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文檔簡介
1、15.3.2 分式方程的運用人教版數(shù)學八年級上冊人教版數(shù)學八年級上冊復習回想復習回想1解分式方程的步驟是什么?(1)能化簡的先化簡;(2)方程兩邊同乘以 最簡公分母,化分式方程為整式方程;(3)解整式方程;(4)驗根;(5)結論。2列方程解運用題的步驟是什么?(1)審;(2)設;(3)列;(4)解;(5)答(2)數(shù)字問題在數(shù)字問題中要掌握十進制數(shù)的表示法(3)工程問題根本公式:任務量=任務時間任務效率復習回想復習回想 3我們?nèi)缃袼鶎W過的運用題有幾種類型? 每種類型題的根本公式是什么?(1)行程問題:根本公式:路程=速度時間而行程問題中又分相遇問題、追及問題兩個工程隊共同參與一項筑路工程,甲隊單
2、獨施工1個月完成總工程的三分之一,這時添加了乙隊,兩隊又共同任務了半個月,總工程全部完成.哪個隊的施工速度快?分析:例題分析:例1:等量關系是:甲隊單獨做的任務量+兩隊共同做的任務量=1此題是一道工程問題運用題,根本關系是:任務量=任務效率任務時間.此題沒有詳細的任務量,任務量虛擬為1、任務的時間單位為“月.列方程的關鍵是什么?問題中的哪個等量關系可以用來列方程? 甲隊施工1個月的任務量 + 甲乙共同施工 半個月的任務量 = 總任務量關鍵:找出等量關系1216131x 列分式方程解運用題的普通步驟1.審:分析題意,找出數(shù)量關系和相等關系.2.設:選擇適當?shù)奈粗獢?shù),留意單位和言語完好.3.列:根
3、據(jù)數(shù)量和相等關系,正確列出方程.4.解:仔細仔細解這個分式方程.5.驗:檢驗能否是分式方程的根,能否符合題意6.答:留意單位和言語完好.問題:請分析列分式方程解運用題與以前學習的問題:請分析列分式方程解運用題與以前學習的列方程解運用題有什么區(qū)別?列方程解運用題有什么區(qū)別?區(qū)別:解方程后要檢驗。 甲方案用假設干天完成某項任務,從第三個任務甲方案用假設干天完成某項任務,從第三個任務日起,乙參與此項任務,且甲、乙兩人工效一樣,日起,乙參與此項任務,且甲、乙兩人工效一樣,結果提早兩天完成義務,求甲方案完成這項任務的結果提早兩天完成義務,求甲方案完成這項任務的天數(shù)。天數(shù)。分析:設甲方案完成這項任務的天數(shù)
4、是x,那么甲每天完成總工程的 ,甲、乙兩人工效一樣,那么乙每 天 完 成 總 工 程 的 , 甲 實 踐 任 務 了 天,完成任務的 ,乙實踐任務了 天,完成了任務的 ,x1穩(wěn)定練習穩(wěn)定練習)2( x)4()22(xx142xxxx根據(jù)題意,可列方程:x1xx2xx4例2: 甲、乙兩人做某種機器零件,知甲每小時比乙多做6個,甲做90個零件所用的時間和乙做60個零件所用時間相等,求甲、乙每小時各做多少個零件? 等量關系:甲做90個零件所用時間=乙做60個零件所用時間解:設甲每小時做x個零件,那么乙每小時做x6個零件,依題意得: 66090 xx經(jīng)檢驗X=18是原分式方程的根,且符合題意。答:甲每
5、小時做18個零件,乙每小時做 12個零件。由x18 得x6=12xx60)6(9018x解得:選一選 甲乙兩班參與校園植樹活動,知甲班每天比乙班多植樹10棵,甲班植100棵樹所用的天數(shù)與乙班植80棵所用的天數(shù)相等。假設乙班每天植樹x棵,根據(jù)題意列方程是 xxC8010100.C580100.xxD580100.xxAxxB8010100.例3:從2004年5月起某列車平均提速v千米/小時,用一樣的時間,列車提速前行駛s千米,提速后比提速前多行駛50千米,提速前列車的平均速度為多少?分析:這里的v、s表示知數(shù)據(jù),設提速前列車的平均速度為x千米/時,提速前列車行駛s千米所用的時間為 小時,提速后列
6、車的平均速度為 千米/時, 提速后列車運轉 千米 ,所用時間為 小時。根據(jù)行駛時間相等的等量關系可列方程xs)(vx)50( svxs50vxsxs50分析:設自行車的速度是x千米/時,汽車的速度是3x千米/時請根據(jù)題意填寫速度、時間、路程之間的關系表速度(千米/時)路程(千米) 時間(時)自行車 汽車 x3x1515 例4:從相距15千米的甲地到乙地,一部分人騎自行車先走,過了40分鐘,其他人乘汽車去,結果他們同時到達,知汽車的速度是自行車的3倍,求兩車的速度。x15x315等量關系:汽車所用的時間自行車所用時間 時32解:設自行車的速度為x千米/時,那么汽車的速度是3x千米/時, 依題意得:解得: x=15經(jīng)檢驗,x=15是原方程的根,并符合題意答:自行車的速度是15千米/時,汽車的速度是45千米/時。3215315xx由x15 得 3x=45歸納總結:1
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