科學(xué)教案《快樂開開開》

1、科學(xué)教案：快樂開開開（一）設(shè)計意圖：有一次，我發(fā)現(xiàn)我們班的萱萱小朋友帶零食來幼兒園吃，而且她都不用手打開，而是用牙齒咬或是叫老師幫忙，我覺得這樣既養(yǎng)成了不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，也讓她變得不愛動手動腦。并且在小班的操作課中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒的動手能力也比較弱，總是說“不會”“做不來”，而不會學(xué)著去嘗試、去自己操作。這讓我很苦惱，我想能不能設(shè)計一節(jié)又能培養(yǎng)幼兒動手操作而又是幼兒感興趣、喜歡的活動呢。于是，我設(shè)計了一節(jié)關(guān)于培養(yǎng)幼兒動手能力的活動快樂開開開。這節(jié)活動充分調(diào)動了小班幼兒的好奇心與積極性，讓幼兒能動手動腦、探究問題，并為幼兒創(chuàng)造寬松、愉悅的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與、能主動去嘗試；教師提供豐富的

2、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，讓幼兒通過操作，探究不同包裝的開啟方式，體驗成功的喜悅。活動目標(biāo)：    1、能運用各種感官，嘗試動手動腦，打開種包裝好的食品，探究不同包裝的開啟方式。   2、讓幼兒通過操作，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，體會自己的小手真能干?；顒訙?zhǔn)備：    1、餅干、薯片、糖果等未開封的食物。    2、盒子、罐子、塑料瓶、拉鏈袋等各種食物的包裝外殼。    3、小兔手偶。   活動過程：    一、以簡

3、短的情景表演，引出活動主題，并學(xué)說禮貌用語。    1、出示小兔手偶：誰來啦？    2、今天小兔來我們班做客，還給我們帶來了許多好吃的食物請大家吃，小朋友們開心嗎？    3、師：我們一塊跟小兔打個招呼吧。（引導(dǎo)幼兒說禮貌用語："你好"、"謝謝"等。）    二、嘗試打開各種包裝，探究不同包裝的開啟方式。    1、教師展示框子里的食品。        小兔：“小朋友，我聽說小四班的寶寶最乖乖了，今天，我特意為你們

4、準(zhǔn)備了許多好吃的食物，你們認(rèn)識嗎？”    2、教師挑幾個有代表性的包裝外殼，請幼兒自由猜猜，說說里面是什么好吃的？       3、鼓勵幼兒說說自己是怎樣用能干的小手打開包裝的。        三、幫助幼兒鞏固打開包裝的方法。    1、幫助幼兒一起回憶剛才的操作過程。（如：“擰一擰蓋子就打開了”，“找到撕口用力撕就撕開了”等等）    2、誰愿意上來學(xué)學(xué)打開包裝的方法？（鞏固練習(xí)打開包裝的方法）    3、師生共同小結(jié)：原來盒子、袋

5、子、罐子等包裝都有不一樣的打開方法。4、分發(fā)包裝好的食品，鼓勵每個幼兒嘗試自己動手打開包裝的方法，并學(xué)會與同伴分享食物。    四、引導(dǎo)幼兒整理教室，感受自己的小手真能干。       小兔說：小朋友的小手真能干！會打開各種包裝，吃到里面好吃的東西，那么你們愿意用能干的小手把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）活動分析：這節(jié)活動的重點是讓幼兒自己動手動腦、通過操作，去探索、發(fā)現(xiàn)不同包裝的開啟方式，知道用“擰、撕、轉(zhuǎn)”等方式打開包裝。在活動過程中，小班孩子對這節(jié)活動的積極性是很高，每個幼兒都在聚精會神的聽老師上課，這節(jié)活動充分調(diào)動了幼兒

6、的興趣。在請幼兒第一次上臺嘗試打開包裝時，幼兒表現(xiàn)的還不錯，都能獨立的打開包裝或在同伴的提示下找到正確打開包裝的方法。在第二次老師幫助幼兒鞏固打開包裝的方法時，大多數(shù)幼兒都知道用“擰、撕、轉(zhuǎn)”等各種不同的方法打開不同的包裝?；顒拥碾y點在于因為包裝是多種多樣的，有的是需要擰開、有的是需要撕開、有的是需要轉(zhuǎn)開等等，對于小班的幼兒確實存在一定的難度。比如，在活動中，夏啟源小朋友分發(fā)到了一瓶可樂，在我們大人看來應(yīng)該是比較容易打開的，但源源小朋友最開始用了“擰”這個方法，但由于他擰不動，他就開始用牙“咬”了，而老師一直在旁邊提醒，“今天要請能干的小手幫忙啊”，結(jié)果源源用手使勁一“擰”，“啪”可樂打到一桌子都是。這就是老師在設(shè)計活動中沒有考慮到小班幼兒的操作能力，這對于小班幼兒有一定的難度