而安；要堅(jiān)定立場(chǎng)堅(jiān)定立場(chǎng), ,逆流而上，選擇自主，選擇倔強(qiáng)。逆流而上，選擇自主，選擇倔強(qiáng)。 示例：示例： 電學(xué)天才梅因泰斯有一段為人樂道電學(xué)天才梅因泰斯有一段為人樂道的軼事：的軼事： 某電氣公司的大型發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不正某電氣公司的大型發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，于是他被請(qǐng)去常，于是他被請(qǐng)去“會(huì)診會(huì)診”。梅因泰斯。梅因泰斯圍著機(jī)器仔細(xì)轉(zhuǎn)