作文發(fā)散思維訓(xùn)練之多向思維

1、作文發(fā)散思維訓(xùn)練之作文發(fā)散思維訓(xùn)練之多向思維多向思維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力中的一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力中的發(fā)散思維能力。發(fā)散思維能力。 二、提高寫作能力。二、提高寫作能力。教學(xué)流程發(fā)散思維的故事發(fā)散訓(xùn)練和作文如何進(jìn)行發(fā)散思維第一關(guān)第一關(guān)思維體操思維體操要過河，可以想到哪些辦法？現(xiàn)實(shí)中的問題現(xiàn)實(shí)中的問題1v乘船，乘木筏，過橋，游泳，乘飛機(jī)，鉆地下隧道。v在北方，嚴(yán)冬時節(jié)，可在冰上開車。v運(yùn)用這許多手段都可以過河。以上運(yùn)用的是以上運(yùn)用的是多向發(fā)散多向發(fā)散思維。思維。第二關(guān)：思維方式多向思維：多向思維：就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式。 多向思維之于作

2、文,旨在要學(xué)會對同一題目的不同處理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是構(gòu)思的不同、手法的不同等?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低都不同”例子：例子：100種種“我喝水我喝水”；手帕的用法；手帕的用法 央視一個欄目邀請了相關(guān)市長做訪談。主持王小丫問杭州市長：“杭州的景色很美，不知在市長先生心中，最佩服的前位市長是哪位？” 市長先生稍作思考后，卻斯文地作了回應(yīng)?！拔易钆宸那叭问虚L有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長一前一后，不僅為我們的后人建設(shè)了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞?！?巧妙風(fēng)趣的應(yīng)答，迎來了一陣掌聲。 市長他的回應(yīng)為什么迎來了一

3、陣掌聲？思維方法思維方法 凡人在考慮時，只能在有限的時空中回轉(zhuǎn)。然而這位市長卻一破俗子的思維，來個反其道而行之。選出了唐代刺史白居易，點(diǎn)擊了宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長嗎？于是現(xiàn)任市長來個及遠(yuǎn)不就近，說古不道今，回避了該要回避的難點(diǎn)，作了絕頂聰慧的對答。真是古今美談?。?運(yùn)用了反向（逆向）思維。運(yùn)用了反向（逆向）思維。思維方法思維方法 反向思維，是一種求異思維。它在不違反科學(xué)常識時代精神的前提下，對思維定勢的“反向”與“逆轉(zhuǎn)”，是將已有知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新思維能力過程中的重要的思維方式。它常常多方面、多角度、多起點(diǎn)、多層次地思考問題。通過轉(zhuǎn)

4、換角度，逆向求解的方式，來取得標(biāo)新立異、耳目一新的效果。反向思維（逆向思維）思維方法思維方法事例：秀才考試事例：秀才考試 “不租給帶孩子的住戶不租給帶孩子的住戶” 司馬光砸缸司馬光砸缸v相對論的創(chuàng)立者愛因斯坦，不但具有廣博相對論的創(chuàng)立者愛因斯坦，不但具有廣博的學(xué)識，而且愛好音樂。他認(rèn)為對自己思的學(xué)識，而且愛好音樂。他認(rèn)為對自己思維幫助最大的既不是偉大的物理學(xué)家、化維幫助最大的既不是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，也不是數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家，而是音學(xué)家，也不是數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家，而是音樂家。正是那些美妙而飄然的音樂，使他樂家。正是那些美妙而飄然的音樂，使他的思維中的聯(lián)想迸發(fā)出來，產(chǎn)生各種奇異的思維中的聯(lián)想迸發(fā)

5、出來，產(chǎn)生各種奇異的想法，作出了許多驚人的發(fā)現(xiàn)。的想法，作出了許多驚人的發(fā)現(xiàn)。v魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸。魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸。v阿基米德在洗澡時揭開了阿基米德在洗澡時揭開了“王冠之謎王冠之謎”，發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理。發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理。v是什么思維方法成就了是什么思維方法成就了他們他們？思維方法思維方法 側(cè)向思維。 側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。 思維方法思維方法“土土”對對“丑丑”說：說：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。 “

6、寸寸”對對“過過”說：說： 老爺子，買躺椅了？老爺子，買躺椅了？ “由由”對對“甲甲”說：說： 這樣練一指禪挺累吧？這樣練一指禪挺累吧？ “叉叉”對對“又又”說：說： 什么時候整的容??？臉上那顆痣呢？什么時候整的容?。磕樕夏穷w痣呢？ “臣臣”對對“巨巨”說：說： 和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。 “兵兵”對對“丘丘”說：說： 看看戰(zhàn)爭有多殘酷，兩條腿都炸飛了！看看戰(zhàn)爭有多殘酷，兩條腿都炸飛了！反向思維反向思維 多向思維多向思維側(cè)向思維側(cè)向思維發(fā)散發(fā)散思維思維的表的表現(xiàn)形現(xiàn)形式式發(fā)散思維的特點(diǎn) 發(fā)散思維又稱為輻射思維、發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴(kuò)散思維。擴(kuò)散思維。是

7、在思維過程中，是在思維過程中，以某一問題為中心，沿著不同以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴(kuò)散的方向、不同角度，向外擴(kuò)散的一種思維方法。一種思維方法。發(fā)散思維概念發(fā)散思維概念【黑通社消息】：近日網(wǎng)上流行【黑通社消息】：近日網(wǎng)上流行“雞為什雞為什么要過馬路？么要過馬路？”的大討論，業(yè)已吸引眾多的大討論，業(yè)已吸引眾多的眼球，漸成的眼球，漸成“星星之雞，可以燎馬路星星之雞，可以燎馬路”之勢。之勢。 錢錢 鐘鐘 書書: 馬路這邊的雞想跑過去馬路這邊的雞想跑過去, ,馬路馬路那邊的雞想跑過來。那邊的雞想跑過來。 達(dá)爾文：達(dá)爾文：雞不再棲居在樹上之后，這是雞不再棲居在樹上之后，這是合理的進(jìn)化方

8、向。合理的進(jìn)化方向。 王王 朔朔:無知的雞無畏。無知的雞無畏。不想過馬路不想過馬路 的雞不是好雞。的雞不是好雞。歐陽修歐陽修:雞之意不在馬路雞之意不在馬路, ,在乎山水之間也在乎山水之間也。魯魯 迅：迅：拿破侖拿破侖:雞臨馬路，以觀寶馬雞臨馬路，以觀寶馬。 曹曹 操：操：一樣的一樣的 勸君更盡一杯酒，勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。西出陽關(guān)無故人。（） 莫愁前路無知己，莫愁前路無知己， 天下誰人不識君天下誰人不識君 送別送別一樣的一樣的不不一一樣樣的的情情懷懷送別送別名言提示名言提示“一千個讀者有一千個一千個讀者有一千個哈姆萊特哈姆萊特?！?啤酒瓶有哪些用途？啤酒瓶有哪些用途？啤酒瓶啤酒瓶

9、容器容器（裝酒、裝油、盛蠟燭）（裝酒、裝油、盛蠟燭） 滾壓工具滾壓工具（搟餃子皮、碾藥片）（搟餃子皮、碾藥片） 裝飾品裝飾品（作花瓶）（作花瓶） 樂器樂器（敲擊成音（敲擊成音） 武器武器（打人）（打人） 一位王員外，特別喜歡牡丹花,庭內(nèi)庭外都種滿了牡丹。王員外采了幾朵牡丹花，送給老翁，老翁很開心地插在了花瓶里。 老翁的鄰居見到牡丹卻對老翁說：“你的牡丹花，每朵都缺幾片花瓣，這不是富貴不全嗎？”王員外忙說（ ），老翁聽了頗有同感，又向王員外王員外要了更多的牡丹花，開心地走了。 王員外說了什么讓老翁如此高興？王員外說了什么讓老翁如此高興？如何進(jìn)行發(fā)散思維如何進(jìn)行發(fā)散思維“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是

10、富貴無邊嗎？”因?yàn)橥鯁T外知道牡丹在人們的心目中是富貴之花,而老翁希望富貴.所以如此說。 參考提示：如何進(jìn)行發(fā)散思維如何進(jìn)行發(fā)散思維v這就告訴我們: 平時要注意:觀察感受尋找特點(diǎn)聯(lián)系社會、人生,以深化認(rèn)知。如何進(jìn)行發(fā)散思維如何進(jìn)行發(fā)散思維 據(jù)說，宋徽宗時，朝廷舉行命題為深山藏古寺的繪畫考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構(gòu)思畫面。有的在畫面上畫著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚(yáng)”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐宋徽宗看了都不滿意，這時，又有一位考生交上卷來，宋徽宗展開一看，不禁拍案稱絕！只見畫面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒

11、水。 同學(xué)們，宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？同學(xué)們，宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？ 如何進(jìn)行發(fā)散思維如何進(jìn)行發(fā)散思維 這幅畫內(nèi)涵豐富，畫面上雖不見古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯(lián)想和想像： 1、山中泉水邊有和尚，說明山的深處必然有寺廟； 2、和尚年邁還要親自擔(dān)水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經(jīng)滄桑的古寺。 其實(shí)，作文與構(gòu)畫同理。作文也要留給觀賞者豐富的聯(lián)想和想像聯(lián)想和想像。 構(gòu)思作文也必須借助聯(lián)想和想象. 如何進(jìn)行發(fā)散思維如何進(jìn)行發(fā)散思維聯(lián)想聯(lián)想 是由此物想到彼物的心理過程是由此物想到彼物的心理過程.主要有相關(guān)聯(lián)想、相對聯(lián)

12、想、相似主要有相關(guān)聯(lián)想、相對聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等。聯(lián)想、因果聯(lián)想等。如何進(jìn)行發(fā)散思維如何進(jìn)行發(fā)散思維 剛才我們用具體的例子了解了發(fā)散思維的三種表現(xiàn)形式，以及如何進(jìn)行發(fā)散思維。 接下來我們就要將它具體地運(yùn)用到寫作中去。 發(fā)散性思維與發(fā)散性思維與作文 面對“水”，沿著不同的方向、沿著不同的方向、不同的角度不同的角度、不同的層次地思考問、不同的層次地思考問題，或者通過轉(zhuǎn)換角度，逆向求解題，或者通過轉(zhuǎn)換角度，逆向求解的方式展開聯(lián)想，你會想到什么？發(fā)散性思維與發(fā)散性思維與作文作文水水藥水藥水茶水茶水糖水糖水酒水酒水自來水自來水解渴解渴灌溉灌溉載舟載舟覆舟覆舟孕育生命孕育生命發(fā)散性思維與發(fā)散性思維與

13、作文v遷移訓(xùn)練：話題作文v“水”，與我們的生活息息相關(guān)，面對“水”，你能否想到三個以上的主題三個以上的主題 ？1 1、水不但自己奮斗不息，還能推動別人前進(jìn)；、水不但自己奮斗不息，還能推動別人前進(jìn)；2 2、水，經(jīng)常探求自己前進(jìn)的方向；、水，經(jīng)常探求自己前進(jìn)的方向；3 3、遇到障礙物時，水能發(fā)揮百倍力量；水遇到障、遇到障礙物時，水能發(fā)揮百倍力量；水遇到障礙物，會繞道而行，比喻人在生活中要機(jī)智靈活。礙物，會繞道而行，比喻人在生活中要機(jī)智靈活。4 4、水以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁、水以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量。的大度量。v.5.5、“人往高處走，水往低處流。人往高處走，

14、水往低處流。”v做事要遵循自然規(guī)律，不能逆規(guī)律行事，做事要遵循自然規(guī)律，不能逆規(guī)律行事，違規(guī)就要受罰。做人要努力，才能不斷進(jìn)步。違規(guī)就要受罰。做人要努力，才能不斷進(jìn)步。v水不一定往低處流，人也不一定往高處走。水不一定往低處流，人也不一定往高處走。當(dāng)我們努力向上而不得時，想一想，退一步當(dāng)我們努力向上而不得時，想一想，退一步海闊天空，做人最重要的是開心。海闊天空，做人最重要的是開心。v.6.6、一滴水不會遠(yuǎn)流，無數(shù)滴水匯成河流才、一滴水不會遠(yuǎn)流，無數(shù)滴水匯成河流才可以流向遠(yuǎn)方?？梢粤飨蜻h(yuǎn)方。v團(tuán)結(jié)就是力量。集體的力量是偉大的。團(tuán)結(jié)就是力量。集體的力量是偉大的。從從成語俗語古詩詞成語俗語古詩詞一個角

15、度考慮：一個角度考慮：v1. 1. 子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫！逝者如斯夫！” ” v要珍惜時間。要珍惜時間。v2.“2.“人往高處走，水往低處流。人往高處走，水往低處流?！眝做事要遵循自然規(guī)律，不能逆規(guī)律行事，做事要遵循自然規(guī)律，不能逆規(guī)律行事，違規(guī)就要受罰。做人要努力，才能不斷進(jìn)步。違規(guī)就要受罰。做人要努力，才能不斷進(jìn)步。v水不一定往低處流，人也不一定往高處走。水不一定往低處流，人也不一定往高處走。當(dāng)我們努力向上而不得時，想一想，退一步當(dāng)我們努力向上而不得時，想一想，退一步海闊天空，做人最重要的是開心。海闊天空，做人最重要的是開心。v3.3.長江后浪推前浪。長江后浪推前浪。v后來

16、者居上。后來者居上。v4.“4.“驚濤拍岸，卷起千堆雪。驚濤拍岸，卷起千堆雪?！碑?dāng)水遇到障礙當(dāng)水遇到障礙物時，能發(fā)揮百倍力量。物時，能發(fā)揮百倍力量。v當(dāng)我們的生活遇到困難時，也應(yīng)當(dāng)具有水的這種當(dāng)我們的生活遇到困難時，也應(yīng)當(dāng)具有水的這種精神，鼓起勇氣，勇于克服一切困難，這樣才能在精神，鼓起勇氣，勇于克服一切困難，這樣才能在生活中激起美麗的浪花。生活中激起美麗的浪花。v有時候，水遇到障礙物，會繞道而行。比喻人在有時候，水遇到障礙物，會繞道而行。比喻人在生活中要機(jī)智靈活。生活中要機(jī)智靈活。v5.5.一滴水不會遠(yuǎn)流，無數(shù)滴水匯成河流才可以流向一滴水不會遠(yuǎn)流，無數(shù)滴水匯成河流才可以流向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方。v團(tuán)結(jié)

17、就是力量。集體的力量是偉大的。團(tuán)結(jié)就是力量。集體的力量是偉大的。v6.“6.“流水不腐，戶樞不蠹。流水不腐，戶樞不蠹。”v生命在于運(yùn)動。生命在于運(yùn)動。v7.“7.“滴水穿石滴水穿石”v成功在于矢志不渝。成功在于矢志不渝。 司馬光砸缸司馬光砸缸視覺視覺聽覺聽覺味覺味覺嗅覺嗅覺 葉脈很清晰，象網(wǎng)一樣密密交織著，就象老人手上葉脈很清晰，象網(wǎng)一樣密密交織著，就象老人手上暴出的青筋和血管，觀之令人肅然起敬。暴出的青筋和血管，觀之令人肅然起敬。 視覺視覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺味覺味覺 有泥土的氣息，有點(diǎn)甜，似乎還有青草味。或聞到了春有泥土的氣息，有點(diǎn)甜，似乎還有青草味。或聞到了春天楊柳被折斷后的甜絲絲的味兒，似

18、乎在春風(fēng)中飛揚(yáng)天楊柳被折斷后的甜絲絲的味兒，似乎在春風(fēng)中飛揚(yáng) 聽到了聽到了“嘩嘩嘩嘩”的風(fēng)聲、葉子與伙伴的拍手聲，還聽到的風(fēng)聲、葉子與伙伴的拍手聲，還聽到了它們歡樂的歌聲、痛苦的哭泣聲。了它們歡樂的歌聲、痛苦的哭泣聲。 又苦又澀，是葉子積累了一生的眼淚，在我們的生活又苦又澀，是葉子積累了一生的眼淚，在我們的生活中，也會遇到各種各樣的困難，生活會象葉子一樣又苦中，也會遇到各種各樣的困難，生活會象葉子一樣又苦又澀，我們都要學(xué)會勇敢地去面對。又澀，我們都要學(xué)會勇敢地去面對。生物學(xué)家：生物學(xué)家：物理學(xué)家：物理學(xué)家：哲哲 學(xué)學(xué) 家：家：文文 學(xué)學(xué) 家：家：游游 子：子：農(nóng)農(nóng) 民：民：孩孩 子：子：由于地

19、球的力作用，葉子自然下落。由于地球的力作用，葉子自然下落。舊事物的結(jié)束預(yù)示著新事物的開始。舊事物的結(jié)束預(yù)示著新事物的開始。奉獻(xiàn)了綠色又奉獻(xiàn)了生命，這是綠奉獻(xiàn)了綠色又奉獻(xiàn)了生命，這是綠葉對根的情意。葉對根的情意。久居他鄉(xiāng)總會產(chǎn)生一種凄涼而又甜久居他鄉(xiāng)總會產(chǎn)生一種凄涼而又甜蜜的落葉歸根的感覺。蜜的落葉歸根的感覺。秋天到了，又是一個收獲的季節(jié)。秋天到了，又是一個收獲的季節(jié)。那一片片葉子多像一只只美麗的蝴蝶那一片片葉子多像一只只美麗的蝴蝶??！啊！落葉是植物適應(yīng)環(huán)境的一種方式。落葉是植物適應(yīng)環(huán)境的一種方式。歡悅：歡悅： “ “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！倍拍炼拍?憂

20、傷：憂傷： “ “君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血。君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血?！睆埳鷱埳?運(yùn)用發(fā)散思維任運(yùn)用發(fā)散思維任選一角度以選一角度以葉之葉之心事心事為題寫一段為題寫一段話，寫出不同葉子話，寫出不同葉子存在的不同意義存在的不同意義。枯葉，在緩緩飄落之時警戒你要珍惜時光；枯葉，在緩緩飄落之時警戒你要珍惜時光；綠葉，在爭奪養(yǎng)分之時勸戒你要把握時機(jī)。綠葉，在爭奪養(yǎng)分之時勸戒你要把握時機(jī)。 枝頭上片片葉子相互擁擠著，你不讓我，枝頭上片片葉子相互擁擠著，你不讓我，我不讓你。如果說春葉是嬌嫩的孩兒，那我不讓你。如果說春葉是嬌嫩的孩兒，那夏葉則是強(qiáng)健的青年，因?yàn)樗鼈儾慌铝胰障娜~則是強(qiáng)健的青年，因?yàn)樗?/p>

21、們不怕烈日的灼烤，風(fēng)雨的打擊，能夠堅強(qiáng)地面對一的灼烤，風(fēng)雨的打擊，能夠堅強(qiáng)地面對一切的困難。切的困難。 陽春三月，一片片像嬰兒一樣陽春三月，一片片像嬰兒一樣的嫩葉，喚醒了沉睡一冬的大地，所的嫩葉，喚醒了沉睡一冬的大地，所有的美好與希望在這時候重生，廣闊有的美好與希望在這時候重生，廣闊的大地從銀裝素裹變得生機(jī)盎然。的大地從銀裝素裹變得生機(jī)盎然。 一陣秋風(fēng)吹過，葉子從樹枝上紛紛揚(yáng)揚(yáng)一陣秋風(fēng)吹過，葉子從樹枝上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，象一群金黃色的蝴蝶在林間飛地飄落下來，象一群金黃色的蝴蝶在林間飛舞，它們想：我是那么地渺小，無以回報生舞，它們想：我是那么地渺小，無以回報生我育我的樹根母親，這支秋之舞是我送

22、給她我育我的樹根母親，這支秋之舞是我送給她最真誠的禮物。最真誠的禮物。落葉歸根落葉歸根葉子葉子路自選角度，寫一篇不少于自選角度，寫一篇不少于500字的文章，除詩歌以外，體裁不限。字的文章，除詩歌以外，體裁不限。 要求：憑借發(fā)散思維，進(jìn)行多角度立意要求：憑借發(fā)散思維，進(jìn)行多角度立意一、熟語一、熟語二、名言警句二、名言警句三、歌詞三、歌詞四、生活情景四、生活情景五、歷史現(xiàn)象五、歷史現(xiàn)象shijian6 立意導(dǎo)引 路路 立意時可以從以下一些角度考慮：立意時可以從以下一些角度考慮： 一、從一、從實(shí)實(shí)立意與從立意與從虛虛立意立意 二、二、順向順向立意與立意與逆向逆向立意立意 三、三、縱向縱向立意與立意與

23、橫向橫向立意立意 2從從“虛虛”立意就是寫現(xiàn)實(shí)生活中相對抽象立意就是寫現(xiàn)實(shí)生活中相對抽象的東西?？蓮年P(guān)鍵詞引申義、比喻義、象征的東西?？蓮年P(guān)鍵詞引申義、比喻義、象征義等方面展開思維。義等方面展開思維。一、一、從實(shí)立意與從虛立意從實(shí)立意與從虛立意1從從“實(shí)實(shí)”立意就是寫現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在，立意就是寫現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在，具體的東西?？蓮年P(guān)鍵詞原始義方面展開具體的東西?？蓮年P(guān)鍵詞原始義方面展開思維。思維。手把手的教手把手的教二、順向立意與逆向立意二、順向立意與逆向立意 從與通常的情感傾向或與從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來確立文章的中心，就是順向立意。確