一年級下期生命生態(tài)安全

1、一年級下期生活、生命與安全教學計劃和教案教學計劃一、教學目標小學生活、生命與安全課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學生學會關心自我、

2、關心他人、關心自然、關心社會。強調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；引導學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進其身心健康的發(fā)展；提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現(xiàn)代社會生活的態(tài)度和技能；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。2、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會

3、。以學生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學校與家庭結合起來，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉(zhuǎn)化。3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。本課程特別強調(diào)教師要采用活動性或?qū)嵺`性的教學方式，指導學生

4、做中學或按照自己的思想去做，形成學生合作、探究、負責的主體性素質(zhì)。4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有利用自身的經(jīng)驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等

5、有很強的促進作用。三、教學措施1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。2、結合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，

6、也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。3、采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評

7、價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質(zhì)量；三要注重學生參與活動的過程。四、本學期能力培養(yǎng)目標在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認知、情意、實踐三個層次全方位開展。認知了解生命現(xiàn)象。比如西瓜子的旅行、美麗的缺牙巴等課程的學習。情意建

8、構珍愛生命的價值觀。比如燃放煙花、爆竹要小心、別去有危險的地方玩等課程的學習。實踐提高生存技能。比如折疊小衣物、清潔我的鞋等課程的學習。五、教學內(nèi)容第一單元 生命奧秘1、 西瓜子的旅行2、 美麗的缺牙巴3、 小辮子和小平頭4、 跟隨生命的節(jié)奏第二單元 安全與健康5、 燃放煙花、爆竹要小心6、 別去有危險的地方玩7、 這些物品不共用8、不當“垃圾桶”第三單元 呵護心靈9、 上課要專心10、 做一個受歡迎的人11、老師愛我 我愛老師12、 我有點怕13、不拿別人的東西第四單元 美化生活14、折疊小衣物15、清潔我的鞋16、學擇菜17、我來種蒜苗教 案1.西瓜子的旅行教學目標：1、招待西瓜子被吞到肚

9、子里以后會經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個器官，最后被排除體外; 2.美麗的缺牙巴教學目標：1、使學生了解換牙是每個人都會經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，并幫助學生接受這一成長現(xiàn)象。2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學重、難點：1、換牙是每個人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，應正確看待和接受這一現(xiàn)象。2、讓學生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。教學安排：1課時教學過程：一、活動導入同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn).二、主題活動生命小問號1、聽故事“明明換牙”2、你想了解換牙的過程嗎？生命小秘密1、看圖講故事：請學生先把自己看

10、懂的知識說一說，教師進行總結2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事3、表演“開心缺牙巴”：教師指導學生看懂圖畫故事，學生講義講圖中的故事，同桌之間練習表演，請同學在全班同學面前表演。生命小智慧1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽完后說說自己明白了什么道理。2、我在長大：看圖，說說圖上的小朋友在干什么？匯報教師總結說說你成長的需要3、幫家人選合適的物品：先觀察再選擇教師總結三、課堂小結板書設計：教學后記：3.小辮子和小平頭教學目標：1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規(guī)定。2、幫助學生

11、理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。教學重、難點：1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發(fā)點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護的意識。2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。教學安排：1課時教學過程：一、活動導入男孩和女孩一樣嗎？二、主題活動生命小問號1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？2、幫助學生回憶一年級上冊所學內(nèi)容。生命小秘密1、找差別：圖9頁，找找四個人物的差別在哪里？2、學生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？3、教師小結生命小秘密1、引導學

12、生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。2、引導學生認識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護。 生命小智慧1、活動穿衣服的稻草人：先引導學生觀察教材中兩個稻草人的性別，學生為稻草人畫一畫衣服，學生展示作品2、活動快樂男生，快樂女生：學生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具， 給自己喜歡的玩具畫圈。三、課堂小結板書設計：教學后記：4、跟隨生命的節(jié)奏教學目標：1、在學習的過程中，運用對生命的不同衡量，讓學生知道生命的有限和短暫。2、掌握時間與生命的關系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍惜時間，腳踏實地做好每一件事，不留下遺憾。3、能深刻感悟時間的珍貴，指導自己在生活中做到珍惜時間，樹立正確的時間觀。教學重難點

13、：重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。難點：了解時間與生命的關系。教學方法：講授法、提問法，集體討論法導入新課：展示謎語，讓學生猜：1、生命東西無聲、無色、無情更無價？2、守住一日頭不見，日修一門。謎底：時間以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入：時間：生命的節(jié)奏講授新課：一、生命的年輪通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進行分析，讓學生討論總結出： 時間與生命的關系：從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關的。教師課前準備兩張紙條，帶領學生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進行分析，讓學生思考從中得到的啟示

14、：1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。2、人生是一個不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。3、時間一去不復返，因此要腳踏實地做好當前的每一件事，不要留下時間的遺憾。二、人生只有三天安全小問號1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事??？2、匯報，思考：你們?nèi)挤诺牡攸c哪些是安全的？哪些是有危險的？你們?nèi)挤诺姆绞侥男┦菍Φ?？哪些是錯的？安全小博士1、學生匯報2、教師小結選擇遠離人群和建筑的空地燃放。嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。燃放時要保持安全距離，側(cè)身持香火點火才安全。點燃的煙花不能對著人。遇到“啞炮”不能馬上去撿。小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同

15、。如果受傷，要趕快到醫(yī)院治療。安全小衛(wèi)士1、看圖，看看圖上都畫了什么？2、學生思考討論：他們做的對不對？3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？三、課堂小結板書設計：教學后記：6.別去有危險的地方玩教學目標：1、能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險。2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。 教學重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學安排：1課時教學過程：一、活動導入思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據(jù)回答總結）二、主題活動安全小問號1、看圖，回答問題。說說圖上發(fā)生了什么事?。繀R報，思考：他們這

16、樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事??？討論，匯報。教師根據(jù)回答總結2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？討論，匯報教師根據(jù)回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬?3、說一說：你有什么樣的“探險”經(jīng)歷？安全小博士1、看圖，說說你看到了什么？2、匯報，教師小結建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。安全小衛(wèi)士1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？想看圖思考匯報，教師根據(jù)回答總結2、找一找：你家或?qū)W校附近還有哪些有危險的地方？學生思考，討論匯報，教師根據(jù)回答總結三、課堂小結板書設計：教學后記：7.這些物品不共

17、用教學目標：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。教學重、難點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學安排：1課時教學過程：一、活動導入毛巾可以共用嗎？二、主題活動健康小問號看圖，回答問題。1、說說圖上發(fā)生了什么事?。?、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？3、教師根據(jù)回答總結健康小博士1、議一議：毛巾為什么不能共用？討論，匯報。 教師根據(jù)回答總結2、還有哪些東西是不能共用的。討論，匯報。 教師根據(jù)回答總結健康小行動1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。2、找找圖上哪些東西是不能共用的。三、課堂小結。板

18、書設計：教學后記：8、不當垃圾桶教學目標：1、加強食品安全教育，增加學生食品安全知識。2 、了解識記食品安全常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不買零食的好習慣。3、提高學生食品安全自我保護能力。4、樹立食品安全意識，關心時事，珍愛生命，關愛健康的意識。教學準備：課件、半盆水、香皂、毛巾 教學過程：一、圖片導入課件出示各種食品圖片請生談談: 平時最喜歡喜歡吃什么?學生自由回答 （教師點擊課件）引導小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的，就像一個垃圾桶，吃進去很多垃圾。二、區(qū)分各類食品1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？

19、（點擊課件：引導學生將食品分成兩大類）· 1（4）、為了保證食品吃得安全，吃得放心，選購食品要樹立“品牌”觀念。也就是說，到正規(guī)的超市、商場里購買品牌經(jīng)得起時間考驗、擁有良好口碑的食品。（5）、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。（6）、購買商品前，應該仔細查看產(chǎn)品標簽。食品標簽中必須標注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等。不買標簽不規(guī)范的產(chǎn)品。（7）、我們小學生應多吃魚，蛋黃，蝦皮，紫菜，海帶，瘦肉，每周吃一次動物內(nèi)臟如豬肝、動物腦，每天吃富含維生素C的水果如橘子、蘋果，每天吃豆類或豆制品，每周吃蘑菇12

20、次，多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含?；撬岬膬和瘜Ｓ门浞侥?，而不是麥乳精類。2、出示課件了解當前生活中受人們關注的食品安全方面的信息、圖片。3、看過這些資料以后，你有什么感受？四、結合實際引導學生關注健康食品。1、我們學校一直以來也非常重視學生的食品安全問題，為了我們的身體健康，學校尤其控制學生到校門口的小攤點購買食品，大家想想，為什么呢？盡管這樣，可是老師還是很痛心的看到仍然有一部分學生像做賊一樣到小攤點買吃的，吃得那樣的津津有味。下面，我們來看看這幾組圖片，相信你看過之后，一定會三思而不吃的！（生觀看路邊小攤點和十大垃圾食品的圖片）2、出示十大健康食品資料，引導學生結合實際談談自

21、己生活中的食品是否是健康的？3、小組討論，引伸拓展：安全的食品，健康的食品對于我們很重要。那么，飲食安全除了我們了解到的那些，我們還要注意什么呢？（討論后指名說）（1）、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾瘛⒉痢⒋?、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（請一名學生示范）（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。（3）、不買包裝不完整、標識不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。（4）、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。（

22、6）、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。4、學習“中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所對小學生的要求”。（課件出示）5、了解自己的營養(yǎng)狀況，出示“中國居民平衡膳食寶塔攝入五類食物的大致比例”，保證合理營養(yǎng)，平衡膳食。四、齊唱拍手歌“食品安全”拍手歌。師：同學們，為了我們能夠健康快樂地成長，希望大家每天合理營養(yǎng)、平衡膳食。最后讓我們牢記這首食品安全拍手歌，不當垃圾桶，將健康進行到底！（課件出示：祝大家身體健康，心情愉快！）板書設計：教學后記：9.上課要專心教學目標：1、引導學生了解專心聽課的

23、主要表現(xiàn)。2、引導學生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。3、幫助學生逐步養(yǎng)成專心聽課的習慣。教學重、難點：培養(yǎng)專心聽課的習慣。教學安排：1課時教學過程：一、活動導入說說我們在上課都該怎么做啊？二、主題活動心理聚焦看圖，你把“”送給誰，為什么？1、學生做，匯報，說明原因2、教師根據(jù)回答總結心靈視窗1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？ 心靈氧吧一起來總結上課該做到：認真聽、勤發(fā)言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。心海起航思考：玩游戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？三、課堂小結板書設

24、計：教學后記：10做一個受歡迎的人教學目標：1.引導學生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識。2.幫助學生知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。 教學重、難點：知道同伴交往中受歡迎的行為，學習與同伴交往的方法。課時安排：1課時教學過程：一、活動導入：學生分成小組做好，唱兒歌金鉤鉤，一邊唱，一邊與旁邊的小朋友拉鉤鉤。二、主題活動：心理聚集：讓學生觀察書上的三幅圖，說說你還知道哪些做法受人歡迎。心靈視窗：觀察書上的四幅圖，說說你愿意和圖中的誰做朋友，不愿意和圖中的誰做朋友？為什么？心海啟航：1.教師組織學生看圖，讓學生知道，要會贊美，要會道歉。2.讓學生反思在學習生活中什么地方

25、做得不夠好。三、課后延伸：要求學生課后做一件受人歡迎的事。板書設計：教學后記：在生活中當好小幫手的方法。三、全課總結：本節(jié)課里你明白了一個什么道理？板書設計：教學后記：12我有點怕教學目標：1.引導學生正確認識“害怕”情緒。2.指導學生學習使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學重、難點：認識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學準備：教師課前了解學生容易感到害怕的情況。課時安排：1課時。教學過程：一、“風雨雷電”游戲1左手代表“風”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2.全體學生站立。教師發(fā)令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。學

26、生按教師口令做到相應動作。3動作做錯者坐下。二、主題活動1讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什么？2在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。3把自己害怕的事物寫在書上。4在小組討論：如何克服害怕情緒。5全班交流。三、游戲在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學生分享擁抱后的自己的感受。板書設計：教學后記：13.不拿別人的東西一、教學目的：1、了解“君子愛財，取之有道”的深刻涵義2、全面掌握范仲淹“封金不納”的故事內(nèi)涵3、知道在現(xiàn)實生活中怎樣去做二、教學手段：1、講故事、聽故事、敘述故事

27、2、動腦筋進行討論、辯論3、總結、提煉、感悟生活三、教學方法：互動性、把更多的時間交給學生四、教學過程：1、談話導入新課同學們前兩天班里有位家長給我打來電話講了這樣一件事：課件出示。女兒小麗的文具盒中多了一支漂亮的中性筆，經(jīng)家長詢問原來這支筆是小麗在教室里撿到的，問了周圍的同學都不是他們丟的，小麗又特別喜歡，于是她就留下自己用了。同學們這樣的事在你們的身邊發(fā)生過嗎？如果你是小麗的家長應該如何對她說呢？板書課題：不拿別人的東西2、經(jīng)典導讀：君子愛財，取之有道君子：有才德的人。君子喜歡正道得到的財物，不要不義之財。廉者不妄取：中國有句古話，叫做“君子愛財，取之有道”，這里所說的“道”，就是相關的法

28、律和紀律。我們在取得財物時，首先要想一想是否符合法律規(guī)范和紀律要求，然后再決定棄取。不妄取，就是要求我們不隨意而取，要在法律和紀律允許的范圍之內(nèi)謀取財物。毛澤東同志在中國人民解放軍公告中曾指出：“人民解放軍紀律嚴明，公買公賣，不許妄取民間一針一線?！泵珴蓶|同志的話雖然是在半個多世紀前說的，但“不妄取民間一針一線”的廉潔精神至今仍有著現(xiàn)實的教育意義。3、聽故事，樹榜樣讓我們認識一下北宋時期的范仲淹，聽一聽他的故事。宋代著名的政治家、文學家范仲淹歷來以清正廉潔著稱于世。他有一個好友臨終時托咐給他一個用火漆封了口、并加蓋了印章的口袋，對他說：“我的一生積蓄都在這里面了，現(xiàn)在，我把它與年幼的兒子一并交

29、付給您了，由您處置一切吧！”這以后，范仲淹一面精心養(yǎng)育朋友的兒子，一面珍藏著這一口袋。一段時間，范仲淹家里窮得只能靠喝粥度日。有個巨富聽說他有一個價值連城的口袋，想出巨資買下，范仲淹一口回絕了，說：“這是朋友的錢，我怎能私自動用？”后來，皇帝身邊的大紅人李太監(jiān)也想要把這口袋“借去看看”，并以高官、厚利加以誘使，范仲淹依然堅決地說：“不是自己應得的東西，就不能昧心私用，這是天經(jīng)地義的道理，也是我做人的信條。”過了十多年，朋友的兒子己經(jīng)長大成人，能夠自立了。這時，范仲淹就把那寶袋鄭重其事地還給了朋友的兒子。教師總結談話。4、感悟生活1 出示身邊的新聞，進一步感悟。2 了解到這些，我們來想想：課件出

30、示。其實生活中比金錢珍貴的東西有很多比如：5、辨析明理1. 班里發(fā)生了這樣一件事：課件出示: 我們班有一位同學，她從市場里批發(fā)了很多15元的小型迷你游戲機，再偷偷地拿到學校里來賣。一下課，同學們圍著她爭先購買。見買的人增多，她就把價格一抬再抬，甚至是原價的好幾倍，逼著同學向家里一次次討錢。班里的同學整天捧著游戲機玩，上課也顯得心不在焉的。當有人批評他時，他卻說：“我又沒有偷別人的東西，也沒有拿別人的錢，一切都是自愿的?”2. 插入新聞事件。日本海嘯造成了核電站泄漏，我國沿海地區(qū)有些商販，“惡意謠傳，趁機哄抬鹽價”一度在社會上造成恐慌。3. 學習“君子愛財取之有道”。 這里所說的“道”，就是相關

31、的法律和紀律。我們在取得財物時，首先要想一想是否符合法律規(guī)范和紀律要求，然后再決定棄取。不妄取，就是要求我們不隨意而取，要在法律和紀律允許的范圍之內(nèi)謀取財物。板書設計：和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。（3）小組訓練。3.疊襪子：（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。（2）根據(jù)學生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學生做小老師，讓其他學生娃子的折疊方法和要領。（3）學生練習。（4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？4.疊短褲：讓學生根據(jù)教材的圖示自己練習，并相互交流。三、布置課后任務回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，

32、下一堂課小老師就是誰。第二課時一、活動導入1. 上堂課學習了折疊紅領巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？2. 回顧上一堂課布置的課后任務，學生匯報回家觀察后的結果。二、主題活動1.疊背心：（1）學生看圖學習背心的折疊方法，教師根據(jù)學生實際情況進行適當?shù)闹v解。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。（3）讓有不同方法的學生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學。2.校服外套折疊：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（2）學生練習操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領后，再反復練習操作。每個學生都要能完成操作。（3）學生在教師的指導下學習長褲的折疊方法。（4）學生練習操作。

33、（5）在學生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進行比賽。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。三、課后任務：回家折疊自己的小衣服。板書設計：教學后記：15 .清潔我的鞋教學目標：1.讓學生學習清洗布面運動鞋和清潔皮革運動鞋的基本技能。2.提高學生自我管理、自我服務的能力。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，兵感受勞動的樂趣。教學重、點：學會清洗布面運動鞋教學準備：教師準備：幾種不同面料的運動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護理劑、臉盆。學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、 活動導入教師介紹各種不同面料的運動鞋。學生討論

34、：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？二、 主題活動生活小能手清洗布面運動鞋：以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。1. 教師講解布面運動鞋的清洗要領和注意事項，并進行示范。2. 學生練習。四個同學分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負責清洗運動鞋，材料員負責所有材料的管理和領取，清潔員負責整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。3. 活動小結：教授對各組的活動及時進行總結和評價。三、 布置課后任務1.回家獨立完成一次布面運動鞋的清洗工作，并請家長對于完

35、成情況給予評價。2.向家長請教，皮革運動鞋應該怎樣清潔？第二課時一、 活動導入上節(jié)課我們學習了清洗布面運動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己有什么感受。二、 主題活動生活小能手2. 學生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運動鞋的清潔方法。3. 教師根據(jù)學生的實際情況講解皮革運動鞋的基本清潔方法。4. 兩人一組進行練習。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。5. 教師從以下幾個方面進行總結：（1） 兩人小組合作情況。（2） 清潔皮革運動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。（3） 清潔工作完成情況和質(zhì)量。生活與實踐向?qū)W生介紹網(wǎng)面運動鞋的清洗方法。板書設計：教學后記：16.學擇菜教學內(nèi)容：讓學生學會擇菜。教學目標：1.學習帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。2.培養(yǎng)學生自覺、主動承擔家務勞動的意識。3.讓學生感受與家人共同承擔家務勞動的快樂。教學重、難點：學會帶葉蔬菜的擇理方法。教學準備：教師：結合時令，準備幾種