人美版三年級下冊美術教案修改版

1、人美版三年級下冊美術教案修改版三年級美術備課（第六冊）1、我們的社區(qū)教學目標：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來 表現(xiàn)社區(qū)新貌畫出自己的感受。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表達現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學 生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：重點：了解社 區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社 區(qū)美好的生活景象。教學準備：彩色筆教學過程：一、導入。1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生 活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板 書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）

2、、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣 的？4、師小結(jié)：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了 解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什 么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述） 師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益 的活動呢？（學生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一 些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表 現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧注意畫面的主次。（2）海島（色彩）： 表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋

3、（線描）：表現(xiàn)了 社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線 描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面 （環(huán)境與生活）。三、學生作業(yè)。1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形 式來表現(xiàn)？2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。2、恐龍世界教學目標：1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲 望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學重 占 八、獨立完成一只恐龍造型。教學難點：正確把握不同體型恐龍的 身體各部分的比例。教具準備:橡

4、皮泥、各類小型的恐龍玩具。教 學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況，對攜帶工具的同學表 示肯定，帶不起的同學給予適當懲罰。二、導入新課1、你參觀過才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐 然大物一恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的 奧秘。2、揭題板書：“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！币豢铸?世界三、講授新課：1、出示范作。重點對骨骼介紹，以及四肢的描繪。這是什 么？（恐龍一長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學生興趣，激 發(fā)學習熱情。語言配合2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣 的？你最喜歡哪頭恐龍？讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說 說看。大家暢所欲言。第3頁共

5、30頁3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊 聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁 龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及 翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的 作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：課后查閱有關恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。課題：3、畫中的線條設計理念：通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習

6、觀察、欣 賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。教學目標：1、顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過 仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線 條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身 邊的景物。2、隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪 畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn) 的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的 分析和評述。教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。教學材料：鉛筆、彩色筆教學設計：一、導入活動：教

7、師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等）， 請同學用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋 找到并運用到繪畫中的線條，先感性欣賞大量的畫討論：1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情 景。2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條 這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的 形象，而且還可以傳達畫家的思想。三、嘗試練習表達自己的感受。任選美術作品的一個局部 進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己 對畫中線

8、條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型 產(chǎn)生濃厚的興趣。課題：4、會動的線條設計理念：通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現(xiàn)力，引導學生在 觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中， 對美術造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代 雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體 現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學目標：1、顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn) 出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。2、隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培 養(yǎng)學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳 統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的

9、興趣。教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出 動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)動感教學難點：線的動感的表現(xiàn)及 疏密的組織教學準備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學過程：一、組織教學，導入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？ 曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？二、探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術家常用這類線條 表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦 煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。小組同學一起討論，小組之間進行交流。教師利用教材中的學生作品，引導學生分析如何使畫面中的 線條既有動感又具有美感學生代表發(fā)言并自主說出評價理由。

10、三、學生動手實踐。四，反思。5、卵石動物造型教學目標：1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可 愛的動物形象。2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。3、豐富學生的繪畫經(jīng)驗，提高學生的美術興趣。教學重難 點：重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動 物形象。難點：動物形象飽滿生動以及五官細節(jié)的描繪。教學準 備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學過程：一、導入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書： 卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等圖示）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有 興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什

11、么？換個方向看一 看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石， 也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作 出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起 來看一看，瞧一瞧。4、欣賞，認知。（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品， 自由交流。（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形 狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭 像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）5、了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；（2） 用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；（注意：此時，這塊卵石 就

12、是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進 行美化。（注意：不要用水，干畫法）三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。人手一個，先構(gòu)思，再涂 色。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。1、學生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊 塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。要 敢畫敢想，其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要 你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！6、威武的盾牌一、教學目標：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當 今生活中的用途與新用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行 設計

13、和制作。3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的 盾牌。二、重點和難點：1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創(chuàng)作。2、難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的 威武的盾牌。三、教學準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面 膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。3、導出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹 北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學習小組合作1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點？你還

14、能設計出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比 一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？A、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯 示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能這幅圖片中的三個形象哪個 最威武嗎？為什么？D、你認為要顯得威武，關鍵是抓哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？ F、課件顯示兩只不同 形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術實踐1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作

15、是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。3、學生制作，教師巡回輔導。（五）評價1、展示學生作品。2、做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護 自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？7、會變的盒子教學目標：1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。 教學重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設計和制作 方法。教學準備：油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學 過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活

16、動：1、教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究 紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2、根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設計加工、組 合。）3、讓學生討論設計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激 發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家 具）學生活動：1、學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本 制作規(guī)律。2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。3、組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方 案。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出 一件或幾件新穎精美的紙家具，自己對比并談談自己的創(chuàng)作感 受。五、學生實踐，教師輔導。五人為一小組，各組組長進

17、行合 理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學生進行分工。（各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議）。六、作業(yè) 展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu) 秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級 評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用 紙盒制作其他的物品。8、彩墨游戲教學目標：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?畫，體驗彩墨游戲的樂趣。2、通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨 的運用，培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。 教學重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感

18、受筆墨趣味。 教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學準 備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學過程：一、組織教學，導入新課。1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記 得需要使用什么材料和工具嗎？注意墨色知識的運用與復習。3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。1、學生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學生交流，教師引 導）要點：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意

19、想不到 的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的 游戲吧！三、欣賞、深化認知。1、出示張桂銘的覓。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引 導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽 雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（古箏曲）（4）交流想法。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊， 使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技 法。四、學生作業(yè)。1、學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面與內(nèi)心的感受。3、學生自

20、評、互評。五、課堂總結(jié)。9、大嘴怪教學目標：1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學習吹塑紙 版畫的方法（吹塑）。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣 教學重難點：運用夸張的方法表現(xiàn) 大嘴巴特點。教學準備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、 范作等注意安全與衛(wèi)生。教學過程：一、激發(fā)思維，設想大嘴怪。1、板畫一個嘴巴的大致形 狀：猜猜是什么？ 2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的 大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大 一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？ 3、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎 樣的故事？（

21、小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)。1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每 人一張白紙，做練習用）看誰的畫最生動。2、講評：誰畫的嘴 巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可 以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條 的疏密來增加效果。（可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺）3、 修改自己的草圖，比較效果草圖的畫法介紹。4、欣賞教材學生 作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領 嗎？說一說？（欣賞評述）5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你 看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。6、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果

22、。你想學習這 一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫7、回憶剛才所 看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8、強調(diào)每一 個步驟的操作要點與注意事項。三、學生創(chuàng)作活動。1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸 張；要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面；效果清晰；2、輔導、四、展評?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u價。教師點評有特色 作品。五、小結(jié)。10、中國龍教學目標：1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以合 作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌 握一系列自主學習的方法并形成初步的學習能力。3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自

23、 豪。教學重難點：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷 史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。教學準備：1、課前師生收集有關龍的圖片、傳說、生活用品、藝術品 等。2、制作多媒體課件。教學過程：一、播放示范演唱歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國與 龍的關系。1、欣賞，教師帶領學生跟MTV 一起唱并表演。2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？3、討論。4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無 能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了 “東亞病 夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼 搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負， 所以必須時刻擦亮眼

24、睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真 正的東方巨龍。二、認識龍，理解龍的造型寓意：1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點 嗎？2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝 聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、檢查課前準備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說 說。4、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？ 一一集 中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關藝術品，了解龍的圖案的運用。1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？ 一起去走一 走？2、播放錄象資料：故宮中的龍西游記敖廣的故事。 3、討論交流：為什么在皇帝住的地

25、方會有這么多的龍的圖案？ 幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟 有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）4、在民間，也 有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡 （唐）漢代的瓦當、趙 洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。5、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時 代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原 因？6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之 美。四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。1、觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞 龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？2、你還知道哪些有關龍或與龍有關的節(jié)目與活動？賽龍舟等。

26、3、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好 嗎？可以自主設計節(jié)日流程與節(jié)日安排。4、以小組為單位，討 論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關的形象？用什么做？怎么 做？5、交流6、學生創(chuàng)造實踐，指導。7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示1、小組分別表演，其余小組評價。（照 相）2、播放歌曲龍的傳人在活動中結(jié)束學習活動。11、吉祥圖案教學目標：1、了解吉祥圖案的基本特點。2、通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活 的情感以及對美術學習活動的興趣。教學重難點：重點：吉祥圖案 的特點及設計制作方法。難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小 相連。教學準備：彩紙、剪刀、膠水、

27、水彩筆。教學過程一、組織教學。二、講授新課1、創(chuàng)設情景，指示課題。引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變 化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一 下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥 圖案。（出示課題）2、探索學習，學做吉祥圖案（1）欣賞分析。教師：為什么 我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品 中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點？ B：這些圖案的內(nèi) 容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多 種多樣，它

28、們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案 與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。（2）合作 探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。）教師：請每組同學根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形 狀特點，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向 大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作 吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題呢？小 結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉 祥圖案，你們可真棒！學習借鑒。提問：課本上的吉祥圖案中 主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？先仔細觀察5分鐘。（剪、 刻）五、創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜

29、歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作 實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）1、發(fā)放思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美 麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用 它裝飾哪里呢？請小組討論。小組討論，發(fā)散思維。2、學生欣賞創(chuàng)作。3、學生制作吉祥圖案。六、展示評價1、展示：同學們你們看，我們的手多巧！ 一會兒功夫，我們 就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品？你知道的吉祥圖案還有哪 些？2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。3、欣賞：民間藝術剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關剪紙的故事。

30、如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術，我們課下還可以繼續(xù)研究。12、橙色的畫教學目標：1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。2、說出對橙色的感覺。3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學重點：研究橙色是如 何產(chǎn)生的。教學難點：最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。教學準 備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學 生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。、教學過程：一、做實驗。1、復習：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操 作：把紅黃兩種顏色進行混合）3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。二、新授。1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知

31、道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅+黃二橙解釋間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？6、學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看 會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一 下。自然界的橙色。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以 使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學生作畫，教師指導。四、作業(yè)展評。13、

32、綠色和紫色的畫教學目標：1、認識三原色橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學重點：使學生認識三原 色和三間色及其色彩特性。教學難點：掌握原色與間色的色彩關 系，學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領。教具準備：彩筆教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、復習導入新課1、上節(jié)課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法， 你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書：今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。三、講授新課1、復習原色，認識間色：（1）觀看幻燈，讓學生觀察三原色 相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三 原色相加變化哪三種顏色。問：色圈紅色和黃色重疊

33、的部分是什么 色？色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色？色圈藍色和紅色重疊的 部分是什么色？（讓學生細致觀察后回答。）復習三原色師小結(jié)：用 色塊表示。紅+黃=橙黃+藍二綠藍+紅二紫（3）得出定義。師 貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們 分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當中，你見 過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)：14、吃蟲草教學目標：1、了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲 草捕蟲的

34、情景。2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重難點：重點：了解吃 蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點：畫面表 達清晰，具有情趣性。教學準備：彩紙、彩筆、橡皮泥油畫棒。 教學過程：一、導入1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜 歡吃植物？2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信 嗎？3、你知道有哪些植物呢？（學生知識介紹）學生懷疑。二、新授1、展示吃蟲草圖片：各自特點介紹：（1）瓶子草1 （2）瓶 子操2 （3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎 么吃蟲的呢？（學生根據(jù)畫面想象描述）2、課件介

35、紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套， 有的靠色彩如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來 把它吃掉呢？5、每小組商量討論，然后上來表演。（你們表演的是什么 草？誰做什么？誰做什么？）二、欣賞1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多 認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋 友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看 看。2、出示學生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材 料來做的？畫剪貼泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲 的？（學生可走上前邊指邊講）三

36、、學生作業(yè)1、小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？ （2）用什么材料制作？ （3）說說它是怎樣吃蟲的？2、學生合作創(chuàng)作，師巡視輔導。四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。五、課堂總結(jié)。15、有趣的造型教學目的：1、學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想 象力及動手能力。2、感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。教學重 點：設計出一個有趣的臉部造型。教學難點：做一個漂亮而結(jié)實 的底座。教學準備：（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、 膠水、廢舊材料，乒乓球是個很好的材料。教學過程：一、導入1、小朋友們，老

37、師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了“ （教師播放西游記主題曲并取出做 的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是 用什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備 的物品。3、檢查學生所帶物品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ ”生：象臉、象球、 象太陽2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教師示范小雞 的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色 的搭配）3、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加 腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒

38、， 為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出 開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。三、學生作業(yè)1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn) 的小工藝品吧。”2、學生作業(yè)，教師巡視指導。四、展覽評價：1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝 者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。3、讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說 出家人對作品的看法。16、一張奇特的臉教學目標：1、感受各民族臉部造型藝術的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇 特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造 力。3、培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文 化的情感，提高審美情趣。教學重難點：重點：學習用泥塑的方 法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。難點：五官的造型與裝 飾。教學準備：1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。2、教學過程一、欣賞導入1、教師出