《想別人沒想到的》教學(xué)課件2

1、深山深山藏藏古寺古寺1.默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。的稱贊。2.結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生“想別想別人沒想到的人沒想到的”的創(chuàng)新意識。的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.自由讀課文自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)字音， 畫出生字新詞。畫出生字新詞。2.思考：課文講了一件什思考：課文講了一件什 么事？么事？ 自讀要求自讀要求 我會認(rèn)我會認(rèn) 召集召集 恰好恰好 駱駝駱駝 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 連綿不斷連綿不斷 連綿起伏連綿起伏 密密麻麻密密麻麻 彎彎曲曲彎彎曲曲 恍然大悟恍然大悟zholu tuo

2、ruqi默讀課文，畫師給徒弟出了默讀課文，畫師給徒弟出了一個什么考題？用一個什么考題？用“”畫出三個徒弟分別是怎樣作畫出三個徒弟分別是怎樣作畫的句子。畫的句子。 我會想我會想 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。后，他很得意，以為自己畫得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意 二徒弟想：紙只有這么大，要畫二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。比大徒弟多

3、。許許多多許許多多果然果然 小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。駱駝只露出腦袋和半截脖子。只畫只畫一只一只另一只另一只只露出只露出討論：這三幅畫哪一幅最能表現(xiàn)討論：這三幅畫哪一幅最能表現(xiàn)“駱駝多駱駝多”？為什么？為什么？請你用請你用“雖然雖然但是但是”句式來評價。句式來評價。 你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出

4、多少只駱駝，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有這不恰好表明有數(shù)不盡數(shù)不盡的駱駝嗎？的駱駝嗎？為什么這幅畫最好？為什么這幅畫最好？這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 你有沒有其他辦你有沒有其他辦法畫出更多的駱駝？法畫出更多的駱駝？ 在日常生活中，在日常生活中，我們要善于動腦，我們要善于動腦，學(xué)會思考，想別學(xué)會思考，想別人沒想到的人沒想到的學(xué)了本文你有什么收獲？學(xué)了本文你有什么收獲？ 像這樣想別人沒像這樣想別人沒想到的故事還有很多，想到的故事還有很多，把你搜集到的給大家把你搜集到的給大家分享一下吧！分享一下吧！繪繪“香香” 宋太祖趙匡胤開國以后，宋太祖趙匡

5、胤開國以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香踏花歸來馬蹄香?！边@里的這里的“花花”、“歸來歸來”、“馬蹄馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有都好表現(xiàn)，唯有“香香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。這就得讓考生們動一動腦筋了。傳傳“香香” 有的畫是騎馬人踏春歸來，手有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；里捏一枝花； 有的還在有的還在馬蹄上畫上馬蹄上畫上沾著的幾片沾著的幾片花瓣?；ò辍?只有一位考生畫只有一位考生畫了幾只了幾只蝴蝶蝴蝶繞著馬繞著馬蹄翻飛。顯然是馬蹄翻飛。顯然是