皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計

1、第三屆全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果展示活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案申報表姓 名陳曉娟性 別女出生年月1982年5月單 位白水縣史官鎮(zhèn)中E-mail參加培訓(xùn)信息時間2013年10月18日聯(lián)系電話單位白水縣史官鎮(zhèn)中地點西安交大手目皇帝的新裝年級七年級學(xué)科語文實踐時間2013年10月26基本內(nèi)容描述皇帝的新裝是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，通過一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當受騙、當眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。想象豐富奇特、引人遐思。無論是作者扣人心弦的敘述，還是那根本不存在的“美麗的新裝”，都將使學(xué)生增加閱讀興趣去體悟。是培養(yǎng)學(xué)生積極以

2、人生態(tài)度和正確的理想觀，提高文化品位和審美情趣、發(fā)展語言能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能的好教材。教材選得好，不失童趣又有思想深度，離奇而生動的故事情節(jié)更是扣人心弦，適合七年級學(xué)生閱讀。材料列表培訓(xùn)合格證書復(fù)印件有無教學(xué)設(shè)計方案有無實踐報告有無課堂實錄有無其他材料說明123單位意見及理由 蓋章省級執(zhí)行機構(gòu) 蓋章評審結(jié)果（由評委會填寫）一等獎二等獎三等獎未獲獎第三屆全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果展示活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案姓 名陳曉娟單 位白水縣史官鎮(zhèn)中單位地址白水縣史官鎮(zhèn)倉頡廟東100米郵政編碼715602聯(lián)系電-mail地址題 目皇帝的新裝授課時間2013年10月

3、26日所屬學(xué)科語文適用年級七年級教學(xué)目標分析（結(jié)合課程標準說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標）：知識與技能目標：、通過人物形象的分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。過程與方法目標：以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。情感態(tài)度與價值觀目標：、認識生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進行描述）：1、學(xué)生剛剛涉及“童話”，要精要地向同學(xué)介紹這種文學(xué)體裁知識，要求學(xué)生自己了解一些

4、安徒生在這一領(lǐng)域的成就。2、這種情節(jié)曲折的故事是學(xué)生喜聞樂見的，但對童話的諷刺意義很可能明于心而不明于口，教師應(yīng)適當點撥，使之對主題的理解水到渠成。3、學(xué)生對文中問題的理解分析易文去矣去，且理解膚淺，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生要獨立深思，各抒己見，對問題的認識一定要言之有據(jù)。教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進行描述，要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境）：一、 導(dǎo)入多媒體出示圖片，學(xué)生猜其出處（安徒生童話的幾個故事：賣火柴的小女孩、海的女兒、拇指姑娘、丑小鴨中的一個場景）皇帝的新裝片段1.shs以上幾個故事，它們有什么共同特點嗎？二、作者、體裁介紹作者：安徒生（18051875）全名：漢斯

5、83;克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等?；实鄣男卵b片段 (2).shs 體裁：童話是兒童文學(xué)的一種。它往往通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫?；实鄣男卵b片段3.shs三、 整體感知、理清文章脈絡(luò)今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)安徒生的一篇童話

6、皇帝的新裝。1、聽錄音，回答問題皇帝的新裝朗誦02.MP3接下來，請同學(xué)們邊看課文邊聽錄音，注意課文中的新字、詞，并復(fù)述故事情節(jié)。2、把握故事情節(jié)故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開頭有引子，結(jié)尾有尾聲。請圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標題的形式加以概括?；实鄣男卵b片段4.shs教師明確：（并摘要板書）片段5.shs引子：皇帝愛新裝開端：騙子做新裝發(fā)展：君臣看新裝高潮：皇帝展新裝結(jié)局：小孩揭新裝3、探究：（1）、在根本不存在的“新裝”面前，老大臣、“另外一位誠實的官員”，甚至皇帝都不敢說真話，老百姓一開始也不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。一個一眼就看穿

7、的騙局，為什么暢行無阻？（2）、皇帝的游行大典上，小孩為什么敢于說真話？四、 品味句子、分析人物形象1、 以“一個 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一個 的孩子”為句式，在 處填入一個修飾性詞語，來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個怎樣的人，并在文中找出理由證明?；实鄣男卵b片段6.shs2、 頒獎儀式童話的一個特點就是：富有想象，現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己當成評論家，給我們的課文中的人物頒個獎。以小組討論的形式來“想一想  議一議”下面的問題：誰最是可笑的？誰是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又是最可愛？（找出證據(jù)來）最可笑者   皇帝：昏庸無能、 愛慕虛榮、愚蠢、虛偽最可恨者

8、60;  騙子：狡猾偽善最卑鄙者   大臣：虛偽愚昧、阿諛奉承、自私最可愛者   孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱片段7.shs五、 拓展現(xiàn)實生活中是否有類似的情況?請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實意義。 (說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果你當時也在場，會怎樣做?試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論有關(guān)說真話的問題。)講誠信，說真話：作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們要做一個腳踏實地的人，一個有良知的人！ 如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好!六、 小試牛刀有人說這篇童話沒有寫完，還可以接下去寫?，F(xiàn)在就讓我們一起當當小作家，給這篇皇帝的新裝寫一篇續(xù)文。片段8.shs片段9.shs要求：1、以“皇帝回到皇宮之后”為題； 2、字數(shù)不少于150字； 3、充分運用想象和夸張。七：板書設(shè)計： 片