合唱課教學(xué)計劃

1、      干杉中心小學(xué)合唱興趣小組訓(xùn)練方案 培訓(xùn)教師：胡麗 彭芳 指導(dǎo)思想：貫徹德、智、體、美全面開展的教育方針，使學(xué)生在思想品德、綜合文化知識、情感智商、藝術(shù)審美能力等方面健康開展，培養(yǎng)全面開展的積極向上的跨世紀新人。學(xué)生情況分析：合唱組的學(xué)生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生，在發(fā)聲方法和歌唱水平中相對來說比擬好，有一定的根底。教學(xué)要求：一、發(fā)聲練習(xí)：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 口型的圓潤，聲音飽和度的訓(xùn)練。二、歌唱每學(xué)一

2、支歌曲，每節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方老師及時教正。三、欣賞：對一些高水平的藝術(shù)團體的表演進行欣賞，提高學(xué)生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學(xué)生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。教材編寫特點：無教材教學(xué)重難點多個聲部的配合訓(xùn)練時合唱的重難點，在訓(xùn)練的時候是最應(yīng)該加強的練習(xí)。針對學(xué)生的情況進行音準聯(lián)系，在高音的訓(xùn)練方面要多運用一定的手段。教學(xué)措施及方法：1、抓好吸氣和用氣學(xué)習(xí)任何東西都會有開頭難的感覺，學(xué)生在最開始學(xué)習(xí)的時候會覺得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發(fā)聲就用不上氣，所以知道學(xué)生練習(xí)吸氣，讓學(xué)生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時要求橫膈膜周圍都

3、裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發(fā)聲用氣時，橫膈膜保持住與小腹上來的這種對抗力度，所以小腹不要過硬，讓它有一個用氣的彈性，知道學(xué)生反復(fù)感覺，吸氣和用氣，長期進行堅持訓(xùn)練。2、上下管道成一條直線上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結(jié)合使學(xué)生明白老師的要求，并在練習(xí)中自然放松下巴，從張口發(fā)聲作到最自然。3、聲音的亮點訓(xùn)練發(fā)聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。4、咬文吐字注重平翹舌的發(fā)音，后鼻音的準確。5、處理歌曲理解歌曲的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲

4、情緒表現(xiàn)更淋漓盡致。6、在訓(xùn)練中注意音準、節(jié)奏每次抽時間對學(xué)生的音準、節(jié)奏進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂能力。安排簡單的音準練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，打好根底。7、聽音練習(xí)加強學(xué)生對旋律的模唱，提高學(xué)生對旋律的感受和捕捉能力。并要求學(xué)生自覺的參加訓(xùn)練。具體時間安排：1周：了解情況，定下合唱組成員的名單。25周：進行簡單的音準模唱練習(xí)，開始固定學(xué)生的音準，并進行簡單的旋律的跟唱。68周：繼續(xù)進行簡單的音準模唱練習(xí)之外，再參加咬字發(fā)音的練習(xí)，使學(xué)生漸漸體會頭腔共鳴，自然的唱歌發(fā)聲。練習(xí)演唱歌曲?小紙船的夢?。 912周：加強頭腔共鳴的發(fā)聲，練習(xí)演唱歌曲?同一首歌?，并運用頭腔共鳴，處理歌曲的情緒。1316周：繼續(xù)

5、加強頭腔共鳴的發(fā)聲，練習(xí)演唱歌曲?讓世界充滿愛?。并運 合唱訓(xùn)練根底(一)教學(xué)目標： 學(xué)會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調(diào)和控制并到達統(tǒng)一的共性。教學(xué)重難點：課堂的組織與學(xué)生合唱的要領(lǐng)掌握教學(xué)準備：課前了解學(xué)生情況教學(xué)方法：組織法等課 型：合唱課教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：第一局部：合唱隊的組織 一、挑選隊員四年級每班二十人，共六十人 合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁假設(shè)無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都到達高度統(tǒng)一，才

6、可能使合唱隊靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊的水平。考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說選擇學(xué)生的范圍應(yīng)在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱根本技能的根底上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學(xué)生。學(xué)會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調(diào)和控制并到達統(tǒng)一的共性。二、劃分聲部第一、了解學(xué)生的歌唱機能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學(xué)生高音機能相對較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學(xué)生屬

7、于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來，這樣的學(xué)生更適合安排在低聲部。第二、學(xué)生的音色也是我們安排聲部的重要依據(jù)。高聲部的聲音要明亮抒情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點的學(xué)生的聲部，能夠使合唱的聲音更飽滿和諧。第三、我們還要考慮到一個重要的問題就是音準好、聲音好的優(yōu)秀學(xué)生在各聲部中的人數(shù)要均衡。分聲部合唱對于我們絕大多數(shù)學(xué)生來說都是較為陌生的，由于學(xué)生對各聲部演唱不同的旋律很不適應(yīng)，經(jīng)常造成中低聲部的音準出現(xiàn)問題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準、聲音出色的學(xué)生帶動大多數(shù)的學(xué)生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均衡更容易實現(xiàn)。第二局部：合唱訓(xùn)練

8、的根本要求一、姿勢 這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的根底。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。 正確的排練姿勢應(yīng)上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。二、呼吸 是發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的根底，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。 1日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，劇烈運動或者情緒緊張時呼吸會

9、自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。2歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的?？谇粌?nèi)部翻開軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。 3吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。 4. 整個合唱隊的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過練習(xí)。三、音量 很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的比照音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更

10、有力、更有緊張度。因此，隊員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會隨時調(diào)整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。四、音色 通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。五、發(fā)聲 歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動所有與發(fā)聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現(xiàn)演唱的發(fā)聲。 起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬

11、字吐字等其他技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。 2共鳴歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用。六、波動 這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。 總之，合唱的統(tǒng)一要求是為了到達完美的藝術(shù)境界，做到了這些就可到達強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。 七、合唱曲目練習(xí) 曲目一 ?春天在哪里? 曲目二 ?歌聲與微笑?合唱根底訓(xùn)練(二)1、 教學(xué)對象：小學(xué)2-4年級2、 教學(xué)時間：一課時3、 教學(xué)目標：二聲部視唱訓(xùn)練是進行合唱教學(xué)的根底，本堂課希望通過二聲部

12、視唱訓(xùn)練有效地提高學(xué)生對音準、節(jié)奏的準確度，培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂的整體感受能力；體會聲音的協(xié)調(diào)與均衡。4、 教學(xué)重、難點：對二聲部作品的“整體的把握。5、 教學(xué)過程：1. 以賀佳改變的?布爾諾維爾法國視唱40首?NO.29引入整堂課。2. 給學(xué)生播放合唱歌曲?雪花?。提問學(xué)生聽后對合唱作品的感受。提問學(xué)生還聽過哪些合唱作品，好不好聽，為何好聽。3. 給學(xué)生簡介合唱的特點：音域?qū)拸V。音色豐富。力度變化大。音響層次多。表現(xiàn)力強。4. 給學(xué)生觀看二聲部作品片段，提問學(xué)生對于多聲部音樂的整體感受。5. 提取作品片段，作為本堂課的練習(xí)。1=F 4/4 0 0 0 0 123 - - -4 ·&

13、#183; 3 4·5 4 23 - - - 671 - - - 7 5 06 712·1 2·3 2· 71 - -070 65 67 123 - - -4··3 4·5 4 23 - - -1 - - - 17 5 06 712··1 2·3 2 71 - - -6. 把學(xué)生分成兩組，分別擔(dān)當(dāng)高聲部和低聲部，進行二聲部視唱練習(xí)。唱名（1） 兩個聲部各練唱一次；（2） 幫助高聲部練唱：教師彈奏高聲部的旋律，要求高聲部學(xué)生輕唱，老師輕聲演唱低聲部的曲調(diào)，低聲部學(xué)生跟著老師默唱。（3） 幫助低聲部

14、練唱：由于第二聲部的旋律性一般不強，不容易把握，此時教師仍然輕聲演唱低聲部的曲調(diào)帶著低聲部學(xué)生進行練習(xí)，但是伴奏兩個聲部都彈，高聲部學(xué)生跟著鋼琴進行默唱。（4） 在各自練習(xí)1-2次以后，兩個聲部進行合并練習(xí)，此環(huán)節(jié)應(yīng)作為重點，以此讓學(xué)生體會聲音的協(xié)調(diào)與均衡。此時，老師仍然以鋼琴伴奏。（5） 反復(fù)進行兩聲部合并練習(xí)。最后，丟開鋼琴，進行練習(xí)，在此要求學(xué)生注意用耳朵去聽。6. 以唱名把二聲部的旋律練熟以后，以“啊來哼唱此作品。老師示范此二聲部作品。第一課  童 年教學(xué)目標： 1、?童年的回憶?、?我們多么幸福?、?搖啊搖?、?小酒窩?等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的

15、回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、 聆聽?童年的回憶?時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好?搖啊搖?小酒窩?曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。 4、聽辨音的上下并進行模唱，能根本唱準。 教學(xué)重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的上下并進行模唱，能根本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。選用?蘇珊娜? 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？小兔

16、子出場 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸?童年的回憶?。兔:  小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了 烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授 1、聆聽鋼琴曲?童年的回憶?，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。 2

17、、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。給學(xué)生走路空間 3、分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？創(chuàng)編一個小故事 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？小兔子朗誦一遍歌詞 生：讓學(xué)生翻開書讀一遍。沒有感情！ 兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。 生：這個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。 生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外

18、婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？ 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行。 5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。 6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂小知識反復(fù)記號 四、創(chuàng)編活動進行簡單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛剛的一番話模仿了。同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一

19、幕，向大家說說。 第二課時 12 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1    小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖?。 三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許

20、許多多美好的事物，比方：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲?小酒窩? 1、初聽歌曲?小酒窩?，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。 5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時貼紙。 7、休止符游戲。 ×

21、;××       ××× ××× ××× 五、聆聽?我們多么幸福? 1、導(dǎo)入 師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：快樂！幸福！ 師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！ 2、欣賞?我們多么幸福?，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結(jié)束本課！ 六、課堂小結(jié)，聽音樂

22、走出教室。 課時小節(jié)及體會： 母親詩歌小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。 第三課時 21一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2  

23、0; 1    小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖?。 三、導(dǎo)入； 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比方：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲?小酒窩? 1、初聽歌曲?小酒窩?，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

24、3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。 5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時貼紙。 7、休止符游戲。 ×××       ××× ××× ××× 五、聆聽?我們多么幸福? 1、導(dǎo)入 師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受

25、到了什么呢？ 生：快樂！幸福！ 師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！ 2、欣賞?我們多么幸福?，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結(jié)束本課！ 六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。 課時小節(jié)及體會： 第二課     草原教學(xué)目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，開展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點： 1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞

26、的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器碰鈴、鈴鼓、雙響筒。 課時劃分：二課時 第一課時 22一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1      &#

27、160;          小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖?、?小酒窩?。 三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂?草原放牧? 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比方跟著唱、打拍子等等放?草原放牧?flash給學(xué)生看。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！讓學(xué)生自由發(fā)

28、揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。 3、初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？播放歌曲?草原上?的錄音 4、聽一聽、想一想?草原上?和?小酒窩?在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲?草原上? 1、進入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆

29、聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，根本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽辨音的長短：師同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)答復(fù)。生高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：師現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出

30、長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈?我也來當(dāng)小騎兵?，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一局部。 內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。放?我也來當(dāng)小騎兵?音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室 課時小節(jié)會：    

31、0;                                               第二課時 31一、組織教學(xué) 1、

32、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 2、復(fù)習(xí)歌曲?草原上?。 3、聆聽琵琶協(xié)奏曲?草原小姐妹?。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知

33、，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？交流 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： ××× ×× ×× ×     我是  個    草  原    小  牧    民 ××× ×  × ×  ×

34、×     手拿  著    羊  鞭    多  自    豪 3、有“La模唱主旋律，注意難點。 4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。 五、課堂小結(jié)，下

35、課。 課時小節(jié)及體會：      第三課時 32一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1               

36、  小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖?、?小酒窩?。 三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂?草原放牧? 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比方跟著唱、打拍子等等放?草原放牧?flash給學(xué)生看。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬

37、、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。 3、初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？播放歌曲?草原上?的錄音 4、聽一聽、想一想?草原上?和?小酒窩?在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲?草原上? 1、進入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較

38、大，根本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽辨音的長短：師同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)答復(fù)。生高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：師現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、創(chuàng)編與活動；1、進一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈?我

39、也來當(dāng)小騎兵?，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 第三課     好伙伴單元主題： 音樂是世界性的、無國界的“語言，是人類通過特定的“語言音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！ 教學(xué)目標： 1、?同伴進行曲?等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快

40、、熱情的音樂表達了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2、聆聽?同伴進行曲?，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽?船歌?時，能聽辨合唱局部的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好?原諒我?、?噢！蘇珊娜?。為?原諒我?編新歌詞，為?噢！蘇珊娜?編舞，提高音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的上下并進行模唱，能根本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器碰鈴、鈴鼓、雙響筒。 課時安排： 二課時 第一課時 41 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

41、二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?我是草原小

42、牧民?。 三、聆聽?同伴進行曲? 1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和區(qū)分演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 1聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：單獨原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 2聆聽樂段三：選擇與剛剛的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復(fù)聽，隊列表演行進中的 四、新授 1、游戲?qū)?找朋友? 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜洋娃娃代替或教師扮。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

43、 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5、穩(wěn)固：分兩大組比賽唱。同時參加打擊樂的伴奏鼓雙響筒合奏。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，發(fā)動男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會：                &#

44、160;                                   第二課時 42一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4 

45、   5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，      魚。 2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?噢！蘇珊娜?。 3、教師評價。以鼓勵為主 三、聆聽?船歌? 1、看著歌詞初聽全曲，可帶

46、上身體律動了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？ 3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。 四、學(xué)唱歌曲?原諒我? 1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。 師示范：X  X   X. X   X&

47、#160;  X  X   X -   請你   原諒   我  原諒   我！ 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂穩(wěn)固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評價。以鼓勵為主 五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：  第三課時 51 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進

48、教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，     

49、 魚。 2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?我是草原小牧民?。 三、聆聽?同伴進行曲? 1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和區(qū)分演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 1聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：單獨原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 2聆聽樂段三：選擇與剛剛的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復(fù)聽，隊列表演行進中的 四、新授 1、游戲?qū)?找朋友? 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜洋娃娃代替或教師

50、扮。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5、穩(wěn)固：分兩大組比賽唱。同時參加打擊樂的伴奏鼓雙響筒合奏。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，發(fā)動男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會：   第四課     放牧教學(xué)目標： 1、有感情的唱好?放牛山歌?，為?小

51、牧笛?編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽?牧歌?、?小放牛?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學(xué)重點、難點： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機 、磁帶 課時安排： 一課時第一課時 52一、組織教學(xué) 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲?小放牛?牧歌?。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲?放牛山歌?范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5  

52、;   5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4&#

53、160; ×× ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種

54、形象？ 交流、處理、試唱 四、歌表演?小牧笛? 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演?小牧笛?。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會：   第二課時 61一、組織教學(xué) 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲?小放牛?牧歌?。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲?放牛山歌?范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4

55、60;   5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×&#

56、160;    2/4  ×× ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲

57、。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ 交流、處理、試唱 四、歌表演?小牧笛? 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演?小牧笛?。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會：第三課時 62一、組織教學(xué) 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲?小放牛?牧歌?。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲?放牛山歌?范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 &#

58、160;3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4  ×××× ××× ×  ××

59、; ×     2/4  ×× ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲

60、跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ 交流、處理、試唱 四、歌表演?小牧笛? ?放牛山歌?1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演?小牧笛?。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會： 課題：期中復(fù)習(xí)課時：71課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)

61、準備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi互問好。二、根本局部：1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束局部：教師總結(jié)。課題：期中考核課時：72課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學(xué)重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、師生同唱：“do re mi互問好。二、根本局部：1、

62、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束局部：教師總結(jié)，公布成績。第五課     媽 媽 的 歌教學(xué)目標： 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人這一主題。 2、聆聽?媽媽之歌?、?魯冰花?、?小白菜?，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 教學(xué)重點、難點： 1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時：?媽媽的心?   &

63、#160; 81一、組織教學(xué) 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽云南納西族民歌?媽媽之歌?，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？ 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲?媽媽的心?范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1  

64、;  la la la la    la       la la la la   la 3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 4、有“La模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？交流、處理、試唱 四、音樂活動  1、跳格子游戲。 ××× 

65、60;    × ××× ××× ××× ×            ×      ×       2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會：第二課時 82一

66、、組織教學(xué) 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，     

67、; 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲?媽媽的心?。 二、聆聽?魯冰花?、?小白菜? 1、看著歌詞初聽全曲，可帶上身體律動了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？連線 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。完成課本上的作業(yè) 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？輕柔的聲音 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄

68、音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×     &

69、#160;×       五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽?唱給媽媽的搖籃曲?走出教室。課堂小節(jié)及體會： 第三課時 91一、組織教學(xué) 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5   &

70、#160; 5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚，      魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲?媽媽的心?。 二、聆聽?魯冰花?、?小白菜? 1、看著歌詞初聽全曲，可帶上身體律動了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是

71、很多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？連線 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。完成課本上的作業(yè) 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？輕柔的聲音 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×