【最新】中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 滿分策略 第41講 生物實(shí)驗(yàn)探究專題課件

1、第41講生物實(shí)驗(yàn)探究專題一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用二、臨時(shí)裝片的制作三、種子的萌發(fā)條件四、綠色植物的新陳代謝五、酶的催化及其條件光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用 1顯微鏡的結(jié)構(gòu)(1)填寫劃線部分的名稱。(2)光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是鏡頭，包括目鏡和物鏡。物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越_，目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越_。大小2顯微鏡的使用步驟(1)取放：左手托鏡座，右手握鏡臂；鏡筒在前，鏡臂在后，置于體前略偏左。(2)對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使_物鏡(為觀察時(shí)便于尋找目標(biāo)作準(zhǔn)備)正對(duì)通光孔；調(diào)節(jié)遮光器，選取適當(dāng)光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；調(diào)節(jié)反光鏡對(duì)準(zhǔn)光源，光線強(qiáng)時(shí)用_面鏡，光線弱時(shí)用_面鏡；直至出現(xiàn)明亮的圓形視野。特點(diǎn)：選低倍物鏡調(diào)光圈調(diào)反

2、光鏡(上中下)。(3)放片：玻片放在載物臺(tái)上，壓片夾固定。低倍凹平(4)調(diào)焦：向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒_，此時(shí)眼睛注視物鏡和玻片，直到鏡頭接近玻片。_注視目鏡，向后轉(zhuǎn)動(dòng)_，使鏡筒緩緩上升，當(dāng)能看到模糊物像時(shí)，再前后轉(zhuǎn)動(dòng)_，直到看清物像為止。特點(diǎn)：先粗后細(xì)，先降后升。若一次調(diào)焦不成功，則需重新開始。(5)觀察：放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)低倍鏡下，觀察范圍_，細(xì)胞數(shù)目_，體積_，視野_；高倍鏡下，觀察范圍_，細(xì)胞數(shù)目_，體積_，視野_。特點(diǎn)：左眼注視目鏡，右眼同時(shí)要睜開。下降左眼粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋大多小亮小少大暗3幾個(gè)常見問題。(1)觀察到的像是上下顛倒，左右相反的，也就是一個(gè)_像。要

3、理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，簡(jiǎn)便方法寫紙上倒過來(lái)看。如何用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問題呢比如：像位于視野左下方，則實(shí)際物體位于_，只有將玻片朝著與實(shí)際物體相反的方向運(yùn)動(dòng)(都為物體)，才能將物體拉到正中間，也就是玻片要往_運(yùn)動(dòng)。(2)當(dāng)換用高倍鏡再次觀察時(shí)，若像位于正中間，先換成高倍鏡，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至清晰兩步即可；若像并非位于正中間(因?yàn)榻?jīng)放大之后像可能會(huì)跑到視野之外)，則需將像拉到正中間(方法同上說明)，再換高倍鏡，最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至清晰三步即可。(3)當(dāng)換用高倍鏡觀察時(shí)，視野會(huì)變暗(因?yàn)楦弑剁R的通光孔較小)。若要將視野調(diào)亮一點(diǎn)，只能調(diào)光圈和反光鏡，而不能說為了調(diào)亮視野通過

4、換低倍鏡的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。倒右上方左下方1用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本，通過更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后，在視野內(nèi)分別觀察到了下列圖像。其中視野最亮的是( )D【解析】這里涉及視野亮度與放大倍數(shù)的關(guān)系。其思維過程為：亮倍數(shù)小細(xì)胞數(shù)目多。2如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是( )CA BC D【解析】此題考查的是顯微鏡的操作步驟，其順序?yàn)槿》?、?duì)光、放片、調(diào)焦、觀察五步。圖放片；圖為調(diào)焦的“降鏡筒”環(huán)節(jié)，眼睛注視圖示部位的目的是：以免物鏡碰到玻片標(biāo)本；圖為對(duì)光，因?yàn)闆]有放玻片標(biāo)本，眼視目鏡；圖為調(diào)焦的“升環(huán)節(jié)”，反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。所以圖示中正確的順

5、序是。3如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的第一步操作是( )BA換成高倍物鏡 B裝片向左移C調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D調(diào)節(jié)光圈【解析】從圖甲和圖乙可以看出，圖甲細(xì)胞的位置是在視野的左邊，且圖乙中的圖像比圖甲中的圖像大。這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察，首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央即可。在甲圖中物像位于視野中央偏左方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右方移動(dòng)移到視野中央。臨時(shí)裝片的制作 1制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。記憶口訣為擦、滴、取、展、蓋、染、吸。(1)擦用干凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。可以避免視野中出現(xiàn)較多污點(diǎn)。(2)滴在載玻片上滴

6、一滴_。水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸。(3)取用解剖刀在洋蔥內(nèi)表皮上切一小方塊，用鑷子撕下。以0.5cm2為宜，要薄。(4)展放于載玻片上的清水中，用鑷子展平。否則容易出現(xiàn)重疊或氣泡。(5)蓋用鑷子取蓋玻片，將一側(cè)先接觸清水，待清水順蓋玻片展平后，慢慢放下，蓋在洋蔥表皮上。操作不當(dāng)容易出現(xiàn)氣泡。(6)染在蓋玻片一側(cè)滴12滴_(或_)等液體。(7)吸在另一側(cè)用吸水紙吸去水分，使染液浸潤(rùn)全部標(biāo)本，放在載物臺(tái)上觀察。清水紅墨水稀碘液2制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。記憶口訣為擦、滴、取、蓋、染、吸。(1)擦用干凈的紗布將載玻片擦拭干凈。(2)滴在載玻片上滴一滴_。不能滴清水，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于外界環(huán)境溶

7、液的濃度，細(xì)胞吸水膨脹。(3)取漱凈口，用消毒牙簽在自己口腔內(nèi)壁上沿同一方向輕刮幾下，再涂抹在生理鹽水中，盡量均勻。(4)蓋用鑷子取蓋玻片，將一側(cè)先接觸水滴，待清水順蓋玻片展平后，慢慢放下蓋好。(5)染在蓋玻片一側(cè)滴12滴_(或_)等液體。(6)吸在另一側(cè)用吸水紙吸去水分，使染液浸潤(rùn)全部標(biāo)本，放在載物臺(tái)上觀察。生理鹽水亞甲基藍(lán)溶液稀碘液3兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所滴液體的比較：洋蔥表皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞滴加液清水生理鹽水染色液紅墨水或稀碘液亞甲基藍(lán)溶液或稀碘液4如圖為制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，正確的操作順序?yàn)? )AA BC D【解析】洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是擦滴取展蓋染吸。沒有蓋玻片，操作在前，

8、是放洋蔥表皮并展開，是滴清水；有蓋玻片，操作在后，是蓋完后趕出氣泡，是蓋蓋玻片，因此。種子萌發(fā)的條件 1種子萌發(fā)的環(huán)境條件(1)_：種子萌發(fā)的過程中，種子內(nèi)部要進(jìn)行一系列的生物化學(xué)變化，這些生物化學(xué)變化必須在一定的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行。多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為05，最高溫度為3540，最適溫度為2530。(2)_：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時(shí)儲(chǔ)存在子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用。但是，如果水分過多，會(huì)引起種子缺乏氧氣，種子無(wú)法呼吸，導(dǎo)致種子腐爛。(3)_：種子萌發(fā)時(shí)吸入氧氣，把細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時(shí)釋放出大量的能量，供應(yīng)種子

9、萌發(fā)時(shí)生理活動(dòng)的需要。適宜的溫度一定的水分充分的空氣2種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件(1)種子具有完整的胚。(2)胚是有生命的。(3)種子成熟，且度過休眠期。3種子萌發(fā)的過程：一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成_。胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成_。根莖和葉5如圖表示測(cè)量種子萌發(fā)必需條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯中均放有10粒種子，B、D、E燒杯中的濾紙保持濕潤(rùn)。據(jù)圖分析作答。(1)每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是_；C杯中是燒開后再冷卻的水，其目的是_。(2)哪些燒杯中的種子將在7天后發(fā)芽_。(3)某人根據(jù)圖E得出結(jié)論，光照對(duì)種子的萌

10、發(fā)是必需的，哪一裝置說明此結(jié)論是錯(cuò)誤的_，原因是_。(4)若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友，種子袋應(yīng)采取何種措施防止其萌發(fā)(至少寫出二種措施)_。排除偶然性，增加結(jié)論的可靠性(若種子數(shù)目少，其意外死亡的種子，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果)減少或除去水中的氧氣B、DD裝置D裝置種子在暗處也萌發(fā)密封；干燥；低溫；充二氧化碳或氮?dú)猓换蛘婵瞻b綠色植物的新陳代謝 1植物光合作用制造淀粉的實(shí)驗(yàn)探究步驟操作目的結(jié)論暗處理把銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜將葉片內(nèi)儲(chǔ)存的_耗盡葉片的綠色見光部分產(chǎn)生了_，葉片的白色部分和綠色不見光部分沒有淀粉產(chǎn)生；_是光合作用不可缺少的條件遮光在葉片綠色部分的相同位置從上下兩面用鋁箔紙遮蓋嚴(yán)后進(jìn)行光照

11、設(shè)置有光和無(wú)光的_實(shí)驗(yàn)淀粉對(duì)照淀粉光和葉綠體脫葉綠素將該葉片摘下，去掉鋁箔紙，放入酒精中_加熱，脫成_色溶解葉綠素染色_漂洗葉片后用_染色遇碘變藍(lán)的部分證明有淀粉沖洗清水沖掉碘液后觀察去掉碘液便于觀察水浴黃白清水碘液注意：因?yàn)榫凭且兹嘉铮撊~綠素時(shí)采用水浴加熱是為了_，同時(shí)也可以_。碘能使淀粉變_色，碘液實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)鑒定_的存在。防止酒精著火避免溫度過高藍(lán)淀粉2植物光合作用制造氧氣實(shí)驗(yàn)步驟操作目的結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置在燒杯中放入清水，將金魚藻放入水中，將漏斗蓋在金魚藻上在漏斗上面罩上盛滿清水的試管設(shè)置簡(jiǎn)易的反應(yīng)裝置光合作用產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香立即猛烈地燃燒起來(lái)，說明光合作用的一種產(chǎn)物是_

12、。制氣及取氣將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下，觀察試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生。這些氣泡中的氣體會(huì)收集在試管中，當(dāng)試管中充滿氣體時(shí)，用大拇指在水中蓋住試管口，將試管取出。用排水法收集產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)氣體將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香放入試管，觀察衛(wèi)生香燃燒的情況。檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生的氣體氧氣3.植物光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究步驟操作目的結(jié)論暗處理把一株天竺葵放到黑暗處一晝夜將葉片內(nèi)儲(chǔ)存的_耗盡塑料袋內(nèi)有氫氧化鈉溶液的葉片沒有產(chǎn)生淀粉，有水的葉片產(chǎn)生了淀粉；_是光合作用的原料防止植物吸入空氣中的二氧化碳在植物上選定兩片葉子，分別用透明塑料袋罩住并捆緊，一只塑料袋內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，另一只袋子裝等量的水。設(shè)置_實(shí)驗(yàn)脫葉綠素將兩塑料袋內(nèi)

13、的兩片葉子摘下，放入酒精中水浴加熱，脫色成_色溶解葉綠素淀粉有二氧化碳與無(wú)二氧化碳的對(duì)照黃白二氧化碳染色清水漂洗葉片后用碘液染色遇碘變藍(lán)的部分證明有淀粉沖洗清水沖掉碘液后觀察去掉碘液便于觀察4.呼吸作用實(shí)驗(yàn)步驟操作目的結(jié)論密封把數(shù)棵新鮮菠菜裝入塑料袋中不使外界空氣進(jìn)入植物也能進(jìn)行呼吸作用，植物的呼吸作用吸入_，排出_暗處理用繩子扎緊袋口在暗處放置一個(gè)晚上消耗袋子內(nèi)的氧氣，并防止_對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾檢驗(yàn)松開塑料袋口，插入一根導(dǎo)管，讓塑料袋中的空氣通入澄清石灰水，觀察石灰水的變化檢驗(yàn)呼吸作用產(chǎn)生的氣體光合作用氧氣二氧化碳5.蒸騰作用實(shí)驗(yàn)：在液體壓強(qiáng)計(jì)的U形玻璃管內(nèi)灌滿稀釋的紅墨水，用橡皮管將木本植物枝條

14、與U形玻璃管右側(cè)連通，完成以下四組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)操作水柱變化原因結(jié)論實(shí)驗(yàn)1在室內(nèi)放置5分鐘右邊的玻璃管內(nèi)的液面會(huì)下降葉片的氣孔打開，蒸騰作用使右邊的液面下降實(shí)驗(yàn)2在室內(nèi)陽(yáng)臺(tái)有陽(yáng)光照射的地方約5分鐘右邊的玻璃管內(nèi)的液面會(huì)下降得_在陽(yáng)光的照射下，氣孔打開且氣溫較高，蒸騰作用加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)3放在陰暗潮濕的環(huán)境中約5分鐘右邊的液面_的環(huán)境濕度大，氣孔開放程度不大，蒸騰作用很弱更快緩慢下降陰暗潮濕實(shí)驗(yàn)4在實(shí)驗(yàn)室，用電吹風(fēng)吹葉片5分鐘右邊的玻璃管內(nèi)的液面會(huì)下降得_電吹風(fēng)加快了葉片_，使蒸騰作用加強(qiáng)_等因素都能影響植物的蒸騰作用，溫度越_，濕度越_，葉片表面的氣流速度越_，蒸騰作用越強(qiáng)。更快表面的空氣流動(dòng)大氣的溫

15、度、濕度和氣流速度高小快注意：如果在正午的烈日下，右邊的水柱不會(huì)縮短，因?yàn)楫?dāng)溫度過高時(shí)，蒸騰作用會(huì)_。停止6小李同學(xué)利用如圖所示植物為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：將植物A、B兩張葉片分別用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗處48小時(shí)。將A、B兩張葉片置于酒精溶液中水浴加熱，至葉片褪成黃白色時(shí)，取出葉片并用清水洗凈后，滴上碘液，觀察顏色變化。請(qǐng)完善小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟_。(2)將A、B兩張葉片置于酒精溶液中加熱，這樣處理的目的是_。(3)你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_。(4)除了實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量外，請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)可能會(huì)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他變量_。將植物置于光照下

16、照射4小時(shí)溶解葉片中的葉綠素，脫色使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更容易觀察A葉片加碘液后不變藍(lán)，B葉片加碘液后變藍(lán)環(huán)境溫度、光照強(qiáng)度、葉的大小生長(zhǎng)狀況、石灰水質(zhì)量、塑料袋體積等【解析】(1)根據(jù)綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟，第步應(yīng)將植物置于陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，以制造有機(jī)物。(2)由于葉肉細(xì)胞中有葉綠體，葉綠體中有葉綠素，若不脫去葉綠素，滴加碘液后變藍(lán)就不明顯。放酒精溶液中加熱的目的是脫去葉綠素，消除顏色的干擾。(3)由于A葉片所處的環(huán)境中CO2已被Ca(OH)2吸收，故缺乏制造有機(jī)物的原料，無(wú)法合成淀粉。(4)影響光合作用的因素很多還有溫度、光照強(qiáng)度、水分、葉綠體等。7植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位

17、時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來(lái)表示。圖甲曲線表示在恒溫30時(shí)，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速度的影響”。設(shè)計(jì)如下圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來(lái)改變光照的強(qiáng)弱。試回答下列問題：(1)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用_。(2)單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)_(填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。(3)圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少，造成這一結(jié)果的主要原因是：_變?nèi)?；_減少

18、。(4)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25時(shí)，B點(diǎn)將向_(填“左”或“右”)移動(dòng)。是大于光照強(qiáng)度二氧化碳左【解析】(1)植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來(lái)表示。光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度強(qiáng)時(shí)吸收二氧化碳，二氧化碳含量減少，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度弱時(shí)釋放二氧化碳，二氧化碳含量增多。光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為0，表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等，水藻進(jìn)行了光合作用。(2)圖中二氧化碳的吸收量逐漸增多，光合作用的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，氧氣含量增多，不斷得到積累，故單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)

19、大于其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。(3)圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，光照強(qiáng)度減弱，二氧化碳含量減少，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少。(4)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25時(shí)，光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)，B點(diǎn)將向左移動(dòng)。酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)1酶的特點(diǎn)：_。2酶的作用條件：受到_等條件的影響專一性、多樣性及高效性溫度、pH8探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案：(1)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取一小塊饅頭切成碎屑，分成兩等份，分別加入到甲、乙兩試管。第二步：向甲、乙兩試管分別注入2mL_和唾液，攪拌均勻。第三步

20、：將兩支試管放入37溫水中，8分鐘后取出，各滴加2滴稀碘液，搖勻。第四步：觀察并記錄試管中的顏色變化。(2)預(yù)期結(jié)果：_試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍(lán)色，原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖了。(3)預(yù)期結(jié)論：_。清水乙唾液中含有的唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用【解析】(1)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；在實(shí)驗(yàn)過程中，向甲試管加清水的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)、(3)唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶可以把淀粉分解為麥芽糖，淀粉遇碘液變藍(lán)

21、色。甲試管注入的是清水，不能分解淀粉，試管內(nèi)的淀粉沒有被分解，所以滴入碘液會(huì)變藍(lán)；乙試管注入了唾液，試管內(nèi)的淀粉被分解，所以滴入碘液不變藍(lán)；該實(shí)驗(yàn)說明唾液中含有的唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用。1制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，染色的正確方法是( )A先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥表皮放在碘液中展平B將碘液直接滴在洋蔥表皮上，然后蓋上蓋玻片C將碘液滴在蓋玻片一側(cè)，在另一側(cè)用吸水紙吸引D蓋上蓋玻片后，將碘液滴在蓋玻片上C2試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能達(dá)到目的的是( )D實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑目的A探究唾液對(duì)淀粉的消化作用碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化B觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流

22、動(dòng)情況清水(濕紗布包裹魚頭和魚身)保持魚的呼吸C探究植物光合作用的原料氫氧化鈉溶液除去二氧化碳?xì)怏wD綠葉在光下制造淀粉沸水溶解葉綠素3.小樂在“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，在染色前進(jìn)行了第一次觀察，在染色后進(jìn)行了第二次觀察，如圖所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是( )AA第一次觀察時(shí)適當(dāng)使用較小的光圈和平面鏡有利于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)B第二次觀察時(shí)可以看到細(xì)胞質(zhì)中很清晰的紅色大液泡C吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，安放臨時(shí)裝片后就使用較長(zhǎng)的物鏡觀察4同學(xué)們?cè)诔踔锌茖W(xué)課中做過許多生物實(shí)驗(yàn)。以下是某同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，正確的是( )A制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程

23、序?yàn)椋阂徊炼稳嗡耐课迦綛在探究CO2是否是光合作用的原料時(shí)，要先把整株植物放在黑暗處一晝夜C在低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進(jìn)行觀察D在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是子葉5同學(xué)們?cè)鲞^以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)：用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，用大光圈將視野調(diào)亮；探究影響酶催化作用的因素；調(diào)查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系時(shí)，分開統(tǒng)計(jì)男女的發(fā)病率；探究種子萌發(fā)需要的條件。其中利用了“控制變量法”的是( )A B C DBB6下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的描述中，正確的是( )C甲乙丙丁A甲圖中，探究種子呼吸釋放出二氧化碳時(shí)，對(duì)照組是干燥的種子B乙圖中，探究光合作用需要二氧化碳時(shí)

24、，主要的實(shí)驗(yàn)變量是光照C丙圖中，檢查膝跳反射是否正常，可以初步檢查出脊髓是否有損傷D丁圖中，探究溫度影響酶活性時(shí)，室溫下將唾液與淀粉溶液混合后置于不同溫度下水浴1為了探究西紅柿生長(zhǎng)的最適宜光照強(qiáng)度，某科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：取7株大小、生長(zhǎng)狀況相近的西紅柿植株，每株留有5片葉片，分別放在密閉的玻璃容器中，并在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)出實(shí)驗(yàn)開始時(shí)及12小時(shí)后CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：溫度光照強(qiáng)度：普通陽(yáng)光(%)開始時(shí)的CO2濃度(%)12小時(shí)后CO2濃度(%)2500.350.36825100.350.34225200.350.30625400.350.28925600.350.28225800.350.28025950.350.279請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問題：(1)上述實(shí)驗(yàn)過程中還存在哪些不足之處，請(qǐng)任寫一條_。(2)