2010年河北省九年級語文中考《桃花源記》復習學案

1、桃花源記復習一、文學常識本文選自（ ），作者是（ ）朝代（ ）（ ），名（ ），字（ ）。他長于詩文辭賦，詩文兼有平淡與爽朗的風格，語言質(zhì)樸自然，又極為精煉。本文原是 中的“序”。本文以 為線索，以 為順序。把 的曲折離奇的情節(jié)貫穿起來，描繪了 的社會，與當時的黑暗社會形象鮮明對照，是作者和廣大勞動人民所向往的一種理想社會，他體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對現(xiàn)實的不滿和反抗。后人把不受外界影響的地方或幻想中的美好世界稱為_。二、詞句1、給下列生字注音儼 阡 陌 髫 怡 詣 遣 驥 津2、解釋以下詞語落英 繽紛 仿佛 儼然 屬 交通 相聞 外人 黃發(fā)垂髫 絕境 無論 具言 嘆惋 扶 向 詣

2、 志 規(guī) 未果 尋 問津 如此 妻子 緣 鮮美 窮 才 豁然 悉 怡然 延 語 足 遂 即 欣然3、辨析下列詞義的古今差異（1）交通（古義_今_）（2）妻子（古義_今_）（3）絕境（古義_今_）（4）不足（古義_今_）（5）無論（古義_今_）（6）鮮美（古義_今_）4、一詞多義武陵人捕魚為業(yè) 不足為外人道也忘路之遠近 漁人甚異之南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。便舍船 屋舍儼然處處志之 尋向所志尋向所至 尋病終5、找出文中的成語并解釋三、用原文語句回答1、寫桃花林美景的句子是：2、漁人初見桃花林的感受是：3、漁人初見桃花源的感受是：4、寫桃花源自然環(huán)境美好的語句是：5、寫桃花源社會平靜的語

3、句是：6、寫桃花源內(nèi)人們生活恬適的語句是：7、文中與陸游“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的一個成語是：8、寫桃花源人熱情好客的語句是：9、“村人”來桃花源的原因是：10、“村人”“不知有漢，無論魏晉”的原因是：四、閱讀分析1、第二段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？2、文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后，雖嘆惋卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活？3、第二段文字中描寫了美好的鄉(xiāng)間圖景，請從三個方面分別指出“美好”的含義。（用自己的話簡要概括回答）4、第三段主要寫了哪些內(nèi)容？5、下列說法中不正確的是哪一項？( )a.選文中加點的儼然的意思是整齊

4、的樣子，妻子指的是妻子、兒女。b.從這兩段文字中，可以看出漁人的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源進入桃花源辭別桃花源。c.便邀還家，設久殺雞作食，余人各復延至其家，皆出酒食表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。d.此人一一為具言所聞一句中的此人指的是桃源人。6、對文段理解不正確的一項是：( )a.桃花源記一文中進桃源一段描寫了一幅理想社會中的生活圖景，就是常說的世外桃源。b.一進入洞口，眼前酒出現(xiàn)了一個開闊敞亮的境界，這就是桃花源。c.見漁人，乃大驚，問所從來中的乃大驚寫出桃花源人對陌生人的驚異，顯示桃花源與世隔絕的久遠。d.文中沒有具體寫漁人說的話，只用此人一一為具言所聞帶過，這顯示了作者行文的簡潔凝練。7、漁人

5、離開桃花源，便扶向路，又處處志之，而后來尋向所志，卻不復得路。作者這樣寫得目的是什么？8、寫劉子驥要去找桃花源，目的何在？9、說一說桃源景色有怎樣的特點？10、根據(jù)桃源人宴請漁人的情境，想一想：這體現(xiàn)了桃源人怎樣的民風？并找出文中相對應的原話。11、與當今社會相比，你喜歡桃花源式的社會，還是喜歡現(xiàn)代社會呢？理由？五、中考演練：（一）（2008 南充市）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成1-4題(10分)（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才

6、通人；復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（乙 ）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自晉書)注適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。1

7、.解釋下列句子加點的詞（2分）漁人甚異之（ ） 阡陌交通（ ）穎脫不羈 （ ） 時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）2.請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）3. 從乙文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）4.翻譯下列句子。（4分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 但識琴中趣，何勞弦上聲! （二）（2008太原市）閱讀文言文，完成14題。(13分)甲見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂

8、，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。乙房玄齡奏：“閱府庫甲兵，遠勝隋世?！鄙显唬骸凹妆鋫洌\不可缺；然煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也?！?(選自資治通鑒)注房玄齡：唐太宗時任宰相。閱：查看。上：指唐太宗。煬帝：指隋煬帝。乂()：安定。1用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 。(2分)2解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)(1)便要還家 要： (2)率妻子邑人來此絕境 絕境： (3)誠不可缺 誠： (4)卒亡天下 卒： 3用現(xiàn)代漢語

9、說說下面句子的意思。(4分)(1)乃不知有漢，無論魏晉。 (2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。 4甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業(yè)的愿望。如何實現(xiàn)這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(3分)幫幫你可回憶治水必躬親、捕蛇者說、岳陽樓記、鄒忌諷齊王納諫、陳涉世家等文章內(nèi)容。（三）（09安徽省蕪湖市）文言文閱讀（15分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要

10、還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇靠鬃舆^泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之，苛政猛于虎也。”(節(jié)選自禮記檀弓下)【注釋】式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。壹：真是，實在。舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。小子：古時

11、長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。1.解釋下面加點的詞語。（4分)子之哭也： 苛政猛于虎也： 桑竹之屬 此中人語云 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。（4分）乃不知有漢，無論魏晉。 今吾子又死焉 3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了 （填2字）；從藝術表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 （填2字）的手法突出主題。（每格限填1字）（3分）4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分） （四）（08安徽非課改）閱讀下面文言文，回答問題。【甲】復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來

12、種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。（節(jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修醉翁亭

13、記）1解釋下列加點的詞。（3分）（1）悉如外人 悉： （2）無論魏晉 無論： （3）臨溪而漁 漁： 2翻譯下面句子。（4分）（1）村中聞有此人，咸來問訊。（2）負者歌于途，行者休于樹 3根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z。（4分）欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄；，歐陽修情醉滁西瑯琊。4【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。（4分）（五）閱讀下面文言文，回答問題。（甲）見課文1本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人， 是他的著名詩作之一。（1分）2解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（ ） （2）便要還家( )3陶淵明在桃花源詩中有“嬴氏亂天紀，

14、賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）答： 4作者生活的時代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）答： 5本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分） (乙)閱讀下文，回答問題。（5分）江天一傳（節(jié)選）汪琬江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。嘗語人曰：“士不立品者，必無文章?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。年三十六，始得補諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。雨至

15、，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也。 6文中“嘗語人曰”中“語”的意思是： 。（1分）7請用自己的語言寫出本文是如何表現(xiàn)江天一酷愛讀書的。（2分）8請結(jié)合陶淵明其人和你讀過的他的詩文，談談對“士不立品者，必無文章”這兩句話的理解。（2分）參考答案：一、二、三、略（參看教參和教材）四、1-8略9、景色優(yōu)美：綠水長流，桃花夭夭，花片紛飛，嫩草芳香環(huán)境平和、寧靜、淡遠（如一幅祥和、古樸的田園風景畫）。10、桃源人民風淳樸，熱情好客。原話：“便要還家，設酒殺雞作食?！?“村中聞有此人，咸來問訊。” “余人各復延至其家，皆出酒食?！蔽?、中考演練：（一）1.對感到驚異 交錯相通

16、束縛，約束 停止(2分)2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空(1分)3.不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(2分)4.老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂（二）1桃花源中人說自從祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，就再沒有從這里出去。 煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。2（1）同“邀”，邀請 (2）與外界隔絕的地方 (3）確實 (4）終于3（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。4示例1：我認為關注民間疾苦可以使百

17、姓安樂。捕蛇者說中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業(yè)的關鍵。示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業(yè)。治水必躬親一文中海瑞在治理水患時親臨現(xiàn)場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。 （三）1.你 繁重，使人難以忍受 類 告訴（各1分）2.（4分）（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（2分） 如今我的兒子又被老虎咬死了。（2分）3.（3分）記敘（描寫）虛構(gòu)（想象） 反襯（對比）（各1分）4.（4分)桃花源與世隔絕，遠離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。 人們安居樂業(yè)，祥和幸福。（2分）雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（2分）（意思對即可）（四）1（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚（每小題1分）2（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）3（4分）世外桃源與民同樂（各2分）4（4分）共同之處：人民生活安逸。民風淳樸。人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）（五）（甲）(10分)1飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）2（1）交錯相通（互相通達） （2