【小學語文】《走遍天下書為侶》課件 (5)

1、假如假如 同學們，如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇帶哪一樣呢？ 假如假如 如果你問到我，我會毫不猶豫地如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：我會選擇一本書回答：我會選擇一本書”。 這節(jié)課我們就一起學習第三課。這節(jié)課我們就一起學習第三課。來看看他為什么選擇書作為他一路來看看他為什么選擇書作為他一路上的伴侶吧！上的伴侶吧！作者簡介作者簡介 尤安艾肯 英國著名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報小說獎，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。 每兩年一次的世界兒童文學最高獎安徒生獎，被稱為“小諾貝爾文學獎”，定在4月

2、2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎作家都會發(fā)表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個國家。 尤安艾肯在1974年的獻辭里說，如果有一天，她真的獨自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于自己的東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。 “侶侶”是伴侶、同伴的意思，表示的是伴侶、同伴的意思，表示的是最親愛的朋友。是最親愛的朋友?！白弑樘煜聲鵀閭H走遍天下書為侶”意思是：一意思是：一個人周游世界，書是最好的伴侶。個人周游世界，書是最好的伴侶。侶侶

3、l （伴侶）（伴侶） 娛娛y（娛樂）（娛樂） 盒盒h（盒子）（盒子） 趟趟tng（一趟）（一趟）誦誦sng（背誦）零（背誦）零lng （零食）（零食）編編bin（編寫）（編寫） 某某mu（某種）（某種）豫豫y（猶豫不決）（猶豫不決）伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 一趟一趟 品味品味 欣賞欣賞百音盒百音盒 趕趟兒趕趟兒 編編故事故事毫不猶豫毫不猶豫 同船而行同船而行 我會讀學習詞語學習詞語為為wi有為有為 作為作為wi因為因為 為何為何回味回味- -忽視忽視- -熟悉熟悉- -感嘆感嘆- -忽視忽視- -回想回想感慨感慨輕視輕視重視重視陌生

4、陌生近：近：反：反：供供gng供應供應 供給供給gng口供口供 供詞供詞 獨自駕舟旅行，作者獨自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書陪伴為什么選擇一本書陪伴自己？找出有關的句子。自己？找出有關的句子。 我會讀 1.你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。 3.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀同一本書。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀同一本書。這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一

5、個朋友，就像你的家，也是一處你你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家，也是一處你隨時想去就去的故地。隨時想去就去的故地。作者一遍又一遍地讀那本書，每讀一遍都會有新的收獲，而且書可以隨身攜帶，想讀的時候就能拿出來，這是一種多么隨意、多么親切的感覺呀！你能把這種體會讀出來嗎？把這四句話連起來讀一讀。 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家，也是一處你隨時想去就去的故地。家，也是一處你隨時想去就去的故地。這里作者采用了（這里作者采用了（ ）的手法，把）的手法，把書比作（書比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反復讀一本書，總會有新的（反復讀一本書，總會有新的（ ）新的（新的

6、（ ），百讀而不厭，充分表），百讀而不厭，充分表達了作者對書的（達了作者對書的（ ）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)收獲收獲喜愛喜愛 作者將書喻為朋友和家，的確是作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而

7、不厭。讀常新，讀而不厭。請大家一起齊聲朗讀感受一下作者請大家一起齊聲朗讀感受一下作者的情感的情感你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一遍遍地讀一本書一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一

8、個活生生的人一樣生動。這句話也而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應，相對與題目走遍天下書為侶相呼應，相對照。照。大家有沒有覺得舒適我們必不可少的朋大家有沒有覺得舒適我們必不可少的朋友呢？友呢？這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。 “故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。對于我們的朋友，我們應該好好的珍惜她！一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處一本你喜

9、愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。你想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是 ，也是也是一位良師一位良師一位你可以隨時向它請教一位你可以隨時向它請教的智者的智者 這有什么關系呢？你不會這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了熟悉家中的一切就棄家而去了吧？這是什么句？請換一種說吧？這是什么句？請換一種說法，句意不變。法，句意不變。 我會讀這有什么關系呢？這有什么關系呢？你不會因為以前見過你不會因為以前見過

10、你的朋友就不愿再見你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？就棄家而去吧？這沒關系。這沒關系。你絕不會因為以前見你絕不會因為以前見過你的朋友就不愿再過你的朋友就不愿再見到他們。你不會因見到他們。你不會因為熟悉家中的一切就為熟悉家中的一切就棄家而去。棄家而去。反問：反問：反問與設問的區(qū)別：反問與設問的區(qū)別： 1、設問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表、設問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。示肯定和否定的內(nèi)容。 2、反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是、反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題

11、，引起注意，啟發(fā)思考。提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。 3、設問后面有對提問的回答，反問沒有。、設問后面有對提問的回答，反問沒有。 讀課文交流，體會作者情讀課文交流，體會作者情感感 此外，你覺得作者選擇此外，你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？原因嗎？ 作者認為一本書可以常讀常新，不管作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的讀書的? 首先我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這

12、個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并向. 最后. 這真像與另一個人同船而行。 我會讀 方法：內(nèi)容思考方法：內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)總結(jié)收獲收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴作者反復讀一本書的方法作者反復讀一本書的方法 1、首先要帶著思考去讀，對書中的人物和故事多問幾個為什么。 2、學會欣賞品味，還要問自己為什么喜歡它們。 3、反復閱讀，找出自己忽略和疏漏的地方。 4、做好讀書筆記，理出自己有所收獲的清單。 5、由書推想作者，聯(lián)想到作者的生活經(jīng)歷，人生閱歷等。你贊成作者讀書的方法嗎？你贊成作者讀書的方法嗎？說說你讀書時又是怎么做的。說說你讀書時又是怎么做的。 用上用上“首先首先

13、然后然后最最后后”說一句話說一句話 從這從這“一遍又一遍一遍又一遍”的讀里，你的讀里，你們感受到了什么呢？們感受到了什么呢？ 他的讀書方法對你有什么啟示？他的讀書方法對你有什么啟示？ “讀書百遍，其義自現(xiàn)讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn) “好書不厭百回讀，熟讀深思子自知好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學們，。同學們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和

14、大家說一說。和大家說一說。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介（總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）紹中總結(jié)收獲。） 我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進都我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再把只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的綜合活動時我們一起來交流。本單元的綜合活動時我們一起來交流。所以所以,我愿意坐在我愿意坐在( ),( )讀那本書。

15、讀那本書。首先我會（首先我會（ ），故事中的人（），故事中的人（ ），），作家（作家（ ）這個故事。然后，我會）這個故事。然后，我會在腦子里（在腦子里（ ），回過頭來（），回過頭來（ ），），并問問自己（并問問自己（ ）。我還會（）。我還會（ ），），并從中（并從中（ ）。做完這些，我會把）。做完這些，我會把（ ）。最后，我會（）。最后，我會（ ）作者是）作者是什么樣的，他會有怎樣的什么樣的，他會有怎樣的（ ）.這真像（這真像（ ）。）。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。作者指的是每個人都有

16、（獨特）的讀書方式、方法，作者指的是每個人都有（獨特）的讀書方式、方法，收獲也是（獨特）的，以自己的方式閱讀，對書有收獲也是（獨特）的，以自己的方式閱讀，對書有（ 獨到獨到 ）的見解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化）的見解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西）為自己的東西）知識回顧：知識回顧： 我們學過哪些修辭手法呢？ 明確：比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張、對偶.設問：設問： 你會選擇哪一樣？你會選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有趣的一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴還是一只口琴.這有什么關系呢？這有什么關系呢？你不會因為以前見過你不會因為以前

17、見過你的朋友就不愿再見你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？就棄家而去吧？這沒關系。這沒關系。你絕不會因為以前見你絕不會因為以前見過你的朋友就不愿再過你的朋友就不愿再見到他們，你不會因見到他們，你不會因為熟悉家中的一切就為熟悉家中的一切就棄家而去。棄家而去。反問：反問：比喻：比喻：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。這是與題目相呼應。這是與題目相呼應。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地

18、。你隨時想去就去的故地。故地：老的，舊的，原來的。故地：老的，舊的，原來的?！皶菭I養(yǎng)書是營養(yǎng)面包，書是人類進步的階梯面包，書是人類進步的階梯”省略號的作用：省略號的作用：1.1.表列舉的省略表列舉的省略2.2.表示語意未盡或話語未說完表示語意未盡或話語未說完3.3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。語音延長。課外延伸：學習讀書格言課外延伸：學習讀書格言 1 1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學生為讀書而樂，其樂樂；讀書樂，樂讀書，學生為讀書而樂，其樂無窮。無窮。 2 2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階

19、梯。書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。沒有翅膀。 3 3沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它朋友，走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心朋友，走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心的激蕩。的激蕩。 4 4知識是產(chǎn)生杰作的基礎，讀書是引導聰慧的知識是產(chǎn)生杰作的基礎，讀書是引導聰慧的靈魂。靈魂。 5 5書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領著書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領著你探索古今中外的趣事奇談。你探索古今中外的趣事奇談。 神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦能像一冊書把我們帶到浩瀚

20、的天地沒有一匹神奇的駿馬能像一首詩帶領我們領略人世的真諦即令你一貧如洗也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履多么質(zhì)樸無華的車騎可是它裝載了人類靈魂的全部美麗3 3 走走遍遍天天下下書書為為侶侶拓展欣賞一、摘錄式。讀書時，把書報一、摘錄式。讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從時，就可以從“詞語倉庫詞語倉庫”里里搬出來，參考使用。搬出來，參考使用。二、體會式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，再聯(lián)系自己的實際寫下來，這叫