高中物理-高一彈力教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

1、高中物理-高一彈力教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的2、能夠正確判斷彈力的有無(wú)和彈力的方向，正確畫出物體受到的彈力3、掌握運(yùn)用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的方法能力目標(biāo)1、能夠運(yùn)用二力平衡條件確定彈力的大小2、針對(duì)實(shí)際問題確定彈力的大小方向，提高判斷分析能力教學(xué)建議一、基本知識(shí)技能：（一）、基本概念：1、彈力：發(fā)生形變的物體，由于要回復(fù)原狀，對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力2、彈性限度：如果形變超過一定限度，物體的形狀將不能完全恢復(fù)，這個(gè)限度叫做彈性限度3、彈力的大小跟形變的大小有關(guān)，形變?cè)酱?，彈力也越?、形變有拉伸形變、彎曲形變、和扭轉(zhuǎn)

2、形變（二）、基本技能：1、應(yīng)用胡克定律求解彈簧等的產(chǎn)生彈力的大小2、根據(jù)不同接觸面或點(diǎn)畫出彈力的圖示二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、彈力是物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的原因、方向的判斷和大小的確定是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)2、彈力的有無(wú)和彈力方向的判斷是教學(xué)中學(xué)生比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)教法建議一、關(guān)于講解彈力的產(chǎn)生原因的教法建議1、介紹彈力時(shí)，一定要把物體在外力作用時(shí)發(fā)生形狀改變的事實(shí)演示好，可以演示橢圓形狀玻璃瓶在用力握緊時(shí)的形狀變化，也可以演示其它明顯的形變實(shí)驗(yàn)，如礦泉水瓶的形變，握力器的形變，鋼尺的形變，也可以借助媒體資料演示一些研究觀察物體微小形變的方法通過演示，介紹我們?cè)谧隹茖W(xué)研究時(shí)，通常將微小變化“

3、放大”以利于觀察二、關(guān)于彈力方向講解的教法建議1、彈力的方向判斷是本節(jié)的重點(diǎn)，可以將接觸面的關(guān)系具體為“點(diǎn)面（平面、曲面）”接觸和“面面”接觸舉一些例子，將問題簡(jiǎn)單化往往彈力的方向的判斷以“面”或“面上接觸點(diǎn)的切面”為準(zhǔn)如所示的簡(jiǎn)單圖示：2、注意在分析兩物體之間彈力的作用時(shí)，可以分別對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行受力分析，確切說(shuō)明，是哪一個(gè)物體的形變對(duì)其產(chǎn)生彈力的作用配合教材講解繩子的拉力時(shí)，可以用具體的例子，畫出示意圖加以分析第三節(jié)彈力教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法教學(xué)用具：演示形變用的鋼尺、橡皮泥、彈簧、重物（鉤碼）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、復(fù)習(xí)提問1、重力是的產(chǎn)生原因是什么？重力的方怎樣？2、復(fù)習(xí)初中內(nèi)容：形變；彈

4、性形變（二）、新課教學(xué)由復(fù)習(xí)過渡到新課，并演示說(shuō)明1、演示實(shí)驗(yàn)1：捏橡皮泥，用力拉壓彈簧，用力彎動(dòng)鋼尺，它們的形狀都發(fā)生了改變，教師總結(jié)形變的概念形變：物體的形狀或體積的變化叫做形變，形變的原因是物體受到了力的作用對(duì)橡皮泥形變之后形狀改變總結(jié)出彈性形變的概念：能夠恢復(fù)原來(lái)形狀的形變叫做彈性形變不能恢復(fù)原來(lái)形狀的形變叫做塑性形變2、將鉤碼懸掛在彈簧上，彈簧另一端固定，彈簧被拉長(zhǎng)，提問：（1）鉤碼受哪些力？（重力、拉力、這二力平衡）（2）拉力是誰(shuí)加給鉤碼的？（彈簧）（3）彈簧為什么對(duì)鉤碼產(chǎn)生拉力？（彈簧發(fā)生了彈性形變）由此引出彈力的概念：3、彈力：發(fā)生彈性形變的物體，會(huì)對(duì)跟它直接接觸的物體產(chǎn)生力的

5、作用這種力就叫彈力就上述實(shí)驗(yàn)繼續(xù)提問：（1）彈力產(chǎn)生的條件：物體直接接觸并發(fā)生彈性形變（2）彈力的方向提問：課本放在桌子上書給桌子的壓力和桌子對(duì)書的支持力屬于什么性質(zhì)的力？其受力物體、施力物體各是什么？方向如何？與學(xué)生討論，然后總結(jié)：4、壓力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被壓物體）5、支持力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被支持物體）繼續(xù)提問：電燈對(duì)電線產(chǎn)生的拉力和電線對(duì)電燈產(chǎn)生的拉力又是什么性質(zhì)的力？其受力物體、施力物體各是誰(shuí)？方向如何？分析討論，總結(jié)6、繩的拉力是繩對(duì)所拉物體的彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向7、胡克定律彈力的大小與形變有關(guān)，同一物體，形變?cè)酱?，彈力越大彈簧的彈力，與形變的關(guān)系為：在彈性限度內(nèi)，彈力的大小跟彈簧的伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度成正比，即：式中叫彈簧的倔強(qiáng)系數(shù)，單位：N/m.它由彈簧本身所決定.不同彈簧的倔強(qiáng)系數(shù)一般不相同這個(gè)規(guī)律是英國(guó)科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)的，叫胡克定律胡克定律的適用條件：只適用于伸長(zhǎng)或壓縮形變8、練習(xí)使用胡克定律，注意強(qiáng)調(diào)為形變量的大?。ㄈ?、布置課后作業(yè)探究活動(dòng)運(yùn)用彈簧的串并聯(lián)知識(shí)研究鋼材的拉伸課題1：題目：關(guān)于彈簧的串并聯(lián)鋼材的拉伸內(nèi)容：在建筑力學(xué)中，關(guān)于鋼筋的勁度以及拉伸，可以根據(jù)彈簧的串并聯(lián)進(jìn)行研有關(guān)彈簧的串并聯(lián)內(nèi)容可以參考“探究活動(dòng)”中的相關(guān)內(nèi)容探究活動(dòng)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)求解