(完整word版)西冷印社六年級(jí)上冊(cè)書法教案

1、第1課疏密相間教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”2 .使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密。3 .使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好漢字的疏密相問教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 .板書課題“疏密相間”2 .激發(fā)興趣：什么叫“疏密”？為什么要安排疏密？二、新授3 一）什么叫疏密1 .書寫時(shí)，某一部分緊點(diǎn)（密），某一部松一點(diǎn)（舒）o2 .出示筆畫多的字和筆畫少的字,讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。3 .根據(jù)例字講解?！霸凇弊止P畫較少排列疏朗，筆畫較粗，字形略小?！澳摇弊止P畫較多，排列緊湊，整體密而不擠，字形較大。4 .讓學(xué)生琢磨一下倒寶氣樣安排疏密關(guān)系的

2、。（二）臨寫指導(dǎo)。1 .疏密變化在書法結(jié)構(gòu)中非常重要，要密而不擠，疏而不散。沖弘門）”字上部分筆畫多，收緊，以成上密下疏之勢(shì)?！袄В▓F(tuán)）”字中間筆畫多，外框向四周拓展?！扒冢▌?dòng)）”字左密右疏。（誦）”字左部分筆畫少，右部分筆畫多，運(yùn)用橫細(xì)豎粗的方式表現(xiàn)疏密對(duì)比?！敖纭弊帧疤铩狈忾]空間宜小，撇捺舒展，下面豎撇和豎不要平行?！耙埂弊稚暇o下松，舒展捺畫。2 .單鉤比對(duì)。用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理疏密關(guān)系的3 .拓展思考：“氣、塵、斷”是怎樣安排疏密的？（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏究關(guān)系處理得怎么樣？有什么

3、地方處理得不好？三、練習(xí)練習(xí)書寫筆畫不同的字，體會(huì)密疏關(guān)系四、布置作業(yè)：完成練習(xí)六、教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)：疏密相間第2課集字臨摹練習(xí)（一）教學(xué)目的：1 .學(xué)習(xí)書寫“天上秋期近，人間月影清”。2 .了解杜甫五言律詩月的第一聯(lián)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握“天、期、問、清”的正確書法。難點(diǎn)：把握漢字的疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨3 學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程:一、課堂導(dǎo)入。唐代杜甫的五言律詩月的第一聯(lián)，描寫了秋夜景色：秋天快要到來，灑向人間的月光更加清明澄澈。二、臨習(xí)指導(dǎo)1 .臨寫指導(dǎo)“天”字筆畫少顯得疏，“期”字筆畫多就顯得密。一個(gè)字中筆畫之間的距離不等，也形成疏密關(guān)系，“天”、“期”、“（間）”三字上密下疏，

4、“清”字則左疏右密。2 .練一練：臨寫下面的例字：天、期、問、清教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)三、作品展示橫幅條幅書寫要點(diǎn)：“天”、“上、“秋”三個(gè)字都呈上小下大的造型。“天”字左輕右重，因此“上”字橫稍斜，重心靠左?！扒铩弊肿罂s右伸?！捌凇弊窒聶M向左下伸，撇點(diǎn)向左下斜?！敖弊制睫嗍嬲?，向右下伸。每個(gè)單字既獨(dú)立，又相互配合，形成和諧整體。四、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫“天上秋期近，人間月影清”，寫成扇面。五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第3課向背有致教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”“相背”；2 .使學(xué)生明白怎樣寫好相向，相背的字;3 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫相向、相背的字，體會(huì)相向相背的含義。

5、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫相向、相背的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 .板書課題“向背有致”2 .什么叫相向、相背呢？怎樣寫好相背的字呢？二、新授（一）什么叫相向、相背1 .相向、相背的會(huì)義。2 .出示相向、相背的示例，學(xué)生體會(huì)。3 .根據(jù)例字講解“圄（圓）”字外框兩豎如面對(duì)面兩人，呈相向狀。沖弘門）”字外框兩豎如背對(duì)背兩人，呈相背狀。4 .讓學(xué)生琢磨怎樣寫好例字。（二）臨寫指導(dǎo)怎樣寫好相向、相背的字。1 .出示例字“妙”“肩”“浮”。2 .小組討論，如何處理相向、相背關(guān)系。3 .教師指導(dǎo)“妙”字左右兩部分相向，頂端靠近。“行”字兩豎外拱，左右相向“肩”字中，“月”左撇向右彎

6、曲，右豎鉤挺直而勢(shì)向左，呈相背之勢(shì)字豎鉤與斜鉤相背?！案　弊肿笕c(diǎn)與右豎鉤相向?！笆弊种?，“方”橫折鉤右拱，“也”豎彎鉤左拱，背而不離。（三）單鉤比對(duì)用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理向背關(guān)系的。（歐陽詢、褚遂良、柳公權(quán)、趙孟頻）（四）拓展思考。說一說，下列字中哪些筆畫作了相向或向背的安排。行、順、雅三、練習(xí)。練習(xí)書寫相向相背的字，體會(huì)相向相背的含義。四、小結(jié)五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書設(shè)計(jì):向背有致相向相背第4課集字臨摹練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書寫“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫方斗：“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買

7、千里春”。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)的是唐代賈島的絕句”海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”。二、集字解讀“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”，是唐代賈島的絕句，描寫了海上美麗的月色：海面上明月的倒影，比天，上的一輪圓月更顯得明凈可愛。這一點(diǎn)點(diǎn)美好的月色，便可勝過千萬的春色。三、臨習(xí)指導(dǎo)?！弊秩c(diǎn)呈弧形，中間略向左曲；“每”中間略向右曲，左右相向?！暗住弊肿笃才c斜鉤呈相背之勢(shì)，中間豎提與斜鉤也呈相背之勢(shì)?！霸隆弊肿笃仓虚g曲向右，右豎中間略向左曲，兩個(gè)筆畫之間呈相背之勢(shì)?！办叮ㄓ冢弊肿蟛糠种虚g向右曲，右部分中間向左靠，左右呈相

8、背之勢(shì)。四、作品展小斗方”海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”五、書寫要點(diǎn)五言絕句可以書寫成斗方，每行五字，共四行正文，加一行落款，行距略大于字距該作品中字的形態(tài)變化豐富，沒有連續(xù)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)組合方式相同的情況，因此章法布局容易得多。如第三行“得”字字形長(zhǎng)，“之”字稍扁呈三角形，“一”字長(zhǎng)伸，“寸”字字形小呈倒三角形，“光”字上小下大呈梯形。六、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫曹操觀滄海詩句：“日月之行，若出其中?！逼?、作業(yè)布置完成練習(xí)八、教學(xué)反思第5課伸縮自如教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”。2 .使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮。3 .使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的

9、關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 .板書課題“伸縮自如”。2 .什么叫伸縮？為什么要伸縮？二、新授（一）什么叫伸縮？1 .伸縮的含義2 .出示例字，學(xué)生體會(huì)什么叫伸縮。3.根據(jù)例字講解，“惟”與“徘”，早“棠（業(yè)）”字首橫左右長(zhǎng)伸，其他橫畫收縮?！拔洹弊謾M畫均向右上取勢(shì)，斜鉤向右下伸長(zhǎng)，使全享平正。4 .讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。（二）臨習(xí)指導(dǎo)：怎樣伸縮伸縮變化在字中互為依存，通常伸長(zhǎng)的筆畫為字的主筆。筆畫伸縮得當(dāng)，字會(huì)顯得既寬綽又精神。1 .出示例字“都”“都”字之中，“者”伸左縮右，懸針豎上縮下伸?！岸唷弊稚峡s下伸，撇畫上

10、短下長(zhǎng)。2 .小組討論：“取”是怎樣伸縮的？“取”橫右伸，“又”縮捺為長(zhǎng)點(diǎn)?！巴弊謾M畫很多，第二橫長(zhǎng)伸，其他橫畫收縮。3 .全班交流。4 .出示“佛”字?！胺稹弊秩齻€(gè)縱向并排筆畫，中間收縮，右豎伸長(zhǎng)?！吧弊稚煺雇怀鲐Q彎鉤，其他部分收縮。5 .全班交流（三）單鉤比對(duì)“利”用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理伸縮關(guān)系的。（四）拓展思考說一說，下列字是怎樣安排伸縮關(guān)系的。三、練習(xí)練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)伸縮關(guān)系四、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書:伸縮自如第6課集字臨摹練習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)正確書寫“落、木、遠(yuǎn)、明”2 ,了解書法作品。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫“落、木、遠(yuǎn)、明

11、”教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨3 學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)書寫“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”。二、集字解讀“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”是北宋黃庭堅(jiān)七言律詩登快閣的第二聯(lián)，描寫了詩人登上快閣之后看到的景色。遠(yuǎn)處的天空因?yàn)榍綐淙~落盡，不再遮擋視線，顯得格外高遠(yuǎn)；澄澈的江面，在一道月光的映照下，變得更加明凈。三、練一練教師指導(dǎo)：“落”字上縮下伸，下部分左縮右伸，撇捺舒展，撇輕捺重?！澳尽弊制厕嗍嬲?，撇輕捺重?！八伲ㄟh(yuǎn)）”字左縮右伸?！懊鳌弊肿蠖逃议L(zhǎng)。四、作品展小選取一首七言詩中的兩句，可以寫成條幅，每行六個(gè)字，最后一行兩個(gè)字，款文隨其下。該作品只有五個(gè)字筆畫多，其余九個(gè)字筆

12、畫很少。請(qǐng)注意相鄰的兩個(gè)字造型不要一樣。書寫要點(diǎn)：“木”與“千”都容易成長(zhǎng)形。因此，“木”字撇捺舒展，強(qiáng)調(diào)其橫勢(shì)；“千”字橫短豎長(zhǎng)，延伸其縱勢(shì)。五、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫諸葛亮誡子書句：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！绷?、作業(yè)布置完成練習(xí)七、教學(xué)反思第7課高低相顧教學(xué)目標(biāo)：1 .在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字，各部分之間位置的高低錯(cuò)落2 .能分析病例，通過左右對(duì)照查出病因。3 .會(huì)寫這兩種類型的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫兩種類型的左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：'、導(dǎo)入。1 .板書課題。2 .探討什么叫“高低相顧”。二、新授

13、。1 .講解高低相顧的寫法。2 .(1)什么叫“高低相顧”？讓學(xué)生回答。(2)出示示意圖，教師講解?！氨恕弊肿蟮陀腋?，左窄右寬。字左高右低，兩邊寬度大致相等。(3)出示例字。(4)學(xué)生觀察分析高低相顧字的寫法。3.臨習(xí)指導(dǎo)高低變化是左右結(jié)構(gòu)字的特征。處理好高低變化，可使字的結(jié)構(gòu)更加生動(dòng)。(6)出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)?！稗?檢)”字左低右高?！扒洹弊肿蟾哂业?，中間部分比左邊短?！佰?場(chǎng))”字上部分基本齊平，下部分左高右低。S(釋)”字左高右低，右部分長(zhǎng)橫起筆于點(diǎn)下?！俺酢弊窒虏糠铸R平，上部分左高右低，左右兩橫等高?！笆埂弊值撞炕君R平，左低右高。(7)單鉤比對(duì)用鋼筆單鉤下面例字，并比較不

14、同書法家是如何處理高低關(guān)系的。(8)學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三、拓展思考1 .說一說，下列字中的高低關(guān)系是如何處理的。2 .知識(shí)鏈接岳陽樓記行書長(zhǎng)卷岳陽樓記書寫于明萬歷三十七年(公元1609年)，是大書法家董其昌(公元1555-1636年)55歲時(shí)的作品，內(nèi)容為北宋范仲淹的千古散文名篇。這幅作品筆法成熟，字大如拳，流暢勁健，通篇數(shù)百字一氣呵成，展現(xiàn)了董其昌作為一代書家的深厚功力，十分精彩。四、布置作業(yè)：完成練習(xí)。五、教學(xué)反思板書:高低相顧第8課集字臨摹練習(xí)（四）教學(xué)目的：1 .學(xué)習(xí)書寫“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”。2 .會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握“如、珍、讀、神”的正確書法

15、。難點(diǎn)：把握漢字的左右結(jié)構(gòu)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨3 學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入?！巴斯P如山未足珍，讀書萬卷始通神”是北宋蘇軾七言絕句柳氏二外甥求筆跡兩首之一的開頭兩句。詩人給我們講述了寫字的道理：寫字時(shí)，即使用壞的筆堆成山，也不值得驕傲；只有讀萬卷書，積累了很多知識(shí)和道理，寫出來的字才會(huì)更加有神采。二、臨習(xí)指導(dǎo)1 .臨寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，上下不能齊平，左右兩部分相差較大的，上下部位應(yīng)有高低。如“uh讀）”、“神”兩字，上部分左低右高，下部分左高右低，“如”字則相反?！埃ㄕ洌弊肿笥蚁喈?dāng)，左低右高。2 .練一練：臨寫下面的例字：如、珍、讀、神教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)三、作品展示對(duì)聯(lián)書寫要點(diǎn)：

16、古人的詩中有很多對(duì)仗工整的聯(lián)句，我們可以用對(duì)聯(lián)的形式書寫這類作品。上聯(lián)有四個(gè)字筆畫很少，注意用筆不能太輕；下聯(lián)每個(gè)字的筆畫都較多,注意大小適度。四、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫明代祝允明詩句：“每聞善事心先喜，得見奇書手自抄?！蔽?、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第9課開合有度教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“開合有度”。2 .使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理開合。3 .使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多、較少、不向四面發(fā)散的字，體會(huì)開合的關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)書寫筆畫較多、較少、不向四面發(fā)散的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 .板書課題“開合有度”。2 .什么叫“開合有度”？為什么要“開合

17、有度”？二、新授。（一）什么叫開合1 .理解“開合”的含義。2 .出示例字，學(xué)生體會(huì)開合。3 .根據(jù)例字講解?！跋獭弊肿笃才c斜鉤呈八字形，上合下開?！拜洠ㄅd）”字上部分為倒梯形，上開下合；下部分上合下開。4 .讓學(xué)生琢磨怎樣安排開合關(guān)系的。（二）臨寫指導(dǎo)開合變化在左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字中表現(xiàn)得尤其明顯。靈活運(yùn)用開合關(guān)系,可以使字姿態(tài)生動(dòng)。1 .出示例字“南”2 .小組討論，“南”是怎樣安排開合的。3 .全班交流?！澳稀弊謨蓚?cè)豎畫，呈上開下合之勢(shì)?！懊俊弊肿蠛嫌议_，四條橫向筆畫向右散射。4 .出示“城”。5 .小組討論，“城”是怎樣安排開合的?！俺恰弊重Q與斜鉤上端靠攏，呈上合下開?！敖纭弊钟腥M

18、開合變化，上部分呈上開下合，中、下部分呈上合下開。（三）單鉤對(duì)比用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理開合關(guān)系的。三、練習(xí)。1 .寫一寫。2 .想一想。四、拓展思考1 .說一說，下列字中哪些筆畫作了開合處理。2 .知識(shí)鏈接：秦漢書法3 .欣賞書法作品五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書設(shè)計(jì):開合有度.第10課集字臨摹練習(xí)（五）教學(xué)目的：1 .學(xué)習(xí)書寫“因山以崇德，觀水欲知源”。2 .掌握“山、德、水、知”的正確書法，把握漢字的開合有度關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握“山、德、水、知”的正確書法。難點(diǎn)：把握漢字的開合有度關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨3 學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入?！耙?/p>

19、山以崇德，觀水欲知源”，是元代周砥五言律詩孝常移居南樓的第三聯(lián)，描寫了詩人登山臨水的感受：看到巍峨的高山，就想完善自己的品德；看到潺潺的流水，就想探究它的源頭。二、臨習(xí)指導(dǎo)1 .臨寫指導(dǎo)“山”字中豎直，左豎向右下斜，右豎向左下斜，上部分開而臨習(xí)指導(dǎo)下部分合，三豎參差不齊?！暗隆弊肿蟛糠窒蜃笙滦?，右部分向右下斜，上部分合攏，下部分分開?！八弊謾M、豎、撇、捺相交于中間，由中間向四周散開?！爸弊肿笥覂刹糠窒蛳驴烤o，上開下合；字的外觀造型左大右小，呈左開右合之勢(shì)，整個(gè)字開合有度。2 .練一練：臨寫下面的例字：山、德、水、知教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)三、作品展示對(duì)聯(lián)書寫要點(diǎn):上聯(lián)開頭三個(gè)字筆畫都較少，用筆宜

20、粗壯，外形則分別用長(zhǎng)、方、扁來處理“崇”字上下結(jié)構(gòu)，字形不可過長(zhǎng)；“德”字左右結(jié)構(gòu)，字形不可過寬。下聯(lián)五字筆畫多與少互相交替，疏密相間。四、課外拓展書寫多寶塔碑中的“大海吞流，崇山納壤”。五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第11課避就相讓教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”。2 .使學(xué)生明白漢字筆畫怎樣避讓。3 .使學(xué)生會(huì)書寫“劫、持、額、輝、既、塔、如”等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)書寫劫、持、額、輝、既、塔、如等字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 .板書課題“避就相讓”。2 .什么叫避讓？為什么要避讓？二、新授（一）什么避讓？1 .“避讓”的含義漢字結(jié)構(gòu)原

21、則中，筆畫與筆畫之間相互避讓，叫做“避”；緊密聯(lián)系、相互迎合，叫做“就”。一般是小讓大，左讓右，上讓下，短讓長(zhǎng)，簡(jiǎn)讓繁。2 .出示例字，學(xué)生體會(huì)。3 .根據(jù)例字講解?！敖佟薄俺帧薄敖佟弊种?，“去”伸左縮右，避免與“刀”相互擁擠；右部分長(zhǎng)撇伸向左下，避免松散?！俺帧弊肿笥覚M畫高低錯(cuò)落，右部分豎畫一左一右，一斜一正，很好地處理了避就關(guān)系。4 .讓學(xué)生琢磨一下例享有哪些筆畫避讓。（二）臨習(xí)指導(dǎo)避就變化在結(jié)字中經(jīng)常出現(xiàn)，處理好避就關(guān)系，可以使筆畫間關(guān)系不散亂，形成和諧統(tǒng)一的整體。1 .出示例字筆T“蕤”“額（額）”字左邊捺改長(zhǎng)點(diǎn)以避右，“真（頁）”第一橫與橫鉤既緊湊又錯(cuò)開?！稗ā弊洲喈嬌扉L(zhǎng)以容“生”生

22、”緊縮以避撇。2 .學(xué)生觀察，小組討論，“輝”“既”“塔”是怎樣避讓的？3 .全班交流“輝（輝）”字豎彎鉤收縮以避右，右邊下橫長(zhǎng)伸以補(bǔ)空?！凹取弊重Q提的角度較斜，讓撇伸至其下，互為避就?！八弊种?，“土”收縮居左上，“苔”撇伸至“土”下?！叭纭弊肿笥覚M畫上下錯(cuò)開避讓，點(diǎn)長(zhǎng)伸以就“口”。（三）單鉤比對(duì)：既用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理相讓關(guān)系的。（四）拓展思考說一說，下列字中相近的筆畫分別作了哪些避就處理。（五）知識(shí)鏈接：魏晉南北朝書法三、練習(xí)練習(xí)書寫劫、持、額、輝、既、塔、如等字，體會(huì)避讓的關(guān)系。四、小結(jié)五、布置作業(yè):完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書：避就相讓第12課集字臨摹練習(xí)（六

23、）教學(xué)目的：1 .學(xué)習(xí)書寫“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。2 .掌握“燈、知、發(fā)、勤”的正確書法，把握漢字的避就想讓關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“燈、知、發(fā)、勤”的正確書法，把握漢字的避就想讓關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨3 學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，是唐代顏真卿的七言絕句勸學(xué)。詩人給我們闡述了珍惜時(shí)間的道理：半夜三更才休息，五更雞鳴便起床，正是少年努力讀書的好時(shí)光。少年時(shí)代如果不知道勤奮用功，到年齡大了就會(huì)后悔讀書起步太晚了。二、臨習(xí)指導(dǎo)1 .臨寫指導(dǎo)字的左右兩部分有大小之分，一般小讓大，如

24、“燎（燈）”字左讓右，“火”靠上，左高右低?！爸弊钟易屪?，“口”偏下?！镑撸òl(fā)）”字左邊的第四橫不與右邊的橫抵觸，上下錯(cuò)開?！扒凇弊钟移采煜蜃笙隆? .練一練：臨寫下面的例字：燈、知、發(fā)、勤教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)三、作品展示條幅對(duì)聯(lián)書寫要點(diǎn)：用四尺三開的條幅寫七言詩，可以安排成每行七個(gè)字，正文四行，落款一行，每個(gè)單字既獨(dú)立，又相互配合，形成和諧整體。四、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫李斯用筆論句：“夫書之微妙，道合自然?！蔽?、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第13課虛實(shí)相生教學(xué)目標(biāo)：1 .在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)虛實(shí)相生的特點(diǎn)。2 .能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因。3 .會(huì)寫這種類型的字。教學(xué)

25、重難點(diǎn)：會(huì)虛實(shí)相生這種類型的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1 .板書課題“虛實(shí)相生”。2 .你覺得怎樣才能寫好字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二、新授1 .講解虛實(shí)相生的寫法。安排字的結(jié)構(gòu)時(shí)，筆畫多、空白少的部分稱“實(shí)”，筆畫少、空白多的部分稱“虛”。虛實(shí)結(jié)合，結(jié)構(gòu)才合理。2 .要領(lǐng)圖解。(1)什么叫虛實(shí)相生？讓學(xué)生回答。(2)出示例字，教師講解?！耙浴弊肿蟛糠志o實(shí)，作實(shí)處理；左右兩部分之間空白較大，作虛處理。虛實(shí)變化，相得益彰?！昂伞弊纸Y(jié)構(gòu)上緊下松，上部分空白較小，下部分室白較大，虛實(shí)對(duì)比明顯C(3)學(xué)生觀察分析虛實(shí)相生字的寫法。(4)臨習(xí)指導(dǎo)虛實(shí)變化存在于所有結(jié)構(gòu)的字中，它比疏密包含的范圍更為廣泛。(5)出示范字讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)?！笆ⅰ弊稚喜糠肿謨?nèi)空白相對(duì)較大，“皿”收緊上移，上虛下實(shí)?！昂印弊肿笥覂刹糠志o靠，豎鉤斜撐，左上實(shí)，中下虛?！佰巍弊种袉柼??！扒?動(dòng))”字左邊空白較少，右邊空白較大，呈左實(shí)右虛C“鱷(窮)”字下部