最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算》教案設(shè)計(jì)

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明1動(dòng)手操作，探究算理。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將動(dòng)態(tài)分小棒的操作與理解豎式中的每一步的意義結(jié)合起來，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握豎式的書寫方法，能幫助學(xué)生突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)例2時(shí)，讓學(xué)生分小棒，在分的過程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)5捆小棒平均分成了2份以后，余出的1捆要把它拆開變成10根，和剩下的2根合起來繼續(xù)分，剛好每份還可以分6根。這一操作過程會(huì)使學(xué)生輕松地突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)理解豎式計(jì)算中為什么十位余下的1個(gè)十要和個(gè)位落下來的2合在一起來除的道理。2為學(xué)生營(yíng)造輕

2、松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，如果教師能把教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不但能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味和在生活中起到的作用，還能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)從植樹節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件小棒學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是每年的幾月幾日嗎？（3月12日）誰能說一說植樹有什么好處？（學(xué)生自由匯報(bào)多植樹可以綠化環(huán)境，讓空氣更清新）今年的植樹節(jié)，我們學(xué)校也組織了植樹活動(dòng)。大家看，同學(xué)們正忙著種樹呢?。ǔ鍪窘滩?/p>

3、15頁(yè)主題圖）1根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師有選擇地進(jìn)行板書）（1）三年級(jí)平均每班種多少棵？（2）四年級(jí)平均每班種多少棵？2根據(jù)上面的信息，你能列出算式嗎？（42*2=52*2=）師：被除數(shù)是整十、整百數(shù)時(shí)，我們可以很快地口算出結(jié)果，要想準(zhǔn)確地計(jì)算出42*2和52*2的結(jié)果，可以列豎式，也就是筆算。這節(jié)課我們就一起來探究筆算除法。（板書課題：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算）設(shè)計(jì)意圖：交流對(duì)綠化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛林、護(hù)林、改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并通過此情境引入新課的教學(xué)。動(dòng)手操作，體會(huì)算法1教學(xué)例1：42=2。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，初步感知算理。 指導(dǎo)學(xué)生利用擺小棒的方法計(jì)算42=2。 學(xué)生匯

4、報(bào)操作過程。（課件演示）預(yù)設(shè)生：先把4捆小棒平均分成兩份，每份2捆，再把剩下的2根小棒平均分成兩份，每份1根，合在一起就是21根小棒，21就是42=2的商。（2）結(jié)合操作過程探究筆算方法。嘗試用豎式計(jì)算。師：想一想，如果用豎式計(jì)算應(yīng)該分幾步？試一試，寫一寫。（學(xué)生結(jié)合擺小棒的過程嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)） 匯報(bào)交流，明確筆算的方法。引導(dǎo)學(xué)生明確以下兩點(diǎn)：a筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起。被除數(shù)十位上的4除以2商2個(gè)十，要在商的十位（與被除數(shù)的十位對(duì)齊）上寫2。用除數(shù)2去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉4個(gè)十，寫在十位的下面。4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了。b被除數(shù)的個(gè)位上還有2,要落下來繼續(xù)除。2除以2得1,要在商的個(gè)位（與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊）上寫1，再用除數(shù)2去乘1,積是2,表示從被除數(shù)中又分掉2個(gè)一,寫在落下來的2的下面。2減2得0,在2的下面寫0,表示個(gè)位上的數(shù)也分完了。 看教材15頁(yè)例1方框中的豎式,進(jìn)一步明確算理和書寫格式。（3）小組討論：筆算除法時(shí),先從被除數(shù)的哪一位除起？每次除得的