高職教育論文教學方法論文：《水力學》教學內(nèi)容改革

1、高職教育論文教學方法論文：關于水力學教學內(nèi)容改革【摘要】針對高職高專學生的水力學課程的教學內(nèi)容和教學目的的特點，通過改革課程的教學內(nèi)容、教學方法及考核評價方式等，提高教學質(zhì)量，增強學生職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)。提高水力學課程改革水平?！娟P鍵詞】高職教育；課程改革；教學方法；水力學是力學的一個分支，它是研究以水為主的液體平衡和機械運動規(guī)律及其應用的一門學科，其主要研究水的特性和運動特征。大學本科學生和高職高專學生學習水力學課程的教學內(nèi)容和教學目的是有一定區(qū)別的。對于大學本科的水力學教學內(nèi)容已經(jīng)基本成型，但是作為高職學生的教程，在教學內(nèi)容上必須做到以下幾點的教學內(nèi)容改革。1選擇適合的教材選用的教材要適用

2、高職高專水利水電建筑工程、水利工程等專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要求。教材要重視基本理論，又不過分強調(diào)理論的系統(tǒng)性、完整性，充分考慮我國水利水電建設的需要，緊緊圍繞本專業(yè)的培養(yǎng)目標，選取內(nèi)容，合理安排，突出實用，盡可能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，要能培養(yǎng)技術應用性的高技能人才為前提。2課堂教學的改革21課堂教學方式的改革課堂教學是教師傳授學生的一種重要而且直接的方式，是中國幾千年來一直沿用的教學方式，在課堂教學的前提下，我們需要研究的是怎么在課堂上用比較正確的和有用的針對不同學生的方式來進行教學，從而提高教學效率。課堂教學應該根據(jù)教學內(nèi)容采取不同的教學方法。在用“黑板”教學的傳統(tǒng)模式下，可以適當?shù)倪x用多媒體

3、教學。比如，在講到一些實驗的時候，我們可以利用多媒體播放一些實驗的視頻或flash或是看一些結構的模型，這樣可以提高學生的理解能力和提高教學效率。22課堂教學內(nèi)容的改革水力學是水力水電類專業(yè)的一門重要的技術基礎課，其主要教學任務是使學生掌握水流運動的一般規(guī)律和有關的基本概念、基本理論、分析方法、水力計算和一定的試驗技術，為學習專業(yè)課程，從事專業(yè)工作和進行科學研究打下基礎。在進行課堂教學的前提下，一定要先認真編寫好教學大綱。教學大綱是一個學期教學的指導和方向。根據(jù)高職高專學生的培養(yǎng)目標編寫適合的教學大綱，在一學期學生對與水力學的學習之后，能夠具有一定的理論基礎：包括（1）正確區(qū)分流動類型，流動形

4、態(tài)和局部流動現(xiàn)象，并了解它們的聯(lián)系，明確發(fā)生這些流動現(xiàn)象的場合及相互轉(zhuǎn)化的條件。如：恒定流和非恒定流，均勻流和非均勻流，漸變流和急變流，一元流、二元流和三元流，層流和紊流，急流、緩流和臨界流，水躍等。（2）正確理解水力學中的一些基本概念及其物理意義。如：液體質(zhì)點，連續(xù)介質(zhì)，粘滯性，牛頓流體與非牛頓流體；等壓面，絕對壓強，相對壓強，真空度，水頭；歐拉法與拉格朗日法，歐拉法質(zhì)點的加速度，流線，跡線，總流，過水斷面，流量，斷面平均流速，濕周，水力半徑，動能修正系數(shù)，動量修正系數(shù)；弗勞德數(shù)，雷諾數(shù)；運動要素瞬時值，時均值和脈動值，混摻長度，紊流附加切應力，粘性底層，水力光滑和水力粗糙，糙率；正常水深，臨界水深，斷面比能，臨界底坡；流速系數(shù)，收縮系數(shù)，流量系數(shù)，淹沒系數(shù)等。（3）了解水流能量轉(zhuǎn)化和能量損失的原因，明確影響沿程阻力系數(shù)及局部阻力系數(shù)的因素，掌握計算水頭損失的途徑和方法。（4）正確掌握水流運動的總流分析法，正確理解恒定總流的連續(xù)性方程、能量方程和動量方程的物理意義，會在具體流動條件下聯(lián)合運用三個方程求解問題。對水利工程中的一般水力學問題，具有正確進行分析和計算的能力。包括：（1）水力荷載的確定。能計算平面和曲面上的靜水壓力，會應用動量方程求動水對邊壁的總作用力。（2）過流能力的確定。會計算管道、明渠和堰閘的流量及相關的建筑物尺寸。（3）各種水頭損失的分析和計算。