新版部編二年級語文下冊教學(xué)反思5篇

1、學(xué)科語文班級二（2）班上課時間2018年3月10日課題開滿鮮花的小路教學(xué)反思優(yōu)點1. 本文是一篇童話故事，學(xué)生對故事都非常感興趣，在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生找出故事中的人物，以及他們是怎么聯(lián)系在起的，這樣，就容易掌握文章的主要內(nèi)容。掌握了文章的主要內(nèi)容，講起這個故事來也就容易多了。2. 這個故事中間是留有懸念的，當(dāng)松鼠太太幫助鼴鼠先生看看包裹里是什么禮物時，因為包裹破了，里面空空的，什么也沒有。到底是什么禮物呢?課文在這里沒有說出來，學(xué)生在講述這個故事時,提醒學(xué)生學(xué)會賣關(guān)子，這樣，能夠引起讀者的閱讀興趣。第二課時：花籽本來是送給鼴鼠先生一個人的，結(jié)果，開出的鮮花大家一起享受，正是這種無私的、具有奉

2、獻意義的花，才會有課文末尾“多么美好的禮物”這正是文章的中心所在。在教學(xué)中，為了挖掘這個意義，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，曬一曬生活中的“美好的禮物”，加深學(xué)生對文章的理解。缺點不足之處原因改進措施理解能力有待提高。閱讀量不夠增加閱讀量廣州市華美英語實驗學(xué)校小學(xué)部執(zhí)教者：學(xué)科語文班級二（2）班上課時間2018年4月20日課題千人糕教學(xué)反思優(yōu)點1.千人糕講述的是一個故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單，但所講的道理深刻。教學(xué)時不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容，還要明白文章所蘊含的道理。2在教學(xué)中，教師可以先由“千人糕”名字的來歷講起，在這個過程中，讓學(xué)生懂得做成千人糕，需要許許多多的人來共同完成，缺少哪個環(huán)節(jié)，千人糕都

3、到不了我們的口中。3.學(xué)生明白了千人糕的來歷后，基本已經(jīng)懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。為了鞏固學(xué)生的理解，教師可以在教學(xué)中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動，從課本內(nèi)容遷移到生活之中，這樣，將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起，突出了語文基礎(chǔ)性和工具性的特點。第二課時：這篇文章基本是以對話的形式來寫的，所以，在朗讀時，要加強學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，特別是課文中感嘆句、問句比較多，要讓學(xué)生讀出這些句子的語氣為以后朗讀打下良好的基礎(chǔ)。缺點不足之處原因改進措施識記生字的方法還不夠多兀。學(xué)生對漢字的識字沒有建立概念。教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形。學(xué)科語文班級二（2）班上課時間2018年4月28日課題彩色的夢教學(xué)反思優(yōu)

4、點第一課時：彩色的夢是一首詩歌，寫得比較含蓄，讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時，教師可以著重分析詩歌的語言，讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如，“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了，原來，這是我們手中的筆，可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣，學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。第二課時：將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如，“雪松們拉著手”，這是用了擬人的手法，如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約時間，又加深學(xué)

5、生的理解。缺點不足之處原因改進措施在模擬寫話方面有待提高寫話訓(xùn)練偏少加強寫話訓(xùn)練教學(xué)反思廣州市華美英語實驗學(xué)校小學(xué)部執(zhí)教者：學(xué)科語文班級二（2）班上課時間2018年5月18日課題小馬過河教學(xué)反思優(yōu)點1用圖片激發(fā)興趣。教學(xué)伊始，教師可先出示張“小馬過河”的卡通圖片，讓學(xué)生評論。教師相機導(dǎo)入相關(guān)問題，如問“你們知道這匹小馬要干什么去嗎?這到底是一個怎樣的故事呢？”在學(xué)生們的好奇與期待中引導(dǎo)他們打開課本，進入本課的學(xué)習(xí)。2. 發(fā)揮自主性,解決生字詞。生字詞一直是一個教學(xué)重點。在教學(xué)過程中，教師可要求冋學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，自主解決生字詞，并對生字詞的書寫加以指導(dǎo)，冋時也引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的方式認(rèn)

6、識本課的生字，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，思考。3. 充分閱讀，分段解析，獲得感悟。獲得感悟的最好辦法就是閱讀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生們運用多種方式閱讀課文，同時通過老師的范讀，給學(xué)生的朗讀做一個榜樣。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中獲得體驗。教師也可以把課文分成幾個部分，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個部分，這樣層層深入地理解課文內(nèi)容，獲得體驗。4. 課外延伸。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用這節(jié)課獲得的體驗來進行拓展實踐，引導(dǎo)他們把所學(xué)知道運用到現(xiàn)實生活中，讓他們獲得面對困難知道如何解決的體驗，從而達到育人的目的。缺點不足之處原因改進措施語感朗讀訓(xùn)練不到位加強朗讀訓(xùn)練學(xué)科語文班級二（2）班上課時間20

7、18年5月29日課題四個太陽教學(xué)反思優(yōu)點1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。用天氣符號導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，巧妙利用圖片，給學(xué)生一個直觀的印象，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生從聽覺、視覺上感受雷雨的過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2整體感知課文。通過自由讀、范讀、錄音讀、男女生賽讀，讓學(xué)生初步了解課文是按照“雷雨前，雷雨中，雷雨后”的順序進行描寫的。3. 合理運用課文中的插圖，解決學(xué)生理解上的難點，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力，潛移默化中幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。本教材中安排了一幅插圖，教師可以補充幾張關(guān)于烏云、閃電、雷雨等特寫的圖片及動畫，力圖用形象的圖畫幫助學(xué)生理解課文。4. 說話訓(xùn)練?！袄子旰蟮囊灰弧边@里不但訓(xùn)練了學(xué)生的言語表達能力，還是一個知識點的拓展，激發(fā)學(xué)生對原有生活經(jīng)驗的獲益，讓學(xué)生明白更多的自然現(xiàn)象，懂得平時要如何去觀察，去發(fā)現(xiàn)。5. 體會悟趣，訓(xùn)練詞句。這