障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)(水平三)

1、障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)（水平三）、設(shè)計(jì)思路改變傳統(tǒng)的教師單一的輸灌法教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其循序漸進(jìn)的自主探究。五年級年級的學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲望，好學(xué)、樂動、富于幻想，樂于展示。因此，本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以啟發(fā)思維合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主線，注重全體學(xué)生的參與和合作學(xué)習(xí)，充分展示學(xué)生個(gè)性，教師鼓勵學(xué)生主動積極參與課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從思想上認(rèn)識到他們才是課堂真正的主人，激發(fā)學(xué)生參加體育的興趣，讓學(xué)生“想學(xué)”、“敢學(xué)”、“樂學(xué)”，讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)的快樂，成功的快樂、體育的快樂。二.、教材分析障礙跑的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握過障礙的方法

2、，要求學(xué)生能熟練判斷穿越障礙的路線、節(jié)奏，在瞬間做出迅速判斷后，有效避開或選擇恰當(dāng)方法快速通過。并充分發(fā)揮自主性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，小組合作設(shè)計(jì)障礙，并演示成果。本課讓學(xué)生快速運(yùn)動中穿越障礙，能高效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生穿越障礙的能力，幫助學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)體育活動帶給他們的快樂，培養(yǎng)頑強(qiáng)的體育精神，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間溝通交流，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本科按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、討論、練習(xí)、評價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：1. 打破傳統(tǒng)的教師一味的教、學(xué)生單一的學(xué)的方法，

3、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)了解生喜歡什么，喜歡怎樣的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，并聯(lián)系生活實(shí)際，用生動的語言和豐富的表情來引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，挖掘其好奇心，做到“課伊始，趣已生”。2、本課采用了由易到難的教學(xué)策略，游戲和競賽的教學(xué)活動形式，通過競賽激勵學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生參與障礙跑的各種潛能，提高技能技術(shù)。3、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體現(xiàn)健康概念的第三個(gè)層次社會適應(yīng)性良好，加強(qiáng)學(xué)生與人協(xié)作，溝通交流的能力。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問題的過程中充分獲得更多的成功體驗(yàn)，從而讓學(xué)生滿足運(yùn)動的欲望，發(fā)展體力和智力，達(dá)到“結(jié)束，趣猶存”。四、學(xué)法的設(shè)計(jì)在學(xué)法

4、的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了講解，自主體驗(yàn)法，游戲，啟發(fā)式教育法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，為學(xué)生樹立終生運(yùn)動提供正確的引導(dǎo)。五、本課關(guān)注點(diǎn)1、教師角色的多樣化。在這堂課中，我不但擔(dān)任導(dǎo)演，對整堂課進(jìn)行組織和調(diào)控，而且擔(dān)任了這堂課的“主持人”和“參與者”。通過有機(jī)的串聯(lián)，主動的參與，及時(shí)點(diǎn)評、鼓勵、調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融，讓是生成為運(yùn)動伙伴。2、課堂評價(jià)的多元化。評價(jià)時(shí)采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個(gè)人和小組進(jìn)行評價(jià)，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。尤其是對一些平時(shí)紀(jì)律性或成績較差的學(xué)生，多種標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行評價(jià)，使其樹立自信。3、預(yù)設(shè)目標(biāo)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的

5、言行，敏感捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，對于學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和不預(yù)設(shè)現(xiàn)象隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整預(yù)案。對于學(xué)生新的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)要善于接受和正確引導(dǎo)，在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來障礙跑學(xué)校友愛子云學(xué)校班級五年級人數(shù)教學(xué)內(nèi)容、障礙跑課型新授課教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握（說出）幾種障礙跑的方法。2技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，75%的學(xué)生能夠?qū)W會穿越固定障礙進(jìn)行障礙跑練習(xí)，40%的學(xué)生能夠理解移動障礙的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生果敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。讓學(xué)生在享受樂趣的同時(shí)鍛煉身體，提高技能。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難，勇于取勝的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)；通過團(tuán)隊(duì)合作，

6、增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的健康理念。教學(xué)重點(diǎn)用有效地方法，靈巧、協(xié)調(diào)安全地通過障礙物。教學(xué)難點(diǎn)自設(shè)障礙，有創(chuàng)新意識和表現(xiàn)；主動創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)障礙，永遠(yuǎn)挑戰(zhàn)，樹立自信。場地器材結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教與學(xué)活動教學(xué)組織與要求時(shí)間次數(shù)教育意圖開始部分一、課堂常規(guī)：1體育委員集隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問好，檢查服裝3、教師宣布本課內(nèi)容及要求4、安排見習(xí)生，強(qiáng)調(diào)安全教育1、教師認(rèn)真聽取匯報(bào)2、師生問好3、宣布本次課的內(nèi)容和要求4、集合迅速、注意力要集中5、精神要飽滿、注意安全5、安排見習(xí)生，強(qiáng)調(diào)安全1、按指定地點(diǎn)站隊(duì)，著，動作“快、靜、齊；注意力集中。分四列橫隊(duì)站立*見習(xí)生做好*隨堂

7、筆記，幫*老師完成一些*力所能及的事A2分1、培養(yǎng)學(xué)生的集體組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性。2、注意力集中，精神飽滿，安全意識。二、熱身活動1熱身操:1、組織學(xué)生做熱身操2、巡視個(gè)別提示熱身操操動作要領(lǐng)熱身操組織：以某某同學(xué)為基準(zhǔn)，前排側(cè)平舉，后排前平舉，散開：*1、在活動過程屮充分活動身體各部位，將韌帶拉伸好。準(zhǔn)備部分3、要求學(xué)生認(rèn)真聽教師的口令，充分活動各關(guān)節(jié)4、教師領(lǐng)做5、“穿越隧道跑”學(xué)生平均分四組，之后一二組和三四組成一組，兩排學(xué)生手拉手*AA游戲組織：第一三排向后轉(zhuǎn)，對面站立兩位同學(xué)手拉手并斜上舉，組成“隧道”2、防止在活動中受傷依次張開舉起組成隧道，然后2、熱身游戲：“穿越隧道跑”從

8、排頭開始依次鉆過“隧道”依次進(jìn)行，直至排頭回到原來的位置，AAAAAAA31、游戲中培養(yǎng)同學(xué)生“傳過呼啦圈”先完成者為勝出隊(duì)（游戲做三次，分的穿越能力米取三局兩勝制。）2、團(tuán)結(jié)互助能力、身6傳過呼啦圈：1、分成四組2、手拉手3、不松手的情況下將一個(gè)呼啦圈傳到隊(duì)尾*次丸大*火要求學(xué)生身心投入，注意力集中，思維敏捷，認(rèn)真聽取老師講解熱身操與游戲方法和規(guī)則。穿越呼啦圈：TTTTT體的協(xié)調(diào)性*OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO三、教學(xué)部分1.以提問的方式導(dǎo)入：老師：生活中遇到困難障礙怎么辦？教法：障礙活動11講解示范穿越固定障礙的規(guī)則和方法，要采用鉆、跨、跳、繞的方法通過障礙物。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試

9、練習(xí)，之后進(jìn)行正規(guī)練習(xí)，每人一次；4.學(xué)生練習(xí)后進(jìn)行比賽，適時(shí)解隊(duì)形組織如圖：要求：1.講解時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽火火火火火火火火夫大女火A次火？k*沃丸30分基障礙跑：在田徑場地上跑越一定障礙的男子競賽項(xiàng)目。點(diǎn)評，及時(shí)鼓勵；學(xué)法：并積極回答老師的提問.、八'TZ4-、r、7T亠1.讓學(xué)生樹立障礙跑的概念和信心2.注意刀集中，不疋神本2.講解本課內(nèi)容：1.組內(nèi)同學(xué)相互探討，共同提高練2.調(diào)動學(xué)生的情緒和練部（1）穿越固定障礙跑練習(xí)，習(xí)質(zhì)量（采用什么樣的方法效率示范隊(duì)形：35天.積極性習(xí)分鉆高），但要安全第一。3.人體障礙練習(xí)部分，跨2.組內(nèi)同學(xué)通力合作，爭取比賽勝*趣備終燃激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的合跳繞

10、禾安全第一位。教法：障礙活動2女女女火火女女丈次*女*鉆跨躋繞作探究能力和自主創(chuàng)新能力總結(jié)剛才過障礙的方法，運(yùn)用運(yùn)用“鉆、繞、跨、跳”四中方式穿越固定障礙，各小組自主創(chuàng)意人體障礙練習(xí)方案，充分發(fā)揮想象，展示評選。1. 根據(jù)創(chuàng)編人體障礙的要求，引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)出固定的人體障礙；2. 根據(jù)各組練習(xí)，與學(xué)生共同體驗(yàn)穿越人體障礙的樂趣；3. 各組團(tuán)結(jié)協(xié)作，各獻(xiàn)良計(jì)及時(shí)改進(jìn)方案，教師巡視指導(dǎo)，確?；顒拥陌踩裕阂螅?.學(xué)生認(rèn)真看示范，各組學(xué)生在理解規(guī)則和方法后，進(jìn)行嘗試練習(xí)，每人至少練習(xí)一次。2.學(xué)生練習(xí)時(shí)，從障礙物右邊回來后要在隊(duì)伍的最后面站好，等待第二次練習(xí)4. 練習(xí)障礙跑培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)5. 通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生克服困難的能力結(jié)束部分四、放松練習(xí)與下課1. 整隊(duì)集合，放松與交流；2. 評價(jià)總結(jié)此次課，不知課后作業(yè)；3. 師生再見，學(xué)生幫助體委回收并歸還器材。1. 放松萬法：學(xué)生捶背揉肩，之后進(jìn)行腿