高職政治理論課實效性初探

1、高職政治理論課實效性初探摘要:高職院校政治理論課教學,面臨著與時俱進的新任務,其政治理論課的實效性等問題值得探討。通過對如何增強高職院校政治理論課的實效性進行深入分析,提出了增強政治理論課實效性的可行性路徑。關鍵詞:高職教育;政治理論課;實效性政治理論課是對當代高職學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地,為加強高職學生思想政治教育奠定了堅實的基礎。要真正使思想政治教育發(fā)揮主渠道作用,還必須在提高政治理論課教學實效性上狠下功夫,進一步增強高職院校政治理論課教學實效性。一、職業(yè)生涯規(guī)劃,引導學生“知己”,有利于激發(fā)學生政治理論學習的主動性“知己”即認識自己,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依

2、據(jù)之一。不少學生是以“失敗者”的心態(tài)進入高職院校的,把上高職作為一種無奈的選擇。因此進入學校后,一些學生消極、迷惘,不知所措,缺乏學習的動力。在這種情況下,進行職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要了。高職學生這種特殊性也使得高職生的“知己”比一般職業(yè)生涯規(guī)劃的“知己”內(nèi)涵更為豐富:其一要認識高職特色,了解高職在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)途徑、人才定位、專業(yè)特點等方面的特殊性。學生才能擺正心態(tài),合理定位;其二,是對自己的了解,即“我能夠做什么”和“我愿意做什么”。通過對包括個人職業(yè)興趣、性格、能力、特長、價值觀等方面的分析,明確自身的優(yōu)勢和劣勢,糾正認識偏差和心理誤區(qū),形成鮮明的自我定位,找準自身的發(fā)展方向。學生

3、的“知己”可借助學校的入學教育、職業(yè)指導課程、職業(yè)素質測評、心理咨詢等渠道展開?！爸骸?會使學生重新審視自己,樹立信心,確立一個符合自身的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)目標;會使學生內(nèi)心真正具有要求上進、渴求知識、追求理想和接受教育的愿望。高職的政治理論課可充分利用這一契機,圍繞就業(yè)導向,深化教育教學改革:加強教學內(nèi)容的針對性,結合學生專業(yè)特色及社會對人才素質的需求等加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范教育,使教學內(nèi)容更貼近學生的實際需求;注重教學過程的多樣性和靈活性,采用多媒體教學、課堂討論、辯論等施教形式,采取開卷、閉卷、口試、筆試、答辯等方式相結合的考試方法,注重學生表達能力、應變能力

4、、創(chuàng)新能力及分析解決問題的能力的培養(yǎng),使學生的綜合素質得到全面的提升;提高實踐環(huán)節(jié)的有效性,通過觀察、調(diào)查、談話等途徑掌握學生的職業(yè)發(fā)展資料,幫助學生全面、客觀、深入地了解自己;通過社會調(diào)查、訪問、講座等形式幫助學生了解社會、認識社會,引導學生學會用所學的理論來指導實踐。二、轉變教學觀念,提高政治理論課實效性當代大學生主體意識增強,關注自身發(fā)展,知識面廣,具有較強的獨立思考能力,渴望平等的思想交流,重視知識的實際應用等,這就要求政治理論課教師在教學中必須轉變教學觀念。在課堂上教師與學生雙向互動,展開平等的討論，了解學生的思想活動,從而有針對性地深化教學內(nèi)容,聯(lián)系學生關注的問題進行教學。三、貼近

5、學生實際,提高政治理論課實效性理論聯(lián)系實際是政治理論課行之有效的教學方法,這就要求政治理論課要堅持理論聯(lián)系實際的原則,以學生為本的原則,貼近學生思想實際,貼近學生生活實際。教師在充分把握教材和了解大學生思想實際的基礎上,使“兩課”的課堂教學貫徹理論聯(lián)系實際的原則,以學生為本的原則,要著眼于學生成長成才的培養(yǎng),促進他們?nèi)姘l(fā)展。只有緊密聯(lián)系學生的思想實際,為他們解決存在的思想困惑,才能用正確的理論引導他們健康成長,從而使他們能夠正確地認識社會和人生,實現(xiàn)自己的人生價值。實踐表明,大學生的許多思想問題與他們面臨的實際問題密切相關,這就要求政治理論課教師在教學中努力做到解決大學生思想問題與解決實際問題相結合,回答大學生普遍關心的理論與實際問題,教師可以通過問卷調(diào)查、走訪、座談等形式開展深入細致的調(diào)查研究,深入了解大學生存在的生活問題、就業(yè)問題、心理健康問題等。結合大學生的實際,配合學校有關部門幫助他們解決實際問題,在解決實際問題的過程中用正確的思想引導大學生,會收到