一年級(jí)下冊(cè)贈(zèng)汪倫說課稿

1、贈(zèng)汪倫說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、教育界的同仁，大家好：今天我執(zhí)教的是長(zhǎng)春版教材語文一年級(jí)下冊(cè)第九單元第一課贈(zèng)汪倫一課。古詩詞是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們中華民族文化的瑰寶，千百年來傳唱不衰。今天依然值得我們傳誦、研究和學(xué)習(xí)。一、教材分析贈(zèng)汪倫是唐代偉大詩人李白寫的一首敘事抒情佳作，這首送別詩揭示了這樣一個(gè)道理，一旦成為朋友，就要珍視友情，就要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助對(duì)方，只有真心換真心，在生活中才會(huì)獲得真正的友情。 二、設(shè)計(jì)理念著眼于新課標(biāo)提出的：豐富學(xué)生的語言積累，體味古詩作品的內(nèi)容和情感,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野和空間，因而我本次教學(xué)的主旨是引領(lǐng)學(xué)生真情誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩意，想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的

2、情感在學(xué)生頭腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生珍惜友誼的美好情感。三、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)中，運(yùn)用了以下教學(xué)方法：1.誦讀法古詩教學(xué)讀是基礎(chǔ)，悟是關(guān)鍵，要以讀為本，這就要引導(dǎo)學(xué)生多層次的誦讀。這首小詩篇幅短小，一分鐘甚至可以讀上幾遍，為了不讓學(xué)生機(jī)械的盲目的讀古詩，所以每遍讀古詩前我都有具體的明確的要求，讓學(xué)生帶著問題讀，帶著思考讀；在朗讀形式上，采取一人讀、多人讀、男生讀、女生讀、師生接力讀、齊讀等多種形式朗讀，使學(xué)生真正的在讀中體會(huì)到詩意，在讀中感悟到詩情。2.想像法借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生的想像，幫助學(xué)生體會(huì)詩情。使詩中的畫面和詩人的情感在學(xué)生腦中活起來,使學(xué)生的情感與詩人的情感達(dá)到共鳴。3.自主學(xué)習(xí)法在教學(xué)中，我重在以學(xué)生的自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，理解字義，加深對(duì)文本的感悟體會(huì)。 四、教學(xué)流程(一)誦詩文1、通過簡(jiǎn)介作者，解釋詩題，讓學(xué)生整體感知詩文大意。2、老師范讀詩文，激發(fā)學(xué)生的想像，使學(xué)生感悟詩境。3、學(xué)生多種形式真情誦讀古詩，在朗讀中加深對(duì)文本的體會(huì)、感悟。(二)明詩意1.抓住重點(diǎn)詞教學(xué)，例如：抓住 “忽、深、不及”等詞幫助學(xué)生理解詩意。2.運(yùn)用多媒體課件，強(qiáng)化想像離別場(chǎng)景，體會(huì)詩意。(三)悟詩情1.通過排比句的教學(xué)，使學(xué)生更深刻的體會(huì)詩情，感悟詩意。2.小故事（十里桃花，玩家酒店）感受汪對(duì)李白的一片深厚情意