第一章第2節(jié)《運(yùn)動(dòng)的描述》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：第一章第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述姓名：呂勇軍工作單位：吳忠市區(qū)利通區(qū)金銀灘中心學(xué)校學(xué)科年級(jí)：八年級(jí)教材版本：人教版一、教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)是人教版八年級(jí)物理第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述。新義務(wù)教育初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求是：知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)，能舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性?！边@是學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始，也是力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的引出，科學(xué)地描述了人們對(duì)運(yùn) 動(dòng)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)密性和完整性。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)并不陌生， 但要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)并不容易，這方面學(xué)生有體驗(yàn)，如：乘坐火車(chē)就經(jīng)常出現(xiàn)判斷上的失誤。教材從生活實(shí)際（學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)（理性認(rèn)識(shí)），體現(xiàn)

2、了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)知過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，科學(xué)解釋自然現(xiàn)象的能力。本節(jié)內(nèi)容在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析概括能力有重要的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（2）能判斷描述物體運(yùn)動(dòng)中的參照物，能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。（3 ）了解運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中。2、過(guò)程與方法（1 ）通過(guò)觀察身邊物體的位置變化，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。（2 ）通過(guò)觀看視頻觀察汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)等運(yùn)行情況，感受、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。（3）通過(guò)觀看相關(guān)視頻，感受宇宙中的天體都在

3、做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，來(lái)了解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的普遍性。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)中理性思考的興趣。（2 ）通過(guò)觀看科教片宇宙的視頻片段，讓學(xué)生領(lǐng)略宇宙中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的美妙與和諧，產(chǎn)生敬 畏自然、尊重自然和熱愛(ài)自然的美好情感。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1 ）機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其普遍性。（2）物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，舉例說(shuō)明。（2）在描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，正確判斷參照物和相對(duì)于不冋的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況。二、學(xué)情分析（一）學(xué)生起點(diǎn)狀態(tài)1、認(rèn)知基礎(chǔ)：本級(jí)八年級(jí)學(xué)生總體認(rèn)知基礎(chǔ)低于往屆學(xué)生，主要表現(xiàn)為觀察模糊、基本不會(huì)分析和概括、演

4、義推理和演算論證水平低得讓人吃驚和失望，理性思維能力基本不備， 尚處于零始狀態(tài)，對(duì)于本課學(xué)習(xí)認(rèn)知起點(diǎn)偏低。2、學(xué)習(xí)能力：本級(jí)八年級(jí)學(xué)生基本不具有自學(xué)預(yù)習(xí)能力，交流討論能力也很弱、口頭表達(dá)能力 在同齡學(xué)生水平之下。3、素質(zhì)情況：本級(jí)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差，多數(shù)學(xué)生課堂多動(dòng)，自制力弱，做事馬虎。學(xué) 習(xí)目的不明確，基本不知為何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)趨力嚴(yán)重不足。好在還有一部學(xué)生上進(jìn)愿望強(qiáng) 烈。（二）學(xué)生潛在狀態(tài)的分析1、學(xué)生好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)?？梢远嘣O(shè)計(jì)師生互動(dòng)活動(dòng)，借此培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和求知情趣。理性的思 維幾乎零基礎(chǔ)，可以從頭不受干擾地建立新認(rèn)知，直入正軌。學(xué)生的成熟度太低，思想單純，更易接 受教師的

5、正面引導(dǎo)。2、學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂上更能被教師提供的各種教學(xué)新資源所吸引和感染，有利于集 中注意聽(tīng)講，也可以在積極的參與中獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從滿足表現(xiàn)中感受快樂(lè)，強(qiáng)化信心和興趣，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)趨力。三、教法選擇機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象很普遍，學(xué)生也非常熟悉，要充分利用實(shí)例（視頻、動(dòng)畫(huà)或圖片），在課堂中進(jìn)行一系列活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置變化的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性。參照物在機(jī)械運(yùn)動(dòng)中起到“標(biāo)準(zhǔn)”作用，通過(guò)與課本內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)效果觀察，使學(xué)生感受類(lèi)似 的場(chǎng)景，從而體驗(yàn)并領(lǐng)會(huì)到：對(duì)于冋一個(gè)物體，由于參照物的選擇不冋得到的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不冋，從 而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。教學(xué)中教

6、師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)例及相關(guān)視頻、動(dòng)畫(huà)或圖片，通過(guò)分析思考，理解運(yùn)動(dòng)物體的 共同特點(diǎn)（即它們位置的改變），掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，說(shuō)明 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，進(jìn)而理解參照物的概念，并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，會(huì)根 據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷參照物，獲得應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課【播放視頻】視頻片段1:自然界的運(yùn)動(dòng)（視 頻中有山、水、云、樹(shù)木，有早原、鄉(xiāng) 村、都市、海濱，有校園、街道、公路、 機(jī)場(chǎng)，有動(dòng)物、人、車(chē)輛、飛機(jī)等。有 靜止的、有運(yùn)動(dòng)的）?！窘處熖釂?wèn)】1）試概括，剛才播放的視頻主題

7、是什么？（學(xué)生：運(yùn)動(dòng)和靜止）2）.在視頻中你看到哪些物體是運(yùn)【學(xué)生觀看】 欣賞，感受?！緦W(xué)生思考】 試回答。用生動(dòng)直觀的視 頻情景激起學(xué)習(xí)的興 趣，進(jìn)入課題思考。動(dòng)的？哪些物體是靜止的？（學(xué) 生：）【觀看圖片】下列圖片中的哪些物理是運(yùn)動(dòng) 的？哪些物體是靜止的？你是依據(jù)什 么來(lái)判斷的？【給出課題】第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述【學(xué)生小議】就近討論交流，試回答。明確課題用極富動(dòng)感的圖 片，展示運(yùn)動(dòng)與靜止的 不同，引導(dǎo)學(xué)生有方向 地思考。（二）互動(dòng)交流、探求新知1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)【教師提問(wèn)】【學(xué)生小議】想一想，你是如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止的依據(jù)?；蜢o止的？【教師啟發(fā)】【學(xué)生體會(huì)】二次觀看自然界請(qǐng)觀察一下站著

8、的老師和走動(dòng)的1）.再次播放視頻片段1自然的運(yùn)動(dòng)視頻，來(lái)領(lǐng)會(huì)老師在地面上的位置情況有何不冋？界的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止現(xiàn)在再說(shuō)說(shuō)你是如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)與物體位置是否改變的關(guān)系。的關(guān)鍵性標(biāo)準(zhǔn)，形成對(duì)和靜止的？（學(xué)生：是根據(jù)物體位置是2）.觀察和體會(huì)放在書(shū)桌上的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是物體位置否改變來(lái)判斷的）物理課本靜止時(shí)和被推動(dòng)時(shí)，位置變化的初步認(rèn)知。【教師指出】的改變情況。在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，也簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）【考一考你】【學(xué)生回答】你見(jiàn)到的哪些物體在做機(jī)械運(yùn)舉例。動(dòng)？（學(xué)生：）2、運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的【教師引導(dǎo)】【學(xué)生再議】判斷物體是否運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單嗎？（學(xué)判斷物

9、體運(yùn)動(dòng)或靜止的依據(jù)。去過(guò) flash 動(dòng)畫(huà)生：）女孩是靜止的還是播放flash動(dòng)畫(huà)：女孩是靜止的運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)還是運(yùn)動(dòng)的（女孩坐在火車(chē)上，車(chē)窗動(dòng)與運(yùn)動(dòng)的描述不同。外的物體在向后移動(dòng)）對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述時(shí)，需【播放視頻】【學(xué)牛觀看】要選取參照標(biāo)準(zhǔn)，且參視頻片段2：片段2：運(yùn)動(dòng)和靜止冃'照標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)同一運(yùn)的相對(duì)性（有兩輛靠近的小轎車(chē)相向仔細(xì)感受。動(dòng)的描述不同，從而形運(yùn)動(dòng)、電影特輯一一背景運(yùn)動(dòng)造出的氣成運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)球上升的特效、跑步機(jī)上的運(yùn)動(dòng)、跳傘性認(rèn)知。運(yùn)動(dòng)）（無(wú)聲播放）?！窘處熖釂?wèn)】【學(xué)生小議】1）.看了上面播放的視頻，對(duì)于物1）.判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，首體運(yùn)動(dòng)或靜止的判斷，你有什

10、么新的看先要做什么？法？（學(xué)生：）2）.你觀察到的物體怎樣運(yùn)動(dòng)2).設(shè)想一下，如果只有一個(gè)物體， 你能判斷它在運(yùn)動(dòng)，還是在靜止嗎？為 什么？(學(xué)生：)【教師指出】(1 )在判斷物體是否運(yùn)動(dòng)、怎樣 運(yùn)動(dòng)時(shí)，要事先選取某一個(gè)物體作為標(biāo)或靜止是絕對(duì)的嗎？為什么？【學(xué)生識(shí)記】明確要點(diǎn)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)并識(shí)記。【學(xué)生觀看】仔細(xì)體會(huì)，領(lǐng)會(huì)其意?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】利用身邊物品實(shí)驗(yàn)觀察，并體 會(huì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！緦W(xué)生解答】根據(jù)視頻內(nèi)容，回答老師提出 的相關(guān)問(wèn)題。舉一些類(lèi)似的事例，并說(shuō)明運(yùn) 動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！緦W(xué)生觀看】了解宇宙中機(jī)械運(yùn)動(dòng)的普遍 性。通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻 的直觀觀察與思考，強(qiáng) 化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止 的相對(duì)性的認(rèn)識(shí)

11、，能通 過(guò)進(jìn)一步觀察、實(shí)驗(yàn)、 思考、解答等，對(duì)這一 知識(shí)點(diǎn)有到位的認(rèn)知 和初步的分析、判斷。通過(guò)視頻觀看、圖 片例舉，讓學(xué)生了解機(jī) 械運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普 遍現(xiàn)象，是最基礎(chǔ)的物 理運(yùn)動(dòng)變化形式。運(yùn)動(dòng) 是物質(zhì)的基本屬性，一 切事實(shí)都運(yùn)動(dòng)變化中 存在。準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。(板書(shū))(2)同一物體相對(duì)于不同的參照 物，對(duì)其運(yùn)動(dòng)情況的判斷和描述是不盡 相同的。(板書(shū))物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。(板書(shū))【播放視頻】1) .flash 動(dòng)畫(huà)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì) 性-兩架速度不同的飛機(jī)在空中2) .視頻片段3:片段3:參照物 (再次體會(huì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性)【做做想想】把自己的筆袋放在物理課本上，拉動(dòng)物理課

12、本，觀察并判斷：(1 )以地面為參照物，課桌、物 理課本、筆袋、筆袋里的物品是否運(yùn) 動(dòng)？(2)以物理課本為參照物， 地面、 課桌、筆袋、筆袋里的物品是否運(yùn)動(dòng)？V卄.【考考】1) .播放片段4:片段4:聯(lián)合收 割機(jī)。然后提問(wèn)：分別以收割機(jī)、汽 車(chē)、人為參照物，判斷別的物體的運(yùn)動(dòng) 情況。2) .舉個(gè)其他的例子說(shuō)明一下物理 的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。3、機(jī)械運(yùn)動(dòng)是普遍的【播放視頻】視頻片段5:片段5:運(yùn)動(dòng)的世界 (截選幾段播放，了解運(yùn)動(dòng)是宇宙中的 普遍現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)的其他形式)【展示圖片】1) .珠穆朗瑪峰的抬升。2) .地殼板塊的運(yùn)動(dòng)?！窘處熤赋觥繖C(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，【學(xué)生識(shí)記】明確要點(diǎn)知識(shí)，領(lǐng)

13、會(huì)并識(shí)記。我們的世界一直 在以各種不冋的方式在運(yùn)動(dòng)。(板書(shū))(三)回顧收獲、鞏固所學(xué)1.小結(jié)：回顧一下這堂課的過(guò)程， 談?wù)勀愕?收獲，說(shuō)說(shuō)你還想知道什么？2作業(yè)：1) .復(fù)習(xí)本節(jié)，完成物理課本18頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3題。2) .預(yù)習(xí)下一節(jié)“運(yùn)動(dòng)的快慢”?！緦W(xué)生回顧】回想并說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？還想 學(xué)習(xí)什么？【明確作業(yè)】復(fù)習(xí)、練習(xí)、預(yù)習(xí)。通過(guò)回顧，梳理、 鞏固所有基礎(chǔ)知識(shí)，同 時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深 入學(xué)習(xí)的求知欲。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，也簡(jiǎn)稱(chēng) 運(yùn)動(dòng)。2、運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的(1)在判斷物體是否運(yùn)動(dòng)、怎樣運(yùn)動(dòng)時(shí)，要事先選取某一個(gè)物體作

14、為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物 體叫參照物。(2 )同一物體相對(duì)于不同的參照物，對(duì)其運(yùn)動(dòng)情況的判斷和描述是不盡相同的。物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。3、機(jī)械運(yùn)動(dòng)是普遍的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中 最普遍的現(xiàn)象，我們的世界一直在以各種不冋的方式在運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)反思運(yùn)動(dòng)的描述一節(jié)，教學(xué)內(nèi)容雖少，但它是義務(wù)教育物理課程一級(jí)主題運(yùn)動(dòng)和相互作用”教學(xué)的門(mén)徑和基礎(chǔ)。這一節(jié)的教學(xué)能否取得良好的效果，直接影響著義務(wù)教育物理課程三分之一 ”教學(xué)的成敗。為此，不能不精心設(shè)計(jì)，用心落實(shí)。于是，應(yīng)用PPT課件，借助相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)及圖片作為輔助教學(xué)手段，就成為必要的選擇。這一節(jié)中，最困難的地方是讓學(xué)生區(qū)別物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和對(duì)物體運(yùn)動(dòng)描述的相對(duì)性