登岳陽樓導(dǎo)學(xué)案

1、登岳陽樓導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標1置身詩境，緣景明情。品味詩歌觸景生情的寫法。2。培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力，把握本詩沉雄悲壯、博大深遠的意境。3體會杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風格。教學(xué)重點：熟讀成誦，在吟誦中領(lǐng)悟詩歌意境。教學(xué)難點1領(lǐng)會作者通過描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境界和個人孤苦的境遇，表達詩人感時傷世，憂國憂 民情懷。學(xué)法指導(dǎo)誦讀、理解相結(jié)合。這首詩內(nèi)容極為豐富，感慨也極深沉，要讀得深沉緩慢。首聯(lián)：從 昔聞”到 今上”長達數(shù)十年，包含著人世滄桑的感慨，讀得快了則意味不同。頷聯(lián)：寫岳陽樓景色，讀時須有縱目遠眺之意，日夜浮”三字尤應(yīng)慢讀一一似乎說多少個日日夜夜就這樣過去了 ”。這是為下文蓄勢。頸聯(lián)：說個人，有無限辛

2、酸，調(diào)子低些為好。尾聯(lián)：說國家，有滿腔悲憤，調(diào)子稍稍上升 一一這是全詩高潮所在。通過理解達到背誦的目的。知識鏈接杜甫（712 770）字子美，唐代著名詩人，有詩圣”之譽。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。其詩有詩史”之稱。江南三大名樓：江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓、湖南的岳陽樓，被并稱為江南三大名樓”。（與 山東 的蓬萊閣”并成四大名樓”）而其中素有 洞庭天下水，岳陽天下 樓”盛譽的岳陽樓，以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風采，古往今來吸引了許多文人墨客登 樓抒懷。 此詩作于代宗大歷三年（768年）冬，當時杜甫 57歲，漂泊于湖南一帶，正 值國家動亂，人民多難之際，他個人境況又異常困苦，加之既老且病

3、，心情悒郁苦悶，杜 甫晚年飽經(jīng)磨難，卻在詩歌創(chuàng)作，特別是律詩創(chuàng)作上日趨成熟。教學(xué)過程：、字音辨識坼(ch e )乾坤（qi岔）戎馬（rcng）憑軒（xu cn）涕泗(t 1 si)鳥瞰(k cn)、詞語解釋1.吳楚東南坼.（分裂，這里引申為劃分）2.乾坤日月浮（象征天地、陰陽等）3.親朋無一字（指書信）4. 戎馬關(guān)山北（借指戰(zhàn)爭）5. 憑軒涕泗流（眼淚和鼻涕） 三誦讀、理解分析若干年前就聽得人家說洞庭湖的名勝，今廣闊無邊的洞庭湖水劃分了吳（廣）寫登樓所引起的個人身 （窄）詩人憑闌干北望，不 因而只有老淚縱橫了。按要求誦讀，了解詩的大意。開門見山的直說， 天居然能夠登上岳陽樓， 親眼看到這一片山

4、色湖光的美景。 國和楚國的疆界。日月星辰就像晝夜漂浮在湖水之中一般。 世之感，親朋好友音信全無，自己一身病痛，唯剩一條孤舟。 禁聲淚俱下，詩人昔日的遠大抱負全成泡影，天下至今兵荒馬亂， 具體分析； 1首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達了作者怎樣的情感？【明確】使用了對偶的手法。“昔” “今”在時間上對仗工整；“聞” “上”同為動詞，詞性對仗工整；“洞庭水” “岳陽樓”是名詞，詞性對仗工整。表達了詩人的沉郁之感。學(xué)生提出異議；作者過去只是聽說洞庭湖的名勝，今天終于登上了岳陽樓，能夠盡情觀賞洞庭湖的美景。我認為這里表達的應(yīng)該是一種喜悅之情。那位同學(xué)來解答這個問題。生：這個問題

5、我們可以聯(lián)系作者寫作的背景來理解。杜甫懷才不遇、壯志未酬、漂泊天涯， 到遲暮之年才登上岳陽樓。如果說是喜悅之情，與結(jié)尾“憑軒涕泗流”也連不到一起了。所以這里是沉郁之感，不是喜悅之情2頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日月浮”寫出了洞庭湖怎樣的自然景象？結(jié)合詩句，賞析 這一聯(lián)中“坼” “浮”的表達效果?！久鞔_】“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！奔仁菍崒?，又寓想象。從樓上望去，洞庭湖把祖國東南之地分為兩半，水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。一“坼”一 “浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動形象。生：老師，孟浩然的名句“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！币矊懙脴O為生動。你能說說那個寫得更生動嗎？

6、 師：問得好，那位同學(xué)能幫忙解答嗎？生：孟詩的“撼”用得有聲勢，是煉字煉出來的。但杜詩中“浮”字不僅要煉字，而且要深 入觀察，把握了客觀實際，才能逼真地深刻地反映現(xiàn)實?！案　弊钟玫酶匀?。3從頷聯(lián)到頸聯(lián)，詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析作者在詩中所表達的思 想感情?！久鞔_】從頷聯(lián)到頸聯(lián)， 詩的意境由寬闊轉(zhuǎn)入狹窄，但這兩聯(lián)是相輔相成的，到尾聯(lián)意境又 轉(zhuǎn)為寬闊，前后相互襯托，使全詩意境構(gòu)成一個整體。杜甫為什么“親朋無一字”，一身是病，只有“孤舟”呢？顯然表達的是無所依托之意。這又加重了世人自傷漂泊的感情。但詩 人不會停留在個人痛苦上，他總是以國事為念，因此，當他站在岳陽樓上“憑軒”遠眺

7、時， 就聯(lián)想到當時兵荒馬亂的動蕩情況，不禁潸然淚下。這個抒情結(jié)尾將詩的思想內(nèi)容提到了一個新的高度，而“憑軒”二字又巧妙地照應(yīng)了 “今上岳陽樓” 一句，以此結(jié)束全詩恰到好處。 因此詩人面對浩渺的洞庭湖抒發(fā)的是傷時憂世的感情。四.課堂小結(jié)此詩構(gòu)思精巧，意境開闊。它并非一般的游興之作， 而是一首表現(xiàn)詩人熱愛祖國河山和 人民的重大主題的抒情詩，詩人通過對洞庭湖雄偉壯闊的景象的描繪，觸景生情，抒發(fā)了自己年老多病，不能為多難的國家出力的感慨，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷。五. 拓展延伸閱讀李白的與夏十二登岳陽樓，回答后面問題。與夏十二登岳陽樓李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連

8、下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。李白(701 762)盛唐時期人，字太白，號“青蓮居士”，其詩以豪邁大氣為主，是現(xiàn)代 浪漫主義詩人，被后世稱為“詩仙”。與杜甫合稱“李杜”。開元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，李白登樓賦詩，留下了這首與夏 十二登岳陽樓。鑒賞古詩的歩棸：1、認真閱讀注釋，了解作者的生平和生活及寫詩的時間和背景。2了解詩的大意。3理解分析，回答問題。首先了解這首詩的大意，在回答問題。第一句：登上岳陽樓，遠望天岳山南面一帶，無邊景色盡收眼底。第二句：江水流向茫茫遠方，洞庭湖面浩蕩開闊，汪洋無際，從高度俯瞰。第三句：雁兒高飛帶走了詩人愁

9、苦悶之心。第四句：月出山口，仿佛是君山銜來了，團圓美好之月。第五、六句：在岳陽樓上住宿，飲酒，仿佛在天上人間一般。第七、八句：樓高風急，高處不勝寒。醉后涼風四起，衣袖偏偏飄舞，豪情逸志溢于言表。1、頷聯(lián)“雁引愁心去”運用了什么手法？答：“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。2、頸聯(lián)第一句運用了什么手法？有何作用？答：運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇， 在云間連榻在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。3、結(jié)合詩歌背景，思考尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么心情。答：詩人本是流放之人， 本應(yīng)是心情沉重，而尾聯(lián)詩人醉后竟翩翩起舞，足見詩人心情輕松 暢快，兩相

10、對比，可見詩人的豪邁之情。4、該詩與杜甫的登岳陽樓相比，有何異同？可聯(lián)系詩人的詩風比較。答:兩首詩都是在登岳陽樓之后所作，都抒發(fā)了觀岳陽樓之感，都寫出了岳陽樓洞庭湖的雄偉壯闊。但在意境上有明顯的不同，可從詩尾看出，一個是“涕泗流”，為國事憂心忡忡，傷感垂暮無力；一個是“舞袖回”，縱是被貶，依舊豪放。在藝術(shù)風格上，杜甫注重寫實， 故詩歌沉郁頓挫，而李白性情浪漫，故在表現(xiàn)上想象奇特。六. 當堂檢測1,找出下列各項中對本詩賞析有誤的一項(c)A 首聯(lián)虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時間、空間領(lǐng)域。表面上看有初登岳陽樓之喜悅， 其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情。B 頷聯(lián)寫洞庭湖的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳

11、楚、浮日月，波浪掀天，浩瀚無際！寫景如此壯闊，令人玩索不盡。C.頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情，于詩境極悶極狹的突變和對照中寓 無限情意。但從整體看，與全詩聯(lián)系不緊。D 尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。 上下句之間留有空白，引人聯(lián)想?！皯{軒”與首聯(lián)中的“今上”首尾呼應(yīng)。答：c項?！暗珡恼w看，與全詩聯(lián)系不緊?！庇姓`。從頷聯(lián)到頸聯(lián)，詩的意境由寬闊轉(zhuǎn)入 狹窄，但這兩聯(lián)是相輔相成的，到尾聯(lián)，意境又轉(zhuǎn)為寬闊，前后相互襯托，使全詩意境構(gòu)成 一個整體。七.學(xué)習(xí)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解了鑒賞古代詩歌應(yīng)該從哪些方面入手。1鑒賞古代詩歌的表達技巧（包括抒情、描寫、修辭、煉字等。）2鑒賞古代詩歌的人物形象（豪放、憂國憂民、歸隱、愛惜人才、兒女情長等。）3. 鑒賞古代詩歌的語言（意象語言、情感語言、象征語言；詞性；風格特點、結(jié)構(gòu)特點。）4. 評價古代詩歌的思想內(nèi)容（規(guī)勸、諷喻、言志、懷古、送