數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)七上答案

1、數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)七上答案【篇一：七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)】=txt專(zhuān)業(yè)名稱：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師完成時(shí)間李華2014年11月1日摘要1第一章七年級(jí)學(xué)生解題能力培養(yǎng)的意義2第二章培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題能力的方法32.1 重視基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握32.2 培養(yǎng)學(xué)生審題能力42.3 通過(guò)變式訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力52.4 重視數(shù)學(xué)思想方法的數(shù)學(xué)62.5 加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的規(guī)范的教學(xué)72.6 不歸納總結(jié)，增強(qiáng)解題功效8小結(jié)92.7 獻(xiàn)132.8 16七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象與概括，單純的數(shù)學(xué)知識(shí)只能是學(xué)生的知識(shí)積累，而數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)是一種授之以漁的

2、過(guò)程.七年級(jí)學(xué)生從小學(xué)單純的數(shù)字計(jì)算到初中代數(shù)的引入，以及幾何知識(shí)的擴(kuò)展，他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度都有了不同程度的增加，因此培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié).教師在課堂中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的規(guī)范性，不斷歸納總結(jié)，增強(qiáng)解題效果.學(xué)生在解題時(shí)會(huì)從不同角度考慮和分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多得，從而鞏固了所學(xué)知識(shí).解題能力的培養(yǎng)對(duì)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力具有重要意義關(guān)鍵詞：七年級(jí)；數(shù)學(xué)題；解題能力；創(chuàng)造性思維七年級(jí)學(xué)生解題能力培養(yǎng)的意義七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的基礎(chǔ)，它不僅是小學(xué)和初中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接的重要階段，更是學(xué)生獲得知識(shí)，同時(shí)更是思維能力、情感態(tài)度與價(jià)

3、值觀方面得到進(jìn)步和發(fā)展的時(shí)期，所以了解七年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是很重要的.七年級(jí)數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸的.難度比較適中，寬度有所加大.它與小學(xué)數(shù)學(xué)的最大的不同點(diǎn)是七年級(jí)數(shù)學(xué)的概念有顯著的增加.對(duì)于小學(xué)的概念讀懂就可以了，而七年級(jí)的數(shù)學(xué)概念需要牢牢記住和掌握，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中須有一種敢于挑戰(zhàn)的精神，抓住知識(shí)的本質(zhì)，細(xì)摳所學(xué)內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、運(yùn)用概念，這寫(xiě)方法貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終.小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算與中學(xué)比較相對(duì)簡(jiǎn)單，中學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算比較繁雜.想要學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)必須培養(yǎng)準(zhǔn)確而迅速的計(jì)算習(xí)慣.首先需要對(duì)所學(xué)的概念和定義深層的理解和熟練的掌握，其次還需要在做題的過(guò)程中專(zhuān)心的審題

4、和細(xì)致檢查，嚴(yán)格要求自己不能在基本的計(jì)算上粗心而出錯(cuò)誤，并以此為考試成績(jī)不高找借口，養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣.因此在小學(xué)升入七年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)較好的解題能力是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，是為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下牢靠基礎(chǔ)的保證.第二章培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題能力的方法2.1 重視基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握數(shù)學(xué)中的定義、公式、定理、命題等，是解題的依據(jù)，對(duì)于這些基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，教師教學(xué)時(shí)不應(yīng)忽視，并能熟練地將不僅要講解來(lái)龍去脈，還要指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表面抓住本質(zhì)，具應(yīng)用例已知a,b,c的位置如圖1,化簡(jiǎn)：a?b?b?c?c?a?.解答時(shí)，先根據(jù)數(shù)軸上的大小關(guān)系確定絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)代數(shù)式的正負(fù)情況知：a?b?0,b?c?0

5、,c?a?0,再根據(jù)絕對(duì)值的性質(zhì)去掉絕對(duì)值符號(hào)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算就可以求解出來(lái)了.此題考查了數(shù)軸、絕對(duì)值的基本概念及定義以及有理數(shù)加法.ac0b圖1通過(guò)上述題目以及分析看出，對(duì)書(shū)中基本概念、基本知識(shí)的熟練掌握是提高做題能力的必須.對(duì)于剛步入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中學(xué)概念的大量增加是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，嚴(yán)格要求學(xué)生牢記定義，概念.在上課，要反復(fù)回顧這節(jié)課的概念、定義；下課后，布置關(guān)于基本概念的習(xí)題，在做題的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念去做題，通過(guò)不斷的訓(xùn)練，來(lái)加強(qiáng)基本概念的記憶與理解.2.2 培養(yǎng)學(xué)生審題的能力七年級(jí)學(xué)生解數(shù)學(xué)題時(shí)，普遍存在著見(jiàn)題就解的習(xí)慣

6、.當(dāng)遇見(jiàn)條件明顯的題時(shí)，這種現(xiàn)象尤為顯著.這是提高學(xué)生解題能力的一大障礙.為改正這種不良習(xí)慣，教師需要通過(guò)詳細(xì)分析題意，找出簡(jiǎn)捷易懂的解題方法，讓學(xué)生體會(huì)到仔細(xì)審題的優(yōu)越之處，逐步形成分析題目的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的解題能力.另外在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，要做到三點(diǎn)：J讀、二畫(huà)、三復(fù)述”.讀題是審題教學(xué)的第一步.指導(dǎo)學(xué)生用默讀方式，一邊讀，一邊思考在教學(xué)過(guò)程中要逐步提高學(xué)生的讀題能力，先要求學(xué)生逐字逐句地讀，以后要求學(xué)生連貫地讀，關(guān)鍵詞語(yǔ)要加重語(yǔ)氣讀.然而會(huì)讀題并不等于理解題意.為了使學(xué)生更好地理解題意，可以指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)上各種符號(hào).一般用雙豎線”|把應(yīng)用題的條件與問(wèn)題分開(kāi)，用橫線“一'把

7、已知條件斷開(kāi)，用著重點(diǎn)“？'裳示關(guān)鍵詞.2.3通過(guò)變式訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力學(xué)生的做題技巧是基本計(jì)算之上才會(huì)有的，所以要把基本計(jì)算練好.但是大量的基本計(jì)算訓(xùn)練容易例化學(xué)生的思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此要科學(xué)地運(yùn)用變式來(lái)提高解題能力，通過(guò)變式來(lái)改變題目的條件或結(jié)論，找出已知條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，能夠使學(xué)生把握題中不變的東西，熟悉做題的技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、歸納、推理、探索的思維能力.其中變式訓(xùn)練包括一題多解，多題一解，一題多變.2.4 重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的傳授對(duì)學(xué)生解題能力的提高起至關(guān)重要的作用.對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、思考、規(guī)律的揭示，及結(jié)論的

8、推廣等過(guò)程都體現(xiàn)著某種數(shù)學(xué)思想，并受某種數(shù)學(xué)思維的指導(dǎo).在教學(xué)中忽視這個(gè)過(guò)程就意味著失去了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)思想方法的機(jī)會(huì).因此，我們遵循教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使其能夠熟練運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想方法，而非填鴨式教學(xué)，這就要求教師處理數(shù)學(xué)問(wèn)題中循序善導(dǎo).在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中都蘊(yùn)含了那些數(shù)學(xué)思想方法呢？第一，具體的數(shù)學(xué)方法有：消元法，換元法，配方法，待定系數(shù)法等；第二，科學(xué)的邏輯方法有：類(lèi)比，歸納，演繹，以及分析法，綜合法，反證法等；第三，常用的數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合思想，方程的思想，分類(lèi)討論的思想等.例如在掌握一元一次方程（組）的解法后，可讓學(xué)生嘗試

9、求解二元、三元一次方程（組）的方法，其實(shí)就是用消元法將三元轉(zhuǎn)化為二元，再將二元轉(zhuǎn)化為一元方程（組）進(jìn)行求解，初步體會(huì)化歸思想.2.5 加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的規(guī)范性的教學(xué)講解例題作為教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要部分，它不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，而且對(duì)學(xué)生做題過(guò)程有重要的示范作用.教師在講授每節(jié)課時(shí)，一定要充分發(fā)揮例題的重要作用，仔細(xì)地研究分析相關(guān)例題的解題規(guī)范與注意要點(diǎn).講解例題、作業(yè)、習(xí)題、試題時(shí)板書(shū)的規(guī)范的格式，這樣學(xué)生就有參照，自然上行下效.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)該要求解題過(guò)程有理有據(jù)，每一步都有出處，有條件.小學(xué)階段的幾何知識(shí)較少，解幾何題時(shí)的要求比較低，而中學(xué)階段解幾何題時(shí)要求用幾何語(yǔ)言表達(dá)

10、.不同階段的要求不同，解題的規(guī)范也會(huì)發(fā)生變化，因此教師一定嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式以及語(yǔ)言表達(dá)，強(qiáng)化解題規(guī)范意識(shí)，使學(xué)生的規(guī)范解題成為習(xí)慣.2.6 不斷歸納總結(jié)，增強(qiáng)解題功效解題不能只注意解題過(guò)程的完成或單純追求結(jié)果的對(duì)與錯(cuò)，解題后，要求學(xué)生歸納所用知識(shí)，重要知識(shí)的用法，解類(lèi)似題的方法技巧，并查錯(cuò)補(bǔ)遺，尋求最佳方案等.通過(guò)這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的解題習(xí)慣，通過(guò)過(guò)程挖掘，提煉解題指導(dǎo)思想，歸納總結(jié)解題方法，上升到思想方法的高度，抓住實(shí)質(zhì)，揭示規(guī)律，從而更高層次上發(fā)揮解每一類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題的功能作用，大量節(jié)省做題時(shí)間同時(shí)大大提高效率，學(xué)生的解題能力才會(huì)得到較大提高.【篇二：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)能力檢測(cè)

11、題與答案】t一、選擇題（每小題5分，共35分）：1.下列變形正確的是（）a.若x2=y2,貝Ux=yb.若xa?ya,則x=yc.若x（x-2）=5（2-x）,貝Ux=-5d.若（m+n）x=（m+n）y,貝Ux=y2.下列計(jì)算正確的是（）a.3a-2a=1b.x2y-2xy2=-xy2c.3a2+5a2=8a4d.3ax-2xa=ax3.已知關(guān)于x的方程4x-3m=2的解是x=m,則m的值是（）a.2b.-2c.2或7d.-2或74.下列說(shuō)法正確的是（）a?c2vt35的系數(shù)是-2b.32ab3的次數(shù)是6次是多項(xiàng)式d.x2+x-1的常數(shù)項(xiàng)為1x?y5.用四舍五入把0.06097精確到千分位的

12、近似值的有效數(shù)字是（）a.0,6,0b.0,6,1,0c.6,0,9d.6,147 .如圖，把一張長(zhǎng)方形的紙片沿著ef折疊，點(diǎn)c、d分別落在m、n的位置，且/mfb=12/mfe.則/mfb=（）二、填空題（每小題5分，共20分）：8 .如果代數(shù)式x+2y的值是3,則代數(shù)式2x+4y+5的值是.9.如果5a2bm與2anb是同類(lèi)項(xiàng)，則m+n=.10.900-46027/=,1800-42035/29"=.11.如果一個(gè)角與它的余角之比為1：2,則這個(gè)角是度，這個(gè)角與它的補(bǔ)角之比是.由蓮山課件提供/資源全部免費(fèi)三、解答題（共8小題，72分）：12.（共12分）計(jì)算：（1）-0.52+1

13、1342?2?4?（?1）?429；（2）3（20-y）=6y-4（y-11）;13. （8分）如圖，求下圖陰影部分的面積.14. （10分）我市某中學(xué)每天中午總是在規(guī)定時(shí)間打開(kāi)學(xué)校大門(mén)，七年級(jí)同學(xué)小明每天中午同一時(shí)間從家騎自行車(chē)到學(xué)校，星期一中午他以每小時(shí)15千米的速度到校，結(jié)果在校門(mén)口等了6分鐘才開(kāi)門(mén)，星期二中午他以每小時(shí)9千米的速度到校，衛(wèi)果校門(mén)已開(kāi)了6分鐘，星期三中午小明想準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校門(mén)口，那么小明騎自行車(chē)的速度應(yīng)該為每小時(shí)多少千米？根據(jù)下面思路，請(qǐng)完成此題的解答過(guò)程：解：設(shè)星期三中午小明從家騎自行車(chē)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校門(mén)口所用時(shí)間小時(shí)，則星期一中午小明從家騎自行車(chē)到學(xué)校門(mén)口所用時(shí)間為小時(shí)，星

14、期二中午小明從家騎自行車(chē)到學(xué)校門(mén)口所用時(shí)間為小時(shí)，由題意列方程得：15. (15分)如圖，射線om上有三點(diǎn)a、b、c,滿足oa=20cm,ab=60cm,bc=10cm(如圖所示)，點(diǎn)p從點(diǎn)o出發(fā)，沿om方向以1cm/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)q從點(diǎn)c出發(fā)在線段co上向點(diǎn)o勻速運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)q運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)o時(shí)停止運(yùn)動(dòng))，兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā).(1)當(dāng)pa=2pb時(shí)，點(diǎn)q運(yùn)動(dòng)到的位置恰好是線段ab的三等分點(diǎn)，求點(diǎn)q的運(yùn)動(dòng)速度；(2)若點(diǎn)q運(yùn)動(dòng)速度為3cm/秒，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間p、q兩點(diǎn)相距70cm?(3)當(dāng)點(diǎn)p運(yùn)動(dòng)到線段ab上時(shí)，分別取op和ab的中點(diǎn)e、f,求的值.由蓮山課件提供/資源全部免費(fèi)ob?apef參考答案：一、

15、選擇題：bdacdcb.二、填空題：0/0/”08.119.310.4333,137243111.30,三、解答題：12.(1)-6.5;(1)y=3.2;13 .132ab110.;t?11014 .t?;由題意列方程得：15(x?110)?9(x?110),解得：t=0.4,pa=40,op=60,故點(diǎn)p運(yùn)動(dòng)時(shí)間為60秒,若aq=ab356(cm/s);若bq=ab312(cm/s).當(dāng)p在線段延長(zhǎng)線上時(shí)，由pa=2pb及ab=60，可求得：pa=120,op=140,故點(diǎn)p運(yùn)動(dòng)時(shí)間為140秒.若aq=ab3514(cm/s);若bq=ab3314(cm/s).(2)設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒，則：

16、在p、q相遇前有：90-(t+3t)=70,解得t=5秒；在p、q相遇后：當(dāng)點(diǎn)q運(yùn)動(dòng)到o點(diǎn)是停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，點(diǎn)q最多運(yùn)動(dòng)了30秒，而點(diǎn)p繼續(xù)40秒時(shí)，p、q相距70cm,所以t=70秒，二.經(jīng)過(guò)5秒或70秒時(shí)，p、q相距70cm.(3)設(shè)op=xcm，點(diǎn)p在線段ab上，20三x三80,ob-ap=80-(x-20)=100-x,ef=of-oe=(oa+ob?apef?ab2)-oe=(20+30)-x2x2?50?x2100?x50?2(ob-ap).由蓮山課件提供/資源全部免費(fèi)【篇三：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)能力提高經(jīng)典精品練習(xí)題1class=txt>七年級(jí)有理數(shù)一、境空題(每空2分，共38

17、分)121、？的倒數(shù)是;1的相反數(shù)是.332、比T小9的數(shù)是;最小的正整數(shù)是.3、在數(shù)軸上，點(diǎn)a所表示的數(shù)為2,那么到點(diǎn)a的距離等于3個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)所表示的數(shù)是4、兩個(gè)有理數(shù)的和為5,其中一個(gè)加數(shù)是-7,那么另一個(gè)加數(shù)是5、某旅游景點(diǎn)11月5日的最低氣溫為?2?,最高氣溫為8C,那么該景點(diǎn)這天的溫差是.?c6、計(jì)算：(？1)100?(?1)101?.17、平方得2的數(shù)是;立方得-64的數(shù)是.48、+2與？2是一對(duì)相反數(shù)，請(qǐng)賦予它實(shí)際的意義：9、絕對(duì)值大于1而小于4的整數(shù)有,其和為O10、若a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，則3(a+b)?3cd11、若(a?1)2?|b?2|?0,貝Ua?b=

18、。12、數(shù)軸上表示數(shù)？5和表示？14的兩點(diǎn)之間的距離是13、在數(shù)？5、1、？3、5、？2中任取三個(gè)數(shù)相乘，其中最大的積是,最小的積是o14、若m,n互為相反數(shù)，則|m-1+n|=.二、選擇題(每小題3分，共21分)15、有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)的位置如圖所示：則()a.a+bv0b.a+b>0;c.ab=0d.ab>016、下列各式中正確的是()a.a2?(?a)2b.a3?(?a)3;c.?a2?|?a2|d.a3?|a3|17、如果a?b?0,且ab?0,那么()A.a?0,b?0;B.a?0,b?0;C.a、b異號(hào);d.a、b異號(hào)且負(fù)數(shù)和絕對(duì)值較小18、下列代數(shù)式中，值一定

19、是正數(shù)的是（）a.x2b.|-x+1|c.（-x）2+2d.-x2+120、小明近期幾次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢旱谝淮?5分，第二次比第一次高8分，第三次比第二次低12分，第四次又比第三次高10分.那么小明第四次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)是？?？（）a、90分b、75分c、91分d、81分21、一家商店一月份把某種商品按進(jìn)貨價(jià)提高60%出售，到三月份再聲稱以8折（80%）大拍賣(mài)，那么該商品三月份的價(jià)格比進(jìn)貨價(jià)？（）a、高12.8%b、低12.8%c、高40%d、高28%三、計(jì)算（每小題5分，共15分）3？3？24、？1？1？（？12）？6？（？）34？7？22四、解答題（共46分）25、已知|a|=7,|b|=3,

20、求a+b的值。（7分）26、若x0,y0,求x?y?2?y?x?的值。（7分）27、已知a、b互為相反數(shù)，m、n互為倒數(shù)，x絕對(duì)值為2,求？2mn?28、現(xiàn)規(guī)定一種運(yùn)算“*：對(duì)于a、b兩數(shù)有：a*b?ab?2ab,試計(jì)算（?3）*2的值。（7分）29、某一出租車(chē)一天下午以鼓樓為出發(fā)地在東西方向營(yíng)運(yùn)，向東為正，向西為負(fù)，行車(chē)?yán)锍蹋▎挝唬簁m）依先后次序記錄如下：+9、？3、？5、+4、？8、+6、？3、？6、？4、+10。（1）將最后一名乘客送到目的地，出租車(chē)離鼓樓出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)？在鼓樓的什么方向？（2）若每千米的價(jià)格為2.4元，司機(jī)一個(gè)下午的營(yíng)業(yè)額是多少？（8分）30、某中學(xué)位于東西方向的人民路上

21、，這天學(xué)校的王老師出校門(mén)去家訪，她先向東走100米到聰聰家，再向西走150米到青青家，再向西走200米到剛剛家，請(qǐng)問(wèn):（1）聰聰家與剛剛家相距多遠(yuǎn)？（2）如果把這條人民路看作一條數(shù)軸，以向東為正方向，以校門(mén)口為原點(diǎn)，請(qǐng)你在這條數(shù)軸上標(biāo)出他們?nèi)遗c學(xué)校的大概位置（數(shù)軸上一格表示50米）.聰聰家向西210米是體育場(chǎng)，體育場(chǎng)所在點(diǎn)所表示的數(shù)是多少？b?c?x的值（7分）m?n（4）你認(rèn)為可用什么辦法求數(shù)軸上兩點(diǎn)之間的距離？（10分）整式一.判斷題x?1（1）是關(guān)于x的一次兩項(xiàng)式.（）3（2）-3不是單項(xiàng)式.（）單項(xiàng)式xy的系數(shù)是0.（）（4）x3+y3是6次多項(xiàng)式.（）（5）多項(xiàng)式是整式.（）二、選

22、擇題1a?b321.在下列代數(shù)式：ab,ab2+b+1,+,x3+x23中，多項(xiàng)式有（）22xya.2個(gè)b.3個(gè)c.4個(gè)d5個(gè)2 .多項(xiàng)式23m2n2是（）a.二次二項(xiàng)式b,三次二項(xiàng)式c.四次二項(xiàng)式d五次二項(xiàng)式3 .下列說(shuō)法正確的是（）a.3x2-2x+5的項(xiàng)是3x2,2x,5b.yx與2x2-2xy-5都是多項(xiàng)式33c.多項(xiàng)式2x2+4xy的次數(shù)是34 .下列說(shuō)法正確的是（）a.整式abc沒(méi)有系數(shù)b.xyz+不是整式234c.一2不是整式d.整式2x+1是一次二項(xiàng)式5 .下列代數(shù)式中，不是整式的是（）5a?4b3a?2a、?3x2b、c、d、200575x6 .下列多項(xiàng)式中，是二次多項(xiàng)式的是

23、（）a、32x?1b、3x2c、3xy1d、3x?527 .x減去y的平方的差，用代數(shù)式表示正確的是（）a、（x?y）2b、x2?y2c、x2?yd、x?y28 .某同學(xué)爬一樓梯，從樓下爬到樓頂后立刻返回樓下。已知該樓梯長(zhǎng)s米，同學(xué)上樓速度是a米/分，下樓速度是b米/分,則他的平均速度是（）米/分。ssa?bs2sa、b、c、？d、ab2a?b?ab9 .下列單項(xiàng)式次數(shù)為3的是（）10 .下列代數(shù)式中整式有（）11x?y5y,2x+y,a2b,0.5,a3?4xxa.4個(gè)b.5個(gè)c.6個(gè)d.7個(gè)11 .下列整式中，單項(xiàng)式是（）a.3a+1b.2x-yc.0.1d.x?1212 .下列各項(xiàng)式中，次數(shù)不是3的是0a.xyz+1b.x2+y+1c.x2yxy2d.x3x2+x113 .下列說(shuō)法正確的是（）a.x（x+a）是單項(xiàng)式b.x2?1?11不是整式c.0是單項(xiàng)式d.單項(xiàng)式x2y的系數(shù)是3314 .在多項(xiàng)式x3-xy2+25中，最高次項(xiàng)是（）a.x3b.x3,xy2c.x3,xy2d.253x2y7（x?1）1115.在代數(shù)式,（2n?1）,y2?y?中，多項(xiàng)式的個(gè)數(shù)是（）483ya.1b.2c.3d.43xy216 .單項(xiàng)式的系數(shù)與次數(shù)分別是（）2133a.