金屬鈉性質教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上金屬鈉性質教學設計（一）教學目標知識與技能：認識鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質和保存方法，掌握鈉的化學性質。過程與方法：通過思考交流、實驗觀察、科學探究等，培養(yǎng)學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。形成學習元素化合物知識的一般方法。情感態(tài)度與價值觀：通過奇妙的化學實驗的操作（如鈉的切割）和精彩的化學實驗現(xiàn)象（如鈉與水反應）感受化學世界的美妙變化，提高學習化學的興趣，增強學生的科學素養(yǎng)和勇于探索的科學精神。（二）教學重、難點本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點:教學重點：從鈉的原子結構特征認識鈉的化學性質，學習方法的引導。教學難點：

2、對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、描述和歸納。（三）教學用具多媒體輔助教學課件，分組實驗所用的儀器和藥品。二、學情分析 知識層面：學生在初中已經(jīng)學習了金屬的化學性質，高中化學前兩章又學習了離子反應、氧化還原反應、電子轉移等知識，初步建立了從物質類別和化合價角度去分析理解物質的化學性質。能力層面：在初中學生做過一些實驗，具有一定的實驗操作技能；高一新生雖然比較喜歡動手做實驗，但缺乏正確的科學探究方法。 情感層面：在日常生活中幾乎沒有接觸過金屬鈉，使得學生對金屬鈉充滿著好奇和探知欲望。三、教法與學法以教學目標為導向，以學生情況為依據(jù)，以教學內容為基礎，以培養(yǎng)能力為目的事先編寫學案，提前發(fā)給學生，以促進學生在

3、“自主”中求知；課堂上采用實驗探究、小組交流合作等學習方式讓學生在“合作”中獲取知識，在“探究”中發(fā)展能力。所以，我采用：教法方法：實驗探究、啟發(fā)、多媒體教學法指導學生的學習方法：自主學習、實驗探究、觀察、歸納、交流合作法整個教學過程中教師力求以組織者、支持者和合作者的身份與學生共同獲取知識解決問題，讓學生“學會”。始終貫徹落實以學生為主體，讓學生動手做，動眼看，動口說，動腦想；自主學習、合作學習、探究學習，體驗科學探究的歷程，讓學生“會學”，培養(yǎng)學生終身學習的能力。四、教學過程（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣【投影】通過“滴水燃紙”趣味小魔術來引入。（二）回顧舊知，做好銜接金屬有哪些共同的化學性質？

4、自主學習課本P46，并寫出相應的化學反應方程式。 與氧氣等非金屬單質反應：2Mg + O2 = 2MgO與鹽酸、稀硫酸反應：Mg + 2HCl = MgCl2+ H2 與鹽溶液反應：2Al + 3CuSO4= Al2(SO4)3+ 3CuCu + 2AgNO3= Cu(NO3)2+ 2Ag（三）提出問題，實驗探究回憶金屬活動性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au猜想：金屬鈉的化學性質：1.與非金屬單質反應（例如：氧氣） 2.與鹽酸、稀硫酸反應，生成鹽和氫氣3.與鹽溶液反應 ，置換出鹽中金屬【實驗探究一】：鈉與氧氣的反應實驗儀器和藥品：小刀

5、、鑷子、濾紙、玻璃片、坩堝、三角架、酒精燈、鈉提示： 取用的鈉粒為綠豆大小 注意觀察剛切開的鈉和放置片刻后鈉的切面有什么變化鈉開始燃燒后立即撤掉酒精燈 分工合作，完成實驗填寫 實 驗 報 告實驗目的： 實驗用品： 實驗步驟： 實驗記錄： 實驗現(xiàn)象： 結 論： 【思考與交流】：比較金屬鈉在常溫和加熱條件兩種情況下的區(qū)別：反應物條件現(xiàn)象產物反應方程式鈉與氧氣反應 初步得出：物理性質：鈉是銀白色，具有金屬光澤的固體，質軟化學性質：一鈉與非金屬的反應 4Na + O2 2Na2O（白色） 2Na + O2 Na2O2（淡黃色固體） 反應條件不同,產物不同分析鈉的原子結構： 鈉最外層只有一個電子，很容易

6、失去這個電子，達到最外層8個電子的穩(wěn)定結構。所以，鈉是一種很活潑的金屬元素，單質具有很強的還原性。從而得出鈉還能與Cl2 、S 等反應 ： 2Na + Cl2 2NaCl 2Na + S Na2S（四）層層深入，突破難點問題一：為什么把金屬鈉保存在煤油里面?問題二：為什么不把鈉保存在水里,而是保存在煤油里面?【實驗探究二】：鈉與水的反應 【實驗儀器和藥品】： 小刀、鑷子、燒杯、濾紙、鈉、酚酞、水填寫 實 驗 報 告實驗現(xiàn)象原因鈉 在水面上 鈉 成光亮的小球 鈉在水面迅速 動,發(fā)出 _的響聲，鈉很快消失. 溶液由無色變成 色。 根據(jù)化合價升降理論分析得出：產生的氣體是氫氣。從而得出：化學方程式：

7、2Na + 2H2O 2NaOH + H2 離子方程式：2Na + 2H2O 2Na+ 2OH + H2 （五）問題延伸，知識提升2Na + 2H2O 2Na+ 2OH + H2寫出鈉與鹽酸反應的化學方程式2Na + 2HCl = 2NaCl + H2【問題延伸，思考交流】：如果將一小塊金屬鈉投到硫酸銅溶液中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如何理解該反應過程？（6） 學以致用，巧解疑惑 “滴水為什么能燃紙”（七）合作交流、總結反饋以小組為單位，要求學生通過提問的方式歸納出本節(jié)課的主要內容和主要的學習方法。以此養(yǎng)成學習總結再學習的良好習慣，并培養(yǎng)學生的語言表達能力。（八）堂清檢測，鞏固提高1取一小塊金屬鈉，放在燃燒匙里加熱，下列實驗現(xiàn)象正確的描述是（ ）金屬鈉先熔化；在空氣中燃燒，放出黃色火花；燃燒后得白色固體；燃燒時火焰為黃色；燃燒后生成淺黃色固體物質 A B C D 2鈉與水反應時產生的各種現(xiàn)象如下：鈉浮在水面上；鈉沉在水底；鈉熔化成小球；小球迅速游動逐漸減小，最后消失；發(fā)出嘶嘶的聲音；滴入酚酞后溶液顯紅色。其中正確的一組是（ ）。A B全部 C D3少量鈉應保存在（ ）。A密閉容器中 B水中 C煤油中 D汽油中 五、板書設計一、鈉的物理性質:銀白色、有金屬光澤，質軟，密度小，熔點低。二、鈉的化學性質：.與非金屬單質反應4Na