公開課教案-《濕地資源的開發(fā)與保護——以洞庭湖區(qū)為例》

1、第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護（第一課時）濕地的概念、分類、成因和功能【學習目標】1 . 了解濕地的概念和分類2 .以東北三江平原沼澤濕地為例，分析濕地的成因。（區(qū)域認知）3 .學會運用自然地理環(huán)境的整體性原理，分析地理事物的成因類問題。（綜合思維）4 .運用資料說明濕地的功能，并對家鄉(xiāng)的濕地資源進行實地考察，撰寫考察報告。 （地理實踐力）【重點】1 .濕地的成因2 .濕地的功能【難點】濕地的成因【教學方法】談話法、案例分析法、討論法【學習方法】讀書法、小組合作學習法、實地考察法（第一課時）濕地的概念、分類、成因和功能第一環(huán)節(jié)：導入濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地是價值最高的生態(tài)系統(tǒng)。據

2、聯合 國環(huán)境署2019年的權威研究數據表明，1公頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價值高 達1.4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。圖片展示濕地景 觀圖：1、觀察以上濕地景觀，你發(fā)現了什么共同特征？用三個關鍵詞概括。2、哪些是天然濕地，哪些是人工濕地？（學生將關鍵詞寫在黑板上，師生共同概括濕地的概念、特點和分類）第二環(huán)節(jié)：濕地的概念和分類1 .濕地的概念：水位經常接近地表或為淺水覆蓋的土地。2 .濕地的分類：天然一沼澤、灘涂、河流、湖泊、低潮時水深不超過 6米淺海區(qū) 等。人工一水庫、稻田、池塘等。3 .濕地的特點：地表常年或經常有水，屬于陸地與水體之間的過渡地帶。第三環(huán)節(jié)：濕地的成因資

3、料：三江平原，又稱三江低地，即東北平原東北部，中國最大的沼澤分布區(qū)。三江平原的“三江”即黑龍江、烏蘇里江和松花江思考：三江平原為什么有大面積沼澤集中分布?結合濕地的特點，試從水源、氣候、地形、土壤等方面分析其自然原因地表濕地的特點？ 一春景一：期滯留（不消失）原因?有水r.水從哪里來?（補給方式）拓展訓練：分析西西伯利亞平原沼澤廣布的自然原因?第四環(huán)節(jié)：濕地的功能活動：閱讀P42-P43頁正文和閱讀材料，歸納濕地的主要功能活動: 閱讀P42FU3頁正文和閱讀材料,歸納濕地的主要功能.濕地的功能濕地的美禰提供水曉源.提供豐富的農副產晶賁源的寶保護生物多樣性一5生命的福箱”網節(jié)氣候,美化環(huán)境門天然

4、空調機”涵養(yǎng)水滴，如豁洪水一沃然水庫”凈化水中污染物版，地球之曾”眾金馬英的棲息地-*鳥類的殂園此外，濕地還有航運功能.旅淅觀光功能體驗探究1：湖泊“調蓄洪水”的價值1 .讀不同時期河流流向圖（如圖1所示），判斷A _ _ _ （汛期/枯水期），B _ _ _ （汛期/枯水期）。2 .試分析圖1中湖泊對其下游河段流量的影響？3 .在圖2中，甲圖的兩條曲線 A B代表了乙圖中A、B兩處測得的河流年徑流量 曲線。判斷圖中河流流向？圖1圖2說他E一，M體驗探究2:湖泊調節(jié)氣候的價值 讀下圖簡述“雪帶”（降雪量明顯多于周邊 第4頁地區(qū)）分布的特點，并解釋原因。思考 ：湖泊除可以提高周邊空氣濕度外，對氣

5、溫會有什么影響？為什么？小結：1. 濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地是價值最高的生態(tài)系統(tǒng)。2. 地表常年有水是濕地的最明顯特征。3. 濕地的形成是水源、地形、 氣候、 土壤等各自然地理要素綜合作用的結果。4. 濕地具有提供水資源、凈化水中污染物質、維護生物多樣性、調蓄洪水、調節(jié)氣候等多方面的功能。課后練習：地處干旱區(qū)的寧夏銀川市，其周邊地區(qū)曾廣布湖泊，明清時有 “七十二連湖”的說法。 20 世紀 80 年代銀川周邊湖泊所剩無幾。2019 年開始， 銀川實施恢復濕地的計劃。下圖示意銀川周圍目前的湖泊分布。據此完成1-2 題。1 20 世紀 80 年代銀川周邊湖泊所剩無幾的主要原因是（）A.泥沙淤積B.氣候變暖C.排水造田D.黃河來水量減少2疏浚、恢復湖泊濕地，對銀川環(huán)境的直接影響是（） 增強城市排污能力