語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥(niǎo)》公開(kāi)課教案

1、驚弓之鳥(niǎo)公開(kāi)課教案授課班級(jí)：三年級(jí)二班執(zhí)教教師：念洋洋教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、孤單失群、裂開(kāi)”等詞語(yǔ)，懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2. 分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。3. 從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)于事物有著正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解最后一個(gè)自然段更羸說(shuō)的話。教學(xué)難點(diǎn)理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)課前準(zhǔn)備了解有關(guān)大雁的知識(shí)。第一課時(shí)一、說(shuō)成語(yǔ)，導(dǎo)入新課說(shuō)一說(shuō)有關(guān)鳥(niǎo)的成語(yǔ)。（如：

2、一石二鳥(niǎo)），相機(jī)引出課題驚弓之鳥(niǎo)二、整體感知，了解課文內(nèi)容學(xué)法：自學(xué)、討論交流。方式：小組學(xué)習(xí)。出示自學(xué)思考題1、讀課文，讀準(zhǔn)音，把語(yǔ)句讀通順，同時(shí)標(biāo)出自然段。2、采用查字典、結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的方法理解新詞的意思。3、課文講了一件什么事？三、全班交流自學(xué)情況1、（本班學(xué)生在拼音上有些問(wèn)題）認(rèn)讀生字，主要是“弦”“慘”二字。2、談?wù)勛约豪斫饬四男┬略~的意思。4、本文講的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只大雁）四、質(zhì)疑讀了課文，你有哪些不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（能討論解決的討論解決，當(dāng)堂不能解決的師生梳理歸納成幾個(gè)中心問(wèn)題。）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字提示：“魏”注意“鬼”中的撇折點(diǎn)；“獵”可換偏旁；“愈”

3、不能忘記橫；“雁”內(nèi)是兩個(gè)單人旁。六、小結(jié)七、作業(yè)想辦法解決課上歸納的問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事驚弓之鳥(niǎo)1. 齊讀課題（板書(shū)：驚弓之鳥(niǎo)）1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，本課主要寫(xiě)了一件什么事情？反饋：魏國(guó)射箭能手更羸不用箭只拉弓就能射大雁的事情。二、自主學(xué)習(xí)，直奔重點(diǎn)1.不用箭只拉弓就能射大雁，你信嗎?反饋：（不信，或者信），那魏王剛開(kāi)始信嗎？找出來(lái)讀一讀，想一想，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀魏王和更羸的對(duì)話呢？（魏王：將信將疑，更羸：謙虛的語(yǔ)氣）生再讀3. 更羸是怎樣射大雁的呢？找出來(lái)更羸射大雁的段落，第幾自然段呢？生反饋：第5自然段。讀一讀（出示第5自然段）

4、，指名讀，生評(píng)價(jià)。（強(qiáng)調(diào)讀好象聲詞“嘣”）4. 我們發(fā)現(xiàn)大雁是聽(tīng)到什么掉下來(lái)的呢？（“嘣”的一聲。5.教師：那么，更羸是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的呢？三、小組合作，討論交流1. 找出更羸分析原因的段落。生反饋：第9自然段齊讀2. 教師出示最后一自然段，交流：（1）本段一共有幾句話？（2）更羸看到了什么？聽(tīng)到了什么？（板書(shū)：看到、聽(tīng)到）（3）請(qǐng)你試著用因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)他是怎樣分析原因的？生反饋1:4句生反饋2.:看到：它飛得慢。聽(tīng)到：叫的聲音很悲慘。生反饋3:因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口還沒(méi)有愈合，還在作痛，所以飛得慢。因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助,所以叫的悲慘,。師相機(jī)指導(dǎo)：那大家觀察，課文中先說(shuō)了結(jié)

5、果，接著才說(shuō)分析的原因，我們把這種關(guān)系叫作因果倒置關(guān)系（板書(shū)：因果倒置關(guān)系）師：這種關(guān)系我們可以用“之所以是因?yàn)椤钡木涫絹?lái)代替，師出示，大雁之所以，是因?yàn)?；之所以，是因?yàn)榫毩?xí)。3. 師：在做完分析后，他立刻進(jìn)一步做出了判斷，做出了什么樣的判斷？生：它一聽(tīng)到弦響，因?yàn)樾睦锖ε拢云疵咛庯w。因?yàn)橐皇箘牛詡谟至验_(kāi)了。因?yàn)閭诹验_(kāi)了，所以就掉了下來(lái)。師：所以更羸不用箭就能射下大雁。2.說(shuō)一說(shuō)，更羸的本事是什么？更羸的本事，不在于（技藝高超），而在于（板書(shū)：仔細(xì)觀察，善于分析）。四、拓展延伸，體會(huì)喻意過(guò)渡：一只大雁，本該振翅高飛，卻因?yàn)槁?tīng)到弦響，一害怕，以為又有箭射來(lái)，拼命高飛，可見(jiàn)這真是一只驚弓之鳥(niǎo)呀！同桌交流：學(xué)了這篇課文，你能說(shuō)一說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？生反饋，師總結(jié)：本意：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。喻意：比喻受過(guò)驚嚇，一有動(dòng)靜就害怕的人。意思相近的成語(yǔ)：杯弓蛇影被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)?！绑@弓之鳥(niǎo)”用來(lái)比喻人受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就十分害怕。師追問(wèn)：學(xué)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你受到了什么啟發(fā)？這個(gè)故事告訴我們別犯“驚弓之鳥(niǎo)”的錯(cuò)誤，遇到緊急的