蘇科物理第九章《力與運動》單元教案5

1、第5課時 “力與運動”復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標： 1知道二力平衡及二力平衡的條件 2理解物體的慣性，能表述牛頓第一定律 3知道力的作用效果 4知道什么是運動狀態(tài)的改變，知道力是物體運動狀態(tài)改變的原因知識梳理：例題精講： 例l 如圖所示，“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上，下列分析中正確的是 ( ) A“奔馬”受到的重力與手指對它的支持力是一對平衡力 B“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對平衡力 C“奔馬”對手指的壓力與手指對它的支持力是一對平衡力 D“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對相互作用力 提示：圖中“奔馬”受到重力和手指對它的支持力作用，在這兩個力作用下“奔馬”靜止，故這兩個力是一對平

2、衡力“奔馬”受到的重力作用在“奔馬”上，它對手指的壓力作用在手指上，它們不是作用在同一個物體上，肯定不是平衡力，手指對“奔馬”的支持力和“奔馬”對手指的壓力是一對相互作用力，不是平衡力“奔馬”的重力和它對手指的壓力，方向都向下，不是相互作用力 解答：A 點評：判斷兩個力是否為平衡力，必須從分析這兩個力是否“同體”開始如果不“同體”肯定不是平衡力，如果“同體”再分析它們是否等大、反向、共線只有同時滿足這四點才是平衡力相互作用的兩個力也具有等大、反向、共線的性質(zhì)但是力作用的物體不同例2 如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動當小車遇障礙物而突然停止運動時，車上的木塊

3、將 ( ) A立即停下來 B立即向前倒下 C立即向后倒下 D仍繼續(xù)向左做勻速直線運動 提示：木塊原來隨小車一起向左運動，當小車突然停止時，由于木塊放在表面光滑的小車上，木塊在水平方向上沒有受到外力的作用，根據(jù)牛頓第一定律，木塊將繼續(xù)向左做勻速直線運動若本題中沒有交代小車表面光滑，當小車突然停止時，木塊的下端由于和小車表面存在摩擦力，運動狀態(tài)發(fā)生變化，速度減慢，而木塊的上端仍保持原來的速度向前運動，所以向前倒下課堂演示的實驗多為有摩擦力的情況，同學(xué)們?nèi)菀渍`選B 解答：D 點評：如果物體在某一方向上沒有受到外力作用時，那么物體在該方向上的運動狀態(tài)符合牛頓第一定律 例3 在乘坐公交車時，我們常常會遇

4、到如圖甲所示的情景，報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體也經(jīng)常從不同角度對此類事情進行過報道（如圖乙所示）為了避免這種情況發(fā)生，保證乘客的安全，現(xiàn)在公交車上的語音提示系統(tǒng)會自動提醒大家：“上車的乘客請扶好站穩(wěn)” 請你用學(xué)過的物理知識解釋漫畫中發(fā)生的情景并指出這則報道中的錯誤，說明為什么“扶好站穩(wěn)”就能避免這種情況的發(fā)生 提示：從圖甲情景可以看出，乘客相對于客車向前運動，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是突然剎車或突然倒車，原來乘客與客車是相對靜止的，當客車在行駛中突然剎車時，由于阻力作用使客車和乘客的腳停止運動，而乘客的上半身由于慣性仍要保持原來的向前運動狀態(tài)而向前傾倒，慣性是物體本身所固有的一種屬性，所以“失去

5、慣性”這種說法是錯誤的“扶好站穩(wěn)”中包含手與腳的受力問題，“扶好”可使乘客上半身的狀態(tài)隨時與客車相同，而“站穩(wěn)”使人腳的運動狀態(tài)與客車相同，這樣手、腳均受到力的作用，改變了原來的運動狀態(tài)，使乘客上下狀態(tài)一致，從而避免前傾后仰的現(xiàn)象 解答：這是發(fā)生在公交車突然剎車（或速度由快突然變慢，或突然倒車）時的情景當公交車突然剎車時，公交車和乘客的腳同時受到阻力的作用而停止運動，而乘客的上半身由于慣性的原因繼續(xù)保持向前的運動狀態(tài)而向前傾倒報道中的錯誤：“突然失去慣性”，“扶好站穩(wěn)”后，當公交車的運動狀態(tài)改變時，乘客由于手和腳的作用力可以隨時改變身體的運動狀態(tài)，保持與公交車的運動狀態(tài)一致而不至于摔倒 點評：

6、慣性是物體本身所固有的一種屬性，所以在“慣性”一詞前面加“獲得”、“受到”、“克服”或“失去”等詞都是錯誤的例4 春節(jié)期間燃放雙響炮，如圖所示，把雙響炮用橡皮條系在一根豎直插在地里的竹竿上，懸在半空中，點燃后，雙響炮“砰”一聲豎直升上高空，“啪”一響而炸裂關(guān)于雙響炮第一響后豎直上升的運動情景，以下敘述中正確的是( ) A一直做加速運動 B一直做減速運動 C先做加速運動后做減速運動 D一直做勻速運動 提示：雙響炮第一響后，內(nèi)部火藥的燃氣會對炮體產(chǎn)生一個持續(xù)向上的推力，且推力大于重力，所以雙響炮先做加速運動，隨著高度的不斷增加，雙響炮內(nèi)火藥耗盡，推力將減小為零，炮體只受重力作用，此時炮體所受力的方

7、向與運動方向相反，做減速運動，直到速度為零后再下落，所以在上升過程中，其運動情況是先加速后減速 解答：C 點評：判斷物體運動速度的變化，首先要分析物體的受力情況，然后根據(jù)力與運動的關(guān)系作出判斷課堂鞏固：1在如圖所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中，圖_（甲乙丙）主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖_（甲乙丙）主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖_（甲乙丙）主要表示物體具有慣性2用手拿住拴著鋼球的繩子，使鋼球在光滑的水平面上做勻速圓周運動，這時，手還必須不斷地用力牽引著繩子，此過程中鋼球受_（平衡非平衡）力作用，繩子對球的拉力作用是_如果繩子突然斷了，則鋼球?qū)⒆鯻運動32008年5月12日，四川汶川發(fā)

8、生大地震，空軍奉命執(zhí)行任務(wù)某空降兵和降落傘總重為800 N，剛跳下飛機時，降落傘未打開，空降兵和降落傘做_（加速減速）運動；當降落傘打開后勻速下落時，空降兵和降落傘所受阻力為_N4踢出去的足球在水平草地上滾動，在以下列舉的各對力中，屬于一對平衡力的是( ) A球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙η虻闹С至?B球所受的重力和球所受的摩擦力 C球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫?D球所受的重力和草地對球的支持力5下列關(guān)于運動和力的說法中，正確的是 ( ) A用力拉物體，物體運動，撤去拉力物體停下來，所以力是維持物體運動的原因 B摩擦力有時也可以成為物體運動的動力 C在平衡力的作用下，物體一定處于勻速直線運動狀態(tài) D人

9、跑得越快就越難停下來，所以速度越大，慣性就越大6如圖甲所示，木塊與小車一起向右做勻速直線運動，某時刻觀 察到如圖乙所示的現(xiàn)象由此可判斷 ( ) A小車突然做加速運動 B小車突然做減速運動 C小車保持勻速運動 D小車可能做加速，也可能做減速運動7下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是 ( ) A汽車急剎車時，乘客的身體會向前傾 B火車啟動后，速度越來越大 C從槍口射出的子彈在空中能繼續(xù)飛行 D百米賽跑運動員到達終點后，不能立即停下來8在下列各種現(xiàn)象中，不是利用慣性的是 ( ) A紙飛機離開手以后，還會繼續(xù)飛行（如圖甲所示） B汽車啟動后加速運動（如圖乙所示） C將錘柄在固定的物體上撞幾下，錘頭就牢牢地套在

10、錘柄上了（如圖丙所示） D跳遠時利用助跑，使自己跳得更遠（如圖丁所示）9體重為500 N的吳力同學(xué)用雙手握住豎直的竹竿勻速上攀，他所受的摩擦力 ( ) A等于500 N，方向向下 B等于500 N，方向向上 C大于500 N，方向向下 D大于500 N，方向向上10下列說法中錯誤的是 ( ) A踢球時，摩擦阻力使地上滾動的球越來越慢 B投球時，手的推力使球在空中繼續(xù)飛行 C頂球時，頭頂球的力改變了球的運動方向 D接球時，手對球的力使球由運動變?yōu)殪o止11如圖所示，一重為G的物體A，隨傳送帶一起沿水平方向向右做勻速運動，不計空氣阻力，請畫出物體A受力情況的示意圖12小麗同學(xué)在“探究二力平衡條件”的

11、實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線兩端掛上相同的鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài) (1)如圖所示，處于平衡狀態(tài)后，小麗把卡片轉(zhuǎn)過一個角度，使卡片受到的兩個拉力大小相等，方向相反，松手后，卡片不能保持平衡她這樣做是為了說明不在_上的兩個力不平衡 (2)該實驗中，為了說明不是作用在同一物體上的兩個力也不平衡，小麗可以怎么做？ 答：_ (3)事實上，小麗的實驗并不是十分嚴謹?shù)模驗樾】ㄆ旧磉€有重力，這對小麗的實驗結(jié)論_（有沒有）影響，因為_13我們可以用如圖所示的實驗來探究牛頓第一定律 (1)指出實驗中應(yīng)控制不變的相關(guān)因素：_（寫出三個） (2)實驗中有兩個變量，其中自變量是_，因變量是小車運動的距離(3)想象如圖丁所示是一絕對光滑的板，且空氣阻力為零，則小車的運動情況為_ _參考答案1甲 丙 乙 2非平衡