高中語文必修二：第5課《杜甫詩四首》ppt課件(36頁)

1、第二冊第二冊語文版語文版第第5 5課課 杜甫詩四首杜甫詩四首 【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)重點】 1記：了解杜甫生平，積累杜甫詩歌中的經(jīng)典名記：了解杜甫生平，積累杜甫詩歌中的經(jīng)典名 句。句。 2讀：結(jié)合時代背景及詩人的個人際遇，分析詩讀：結(jié)合時代背景及詩人的個人際遇，分析詩 歌的思想情感，品味詩歌的語言，體會杜甫憂歌的思想情感，品味詩歌的語言，體會杜甫憂 國憂民的情感。國憂民的情感。 3寫：在了解杜甫其人的基礎(chǔ)上，以寫：在了解杜甫其人的基礎(chǔ)上，以“杜甫杜甫”為為話話 題，寫一段感悟。題，寫一段感悟。 4練：鑒賞詩歌中的比喻手法。練：鑒賞詩歌中的比喻手法。課前閱讀識記課前閱讀識記了解文學(xué)常識了解文學(xué)常識

2、杜甫杜甫(712770)，字子美，別號少陵，字子美，別號少陵，曾自稱少陵野老曾自稱少陵野老。原籍湖北襄陽，曾祖時遷。原籍湖北襄陽，曾祖時遷河南鞏縣。河南鞏縣。 20歲左右，出游吳越、齊趙等歲左右，出游吳越、齊趙等地，在洛陽與李白結(jié)下深厚情誼。地，在洛陽與李白結(jié)下深厚情誼。 大歷三大歷三年年(768)，乘舟出峽，沿江東下，乘舟出峽，沿江東下， 漂泊兩湖漂泊兩湖之間，之間， 不幸在湘江旅途的一條小船上悄然不幸在湘江旅途的一條小船上悄然離世，終年離世，終年59歲。歲。 杜甫是杜甫是我國文學(xué)史上最偉大的現(xiàn)實主義我國文學(xué)史上最偉大的現(xiàn)實主義詩人詩人，在我國現(xiàn)實主義詩歌的發(fā)展史上，具，在我國現(xiàn)實主義詩歌的

3、發(fā)展史上，具有承前啟后、繼往開來的特殊地位。他的詩有承前啟后、繼往開來的特殊地位。他的詩具有沉郁頓挫的風(fēng)格，被后世稱為具有沉郁頓挫的風(fēng)格，被后世稱為“詩史詩史”，他被稱為他被稱為“詩圣詩圣”。 而他所寫的而他所寫的“三吏三吏”和和“三別三別”，則是他的現(xiàn)實主義詩篇的光則是他的現(xiàn)實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義輝頂點，具有劃時代的意義?！叭羧簟睘闉樾掳怖粜掳怖翡P(guān)吏潼關(guān)吏石壕吏石壕吏，“三別三別”為為新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別。課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識1.字正音準字正音準(1)字音識記字音識記n xio ji ch zh qin 課前閱讀識記課前閱讀識

4、記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識（2）辨形組詞）辨形組詞課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識2 2識記文言實詞和虛詞識記文言實詞和虛詞(1)通假字通假字課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識(2)古今異義古今異義課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識(3)(3)一詞多義一詞多義課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識(4)詞類活用詞類活用課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識課前閱讀識記課前閱讀識記夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識(5)虛詞歸納虛詞歸納課前閱讀識記課前閱讀識記速讀感知課文速讀感知課文1兵車行兵車

5、行中展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？我們中展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？我們似乎可以聽到哪些扣人心弦的訴說？這樣寫有怎樣的似乎可以聽到哪些扣人心弦的訴說？這樣寫有怎樣的效果？效果？答案答案看到的畫面有咸陽橋頭看到的畫面有咸陽橋頭悲慘送別圖、田悲慘送別圖、田畝荒蕪健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼白骨圖畝荒蕪健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼白骨圖。似乎可以聽到似乎可以聽到“行人行人”的怨言、冤鬼的哭訴。的怨言、冤鬼的哭訴。悲慘的場面，是詩人親眼所見；悲切的言辭，悲慘的場面，是詩人親眼所見；悲切的言辭，又是詩人親耳所聞，增強了詩歌的真實感。又是詩人親耳所聞，增強了詩歌的真實感。名家朗誦視頻名家朗誦視頻課前閱讀識記課前閱讀識記

6、速讀感知課文速讀感知課文2登岳陽樓登岳陽樓主要是寫岳陽樓美景，但詩中有景，主要是寫岳陽樓美景，但詩中有景，景中寓情，分析詩歌哪幾句寫景，哪幾句寫情。景中寓情，分析詩歌哪幾句寫景，哪幾句寫情。答案答案“吳楚東南坼，乾坤日夜浮吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句寫景兩句寫景?！坝H朋無一字，老病有孤舟親朋無一字，老病有孤舟”兩句寫情兩句寫情。課前閱讀識記課前閱讀識記速讀感知課文速讀感知課文3請你描摹一下請你描摹一下登高登高中詩人看到了哪些中詩人看到了哪些景象。景象。答案答案夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊草木凋零。樹葉在天空中飄撒，漫山遍江邊草木凋零。樹葉在天空中飄撒，漫

7、山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。在盤旋。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。名家朗誦視頻名家朗誦視頻課前閱讀識記課前閱讀識記速讀感知課文速讀感知課文4旅夜書懷旅夜書懷中前四句描繪了怎樣一幅美麗的中前四句描繪了怎樣一幅美麗的夜景？夜景？答案答案寫寫“旅夜旅夜”，岸上有細草微風(fēng)，江上只有，岸上有細草微風(fēng)，江上只有一葉孤舟，依岸而宿，就舟而居，遙望原野，遠一葉孤舟，依岸而宿，就舟而居，遙望原野，遠處天與地似乎相接，天邊的星宿也仿佛下垂得接處天與地似乎

8、相接，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩向東流，一輪近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩向東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動而浮蕩著。明月映照在江水中，隨著江水的流動而浮蕩著。開頭四句描繪了一幅宏闊、非凡、寧靜、孤寂的開頭四句描繪了一幅宏闊、非凡、寧靜、孤寂的江邊夜景。江邊夜景。請聽名家朗誦請聽名家朗誦 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破(一一)閱讀閱讀兵車行兵車行，回答問題：，回答問題：1兵車行兵車行中造成這一切中造成這一切苦難的根源是什么？請用原詩中的詞苦難的根源是什么？請用原詩中的詞語回答。語回答。 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走車轔轔，馬蕭蕭，行

9、人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。上干云霄。 道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞钡琅赃^者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。縱有健婦不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。不異犬與雞。 答案

10、答案“點行點行頻頻”(詩詩眼眼)，即，即頻繁征頻繁征兵。兵。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破2這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。它敘述了一件什么事？它敘述了一件什么事？(要求：要求： 抓住這件事的幾大要素，抓住這件事的幾大要素， 即時間、地點、人物、前因、后即時間、地點、人物、前因、后果。果。)并說明全詩的基調(diào)是怎樣的。并說明全詩的基調(diào)是怎樣的。 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過者問行

11、人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。 況復(fù)秦兵耐苦況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生

12、女猶得官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。本詩旨在揭露當時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動本詩旨在揭露當時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊開邊”戰(zhàn)爭，而使人民戰(zhàn)爭，而使人民深受其害。深受其害。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。答案答案本詩敘述了唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武，為了和吐蕃繼續(xù)本詩敘述了唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武，為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別

13、的慘痛后果。作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。寫早聞洞庭湖盛名，表面寫早聞洞庭湖盛名，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情，為描寫洞庭湖能實現(xiàn)之情，為描寫洞庭湖醞釀氣氛。醞釀氣氛。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破(二二)閱讀閱讀登岳陽樓登岳陽樓，回答問題：，回答問題：3首聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。首聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。昔聞洞庭水，昔聞洞庭水，今上岳陽樓。今上岳陽樓。吳楚東南坼，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。親朋無一字，親朋無一字，老病有孤

14、舟。老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。憑軒涕泗流。答案答案首聯(lián)運用首聯(lián)運用虛實結(jié)合虛實結(jié)合的手法的手法， 通過通過“昔聞昔聞”和和“今上今上”的對照，的對照，從而擴大從而擴大了時、空領(lǐng)域。了時、空領(lǐng)域。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破4“吳楚東南坼，乾坤日夜浮吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，兩句，氣勢磅礴恢弘，氣勢磅礴恢弘，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。請仔細品味，請仔細品味，說一說你感說一說你感悟到怎樣的美。悟到怎樣的美。昔聞洞庭水，昔聞洞庭水，今上岳陽樓。今上岳陽樓。吳楚東南坼，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。親朋無一字，親朋無一字，老病

15、有孤舟。老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。憑軒涕泗流。答案答案(1)畫面美：畫面美：這兩句這兩句寫寫景，既是實寫，又寓想象。景，既是實寫，又寓想象。從樓上望去，洞庭湖把祖國從樓上望去，洞庭湖把祖國東南之地分為兩半；水天相東南之地分為兩半；水天相連，似乎天地都在湖水中日連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。夜浮動。一一“坼坼”一一“浮浮”，把洞庭湖的氣象描繪得無，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動。比壯闊而又生動。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破昔聞洞庭水，昔聞洞庭水，今上岳陽樓。今上岳陽樓。吳楚東南坼，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。親朋無一字，親朋無一字，老病有孤舟。

16、老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。憑軒涕泗流。4“吳楚東南坼，乾坤日夜浮吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，兩句，氣勢磅礴恢弘，氣勢磅礴恢弘，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。請仔細品味，請仔細品味，說一說你感說一說你感悟到怎樣的美。悟到怎樣的美。(2)意境美：意境美： 更美的是，詩人登岳陽更美的是，詩人登岳陽樓，賞洞庭景，卻不局限于寫樓，賞洞庭景，卻不局限于寫“岳陽岳陽樓樓”與與“洞庭水洞庭水”。 詩人摒棄眼前景詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，物的精微刻畫，從大處著筆，從大處著筆， 吐納吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。人淚

17、下。時間上撫今追昔，空間上包時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，吳楚、越關(guān)山。其身世之悲， 國家國家之憂，與洞庭水勢融合無間，形成沉之憂，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。雄悲壯、博大深遠的意境。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破(三三)閱讀閱讀登高登高，回答問題：，回答問題：5請分別請分別指出下列詩句所營造的意境及表達的情感。指出下列詩句所營造的意境及表達的情感。(1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(2)(2)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。情感：情感：仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔

18、流不息、仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時的滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時的感愴之情油然而生。感愴之情油然而生。意境：意境：凄涼、凄清、高遠、廣闊。凄涼、凄清、高遠、廣闊。情感情感：“猿嘯哀猿嘯哀”之聲，人頓生之聲，人頓生悲涼、悲傷之情。悲涼、悲傷之情。意境意境：雄渾、壯闊、遼遠、沉郁、悲涼、綿邈。雄渾、壯闊、遼遠、沉郁、悲涼、綿邈。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破(四四)閱讀閱讀旅夜書懷旅夜書懷，回答問題：，回答問題：6“星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流”中中“垂垂”“”“涌涌”兩個字用得兩個字

19、用得“響響”，將星月精神描摹得惟妙惟肖。請簡要將星月精神描摹得惟妙惟肖。請簡要分析這兩個字分析這兩個字的妙處。的妙處。細草微風(fēng)岸，細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。危檣獨夜舟。星星垂垂平野闊，平野闊，月月涌涌大江流。大江流。 名豈文章著，名豈文章著，官因老病休。官因老病休。飄飄何所似？飄飄何所似？天地一沙鷗。天地一沙鷗。作者運用動靜結(jié)合的手法寫景，作者運用動靜結(jié)合的手法寫景，既展示了旅夜之美，也為下文今夜既展示了旅夜之美，也為下文今夜無眠而觸景抒情蓄勢鋪墊。無眠而觸景抒情蓄勢鋪墊。答案答案 “垂垂”是是“垂掛垂掛”的意思，的意思，唯有唯有“星垂星垂”，才能現(xiàn)出原野的廣，才能現(xiàn)出原野的廣闊闊?！坝坑俊笔鞘?/p>

20、“涌動涌動”之意之意，唯有，唯有“月涌月涌”，才能反映出江水的流動，才能反映出江水的流動； 也正因江水的流動，也正因江水的流動， 才能感到才能感到“月涌月涌”之力。之力。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究重點突破重點突破7詩人在旅途之夜詩人在旅途之夜抒發(fā)了怎樣的抒發(fā)了怎樣的“懷懷”？請簡要分析請簡要分析。 旅夜書旅夜書懷懷細草微風(fēng)岸，細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。危檣獨夜舟。星垂平野闊，星垂平野闊，月涌大江流。月涌大江流。 名豈文章著，名豈文章著，官因老病休。官因老病休。飄飄何所似？飄飄何所似？天地一沙鷗。天地一沙鷗。(3)以一只沙鷗自喻，抒發(fā)漂以一只沙鷗自喻，抒發(fā)漂泊無依、孤獨無助的傷感。泊無依、孤獨無助

21、的傷感。(2)仕途終止，政治理想不得仕途終止，政治理想不得實現(xiàn)；實現(xiàn)；答案答案(1)雖小有名氣，但身雖小有名氣，但身體多??；體多??； 課堂讀寫探究課堂讀寫探究疑點探究疑點探究(一一)閱讀閱讀兵車行兵車行，回答問題：，回答問題：8詩是形象思維的產(chǎn)物，數(shù)詞卻是事物量的抽象，二者好像很難詩是形象思維的產(chǎn)物，數(shù)詞卻是事物量的抽象，二者好像很難結(jié)合。可是結(jié)合?？墒潜囆斜囆兄械膸讉€數(shù)字用得非常自然貼切，融入了詩中的幾個數(shù)字用得非常自然貼切，融入了詩的意境的意境。例如。例如“或從十五北防河，便至四十西營田或從十五北防河，便至四十西營田”。談一談詩歌談一談詩歌引用這些數(shù)字的目的是什么，又為什么用得如此貼切

22、。引用這些數(shù)字的目的是什么，又為什么用得如此貼切。答案答案 “十五十五”“”“四十四十”，這里準確地反映了當兵者的年齡，這里準確地反映了當兵者的年齡，具體陳述，具體陳述“點行頻點行頻”，以示，以示情況的真實可靠。情況的真實可靠。詩人馳騁想象，從眼前聯(lián)想到全國，詩人馳騁想象，從眼前聯(lián)想到全國，從一點推及到普遍，從一點推及到普遍，兩相輝映。這不僅擴大了詩的表現(xiàn)容量，而且加深了詩的表兩相輝映。這不僅擴大了詩的表現(xiàn)容量，而且加深了詩的表現(xiàn)深度?，F(xiàn)深度。又如又如“君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”。這句。這句話里的數(shù)詞并非實指，是略數(shù)，話里的數(shù)詞并非實指，是略數(shù)，

23、寫出了寫出了“點行頻點行頻”對生產(chǎn)所對生產(chǎn)所造成的破壞以及田園荒蕪的景象。造成的破壞以及田園荒蕪的景象。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究疑點探究疑點探究(二二)閱讀閱讀登岳陽樓登岳陽樓，回答問題：，回答問題：9詩人詩人“昔聞洞庭水，今上岳陽樓昔聞洞庭水，今上岳陽樓”應(yīng)該說是慕名而來，既然都應(yīng)該說是慕名而來，既然都已經(jīng)得償所愿了，為何還已經(jīng)得償所愿了，為何還“憑軒涕泗流憑軒涕泗流”呢？呢？昔聞洞庭水，昔聞洞庭水，今上岳陽樓。今上岳陽樓。吳楚東南坼，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。親朋無一字，親朋無一字，老病有孤舟。老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。憑軒涕泗流。答案答案詩人第一次登上岳

24、陽樓，面詩人第一次登上岳陽樓，面對洞庭湖水，產(chǎn)生萬千感慨。對洞庭湖水，產(chǎn)生萬千感慨?！坝H朋親朋無一字，老病有孤舟無一字，老病有孤舟”飽含著詩人對飽含著詩人對窮困潦倒生活的深沉慨嘆，對終生壯窮困潦倒生活的深沉慨嘆，對終生壯志未酬的激憤與哀怨；志未酬的激憤與哀怨；同時，詩人由個人的不幸遭遇，聯(lián)同時，詩人由個人的不幸遭遇，聯(lián)想到萬方多難的社會現(xiàn)實想到萬方多難的社會現(xiàn)實，由小天地，由小天地轉(zhuǎn)入大天地，由個人的悲傷轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)入大天地，由個人的悲傷轉(zhuǎn)向“戎戎馬關(guān)山馬關(guān)山”的家國之痛。的家國之痛。 詩人懷著對祖詩人懷著對祖國多災(zāi)多難現(xiàn)實的憂愁與焦慮，自然國多災(zāi)多難現(xiàn)實的憂愁與焦慮，自然要要“憑軒涕泗流憑軒涕泗流

25、”。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究疑點探究疑點探究(三三)閱讀閱讀登高登高，回答問題：，回答問題：10詩中詩中悲秋之情是如何表達的？它包含幾個層面的情感？悲秋之情是如何表達的？它包含幾個層面的情感？風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。不盡長江滾滾來。萬里萬里悲秋悲秋常作客，常作客，百年多病獨登臺。百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。潦倒新停濁酒杯。答案答案用了用了借景抒情和直抒胸臆借景抒情和直抒胸臆的的方式來表達悲秋之情。方式來表達悲秋之情。分兩個層次：分兩個層次： 第一個層次是描寫眼前的景，第

26、一個層次是描寫眼前的景，有力地有力地烘托了詩人的心情，寫出了詩人登高烘托了詩人的心情，寫出了詩人登高望遠時的悲秋之意，卻又不直接使用望遠時的悲秋之意，卻又不直接使用“悲秋悲秋”的字眼，而是的字眼，而是將這種悲愁之將這種悲愁之情滲透在具體的畫面之中；情滲透在具體的畫面之中；第二個層次是抒發(fā)心中的情第二個層次是抒發(fā)心中的情，寫出自，寫出自己身多疾病、長期漂泊、窮困潦倒、孤己身多疾病、長期漂泊、窮困潦倒、孤苦寂寞的艱難境遇和秋景蕭瑟、觸景生苦寂寞的艱難境遇和秋景蕭瑟、觸景生悲的愁苦心情。悲的愁苦心情。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究疑點探究疑點探究(四四)閱讀閱讀旅夜書懷旅夜書懷，回答問題：，回答問題：1

27、1詩中寫到詩中寫到“名豈文章著，官應(yīng)老病休名豈文章著，官應(yīng)老病休”，從表面看詩從表面看詩人人“官休官休”是因為身體是因為身體“老病老病”，你認為是這樣嗎？，你認為是這樣嗎？ 旅夜書懷旅夜書懷細草微風(fēng)岸，細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。危檣獨夜舟。星垂平野闊，星垂平野闊，月涌大江流。月涌大江流。 名豈文章著，名豈文章著，官因老病休。官因老病休。飄飄何所似？飄飄何所似？天地一沙鷗。天地一沙鷗。答案答案表面上是自我解嘲，表面上是自我解嘲，實質(zhì)上是抒發(fā)心中的憤慨。實質(zhì)上是抒發(fā)心中的憤慨。杜甫此時確實是既老且病，杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，并不是因為這但他的休官，并不是因為這原因，原因，而是自己生不逢時

28、、而是自己生不逢時、不被朝廷重用。不被朝廷重用。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究美點賞析美點賞析(一一)閱讀閱讀兵車行兵車行，回答問題：，回答問題：12前人評及此曾這樣說：前人評及此曾這樣說：“語雜歌謠，最易感人，愈淺愈切。語雜歌謠，最易感人，愈淺愈切?！边@些民歌手法的運用，給詩歌增添了明快而親切的感染力。請結(jié)合這些民歌手法的運用，給詩歌增添了明快而親切的感染力。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，詩歌內(nèi)容，看看詩人是從哪些方面來體現(xiàn)這種看看詩人是從哪些方面來體現(xiàn)這種“民歌民歌”特色的。特色的。 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓

29、足攔道哭，哭聲直上干云霄。見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四道旁過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，健婦把鋤犁， 禾生隴畝無東西。禾生隴畝無東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。雞。 長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急長者雖有問

30、，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?？?，天陰雨濕聲啾啾。答案答案(1)長短句結(jié)合，句式靈活。長短句結(jié)合，句式靈活。如開頭兩個三字句，急促短迫，扣人心弦。如開頭兩個三字句，急促短迫，扣人心弦。最后一段最后一段，在大段的七字句中，忽然穿插上八個五字句，表現(xiàn)，在大段的七字句中，忽然穿插上八個五字句，表現(xiàn)了了“行人行人”那種壓抑不住的憤怒哀怨的激

31、情，格外傳神。那種壓抑不住的憤怒哀怨的激情，格外傳神。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究美點賞析美點賞析 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。縱有武皇開邊意未已。君不聞漢家

32、山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，健婦把鋤犁， 禾生隴畝無東西。禾生隴畝無東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。雞。 長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?？?，天陰雨濕聲啾啾。(2)運用過渡句和習(xí)用詞語。運用過渡句和習(xí)用詞語。如在大段代人

33、敘言中，穿插如在大段代人敘言中，穿插“道旁過者問行人，行人但云點行頻道旁過者問行人，行人但云點行頻”“”“長者雖有問，長者雖有問，役夫敢申恨役夫敢申恨”和和“君不聞君不聞”“”“君不見君不見”等語，等語，不僅避免不僅避免了冗長平板，還不斷提示，了冗長平板，還不斷提示， 警醒讀者，營造出蕩氣回警醒讀者，營造出蕩氣回腸的藝術(shù)效果。腸的藝術(shù)效果。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究美點賞析美點賞析 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過者問行人，行人

34、但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。雞。 長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶

35、得嫁比鄰，索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?？?，天陰雨濕聲啾啾。(3)采用了蟬聯(lián)的手法。采用了蟬聯(lián)的手法。如如“牽衣頓足攔牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄道哭，哭聲直上干云霄”“”“道旁過者問道旁過者問行人，行人但云點行頻行人，行人但云點行頻”等，這樣等，這樣蟬聯(lián)蟬聯(lián)而下，累累如貫珠，朗讀起來，鏗鏘和而下，累累如貫珠，朗讀起來，鏗鏘和諧，優(yōu)美動聽。諧，優(yōu)美動聽。(4)采用了通俗口語。采用了通俗口語。如如“耶娘妻子耶娘妻子”“”“牽衣頓牽衣

36、頓足攔道哭足攔道哭”“”“被驅(qū)不異被驅(qū)不異犬與雞犬與雞”等，清新自然等，清新自然，明白如話。，明白如話。 課堂讀寫探究課堂讀寫探究美點賞析美點賞析(二二)閱讀閱讀登高登高，回答問題：，回答問題：13杜甫的詩作語言精煉，素來有杜甫的詩作語言精煉，素來有“難易一字難易一字”的盛贊。的盛贊。有人認為有人認為頷聯(lián)中的頷聯(lián)中的“無邊無邊”“”“不盡不盡”二字可以去掉，你同意這種觀點嗎？請二字可以去掉，你同意這種觀點嗎？請談?wù)勀愕目捶āＵ務(wù)勀愕目捶?。風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。無邊無邊落木蕭蕭下，落木蕭蕭下，不盡不盡長江滾滾來。長江滾滾來。萬里悲秋常作客，萬里悲秋常作客

37、，百年多病獨登臺。百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。潦倒新停濁酒杯。頷聯(lián)的點睛之筆就是頷聯(lián)的點睛之筆就是“無邊無邊”“”“不盡不盡”，這兩個詞語準確體現(xiàn)了這兩個詞語準確體現(xiàn)了“落木落木”的空間的空間之大，之大，“不盡不盡”體現(xiàn)了長江的洶涌的氣魄體現(xiàn)了長江的洶涌的氣魄，動靜結(jié)合，動靜結(jié)合，形成了宏大壯闊的意境，同形成了宏大壯闊的意境，同時讓人想到生命的消逝與有限、宇宙的無時讓人想到生命的消逝與有限、宇宙的無窮與永恒，顯示了詩人驚人的筆力。窮與永恒，顯示了詩人驚人的筆力。答案答案頷聯(lián)中的頷聯(lián)中的“無邊無邊”“”“不盡不盡”二字二字不能去掉。不能去掉。如果去掉了，整個頷聯(lián)就變成如果去掉了，整