《聽聽那冷雨》學(xué)案2

1、.?聽聽那冷雨?學(xué)案2?聽聽那冷雨?一、 學(xué)習(xí)目的： 1、在反復(fù)誦讀中體會文中的情思、意境和獨具魅力的語言。 2、積累中國古代山水詩，品味祖國的山水之美。 二、 課前預(yù)習(xí)根底知識1、生字詞驚蟄 倉頡 云氣氤氳 翩翩 寒瀨 羯鼓 擎天 料峭： 霏霏細雨：撫慰孺慕： 滂沱：鴰犢情深： 蠢蠢而蠕：宵寒襲肘： 石破天驚：忐忐忑忑： 岑寂：2、搜集古今中外關(guān)于“雨的詩詞三、 相關(guān)作者、背景知識介紹：余光中，著名詩人和散文家。1928年生于南京，祖籍福建，1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺灣，之后，就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊，1974年，他到香港中文大學(xué)任教，并于同年寫下了?聽聽那冷雨?

2、這篇散文，1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。禮贊“中國，最美最母親的國度。他說：“藍墨水的上游的汨羅江，“要做屈原和李白的傳人，“我的血系中有一條黃河的支流。他是中國文壇出色的詩人與散文家，他目前仍在“與永久拔河。1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。他的母校是南京大學(xué)金陵大學(xué)，他曾到母校參觀，也寫下了優(yōu)美的散文。余光中對大陸對家鄉(xiāng)的情感是非同尋常的。他曾說：“從21歲負笈漂泊臺島，到小樓孤燈下懷鄉(xiāng)的呢喃，直到往來于兩岸間的探親、觀光、交流，縈繞在我心頭的仍舊是揮之不去的鄉(xiāng)愁。談到作品中永久的懷鄉(xiāng)情結(jié)和心路歷程時他說，“不過我漸漸意識到，我的鄉(xiāng)

3、愁現(xiàn)應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀。 幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強烈的思鄉(xiāng)思親之情。本文作為余光中散文的代表作，表達了流落在臺灣的大陸游子強烈的思鄉(xiāng)之情，寫作者包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀。 余光中先生于2019年在山東大學(xué)承受記者采訪時，曾經(jīng)說過這樣一段話： 我一直有一個說法：一個中國人，假如他一直墨守傳統(tǒng)的話，那他就是一個孝子；假如說他一直向西方取經(jīng)而不回來，那他就變成了一個浪子。孝子當(dāng)然不會發(fā)揚光大，而浪子那么一去不回頭。往往是回頭的浪子才能成氣候，因為他可以融貫中外，吸收外來的營養(yǎng)，又能保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華。 四、文本感知或合作探究：1、 首先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的：把握文章主旨，體會作者情感，進一步豐富自己的內(nèi)心世界。 2、 我們接觸一篇文章的時候，首先接觸的