模擬考試三十三

1、模擬考試三十三1、急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的發(fā)病機(jī)制最主要是1分A.高鐵血紅蛋白蓄積B.交感神經(jīng)過度興奮C.抑制膽堿酯酶D.迷走神經(jīng)過度興奮E.碳氧血紅蛋白蓄積正確答案：C答案解析： 急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的發(fā)病機(jī)制是抑制體內(nèi)膽堿酯酶的活性，有機(jī)磷引起乙酰膽堿蓄積，使膽堿能神經(jīng)受到持續(xù)沖動(dòng)，導(dǎo)致先興奮后衰竭的一系列的毒草堿樣、煙堿樣和中樞神經(jīng)系統(tǒng)等癥狀。2、重度有機(jī)磷農(nóng)藥中毒急性肺水腫，最重要的搶救措施是1分A.肌注杜冷丁B.肌注速尿C.靜注大劑量阿托品D.靜注大劑量解磷定E.靜注西地蘭正確答案：C答案解析： 急性中毒毒蕈堿樣癥狀：這組癥狀出現(xiàn)最早，主要是副交感神經(jīng)末梢興奮所致，類似毒草堿作用，表現(xiàn)為平

2、滑肌痙攣和腺體分泌增加。臨床表現(xiàn)先有惡心、嘔吐、腹痛、多汗、有流淚、流涕、流涎、腹瀉、尿頻、大小便失禁、心跳減慢和瞳孔縮?。恢夤墀d攣和分泌物增加、咳嗽、氣急，嚴(yán)重患者出現(xiàn)肺水腫。阿托品有阻斷乙酰膽堿對(duì)副交感神經(jīng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)毒草堿受體的作用，對(duì)緩解毒蕈堿樣癥狀和對(duì)抗呼吸中樞抑制有效。3、男，29歲，因煤氣中毒1天后入院，深昏迷，休克，尿少，血COHb60%，急性一氧化碳中毒的病情屬于1分A.重度中毒B.中度中毒C.輕度中毒D.慢性中毒E.極度中毒正確答案：A答案解析： 急性一氧化碳中毒病情與血液中碳氧血紅蛋白含量有關(guān)，輕度含量約在10%20%，中度含量約在30%40%，重度在50%以上，因此

3、本病人屬于重度中毒。4、有機(jī)磷農(nóng)藥口服中毒，出現(xiàn)癥狀的時(shí)間1分A.可在10min至1h內(nèi)B.可在10min至2h內(nèi)C.可在10min至3h內(nèi)D.可在10min至4h內(nèi)E.可在10min至5h內(nèi)正確答案：B答案解析： 一般口服中毒可在10min至2h內(nèi)出現(xiàn)癥狀，經(jīng)皮膚吸收，癥狀常在接觸農(nóng)藥后26h內(nèi)出現(xiàn)癥狀。5、臨床使用碘解磷定應(yīng)注意的事項(xiàng)包括1分A.避光貯存B.粉針難溶C.維持時(shí)間短D.禁與堿性藥物配伍E.注射過快可致呼吸衰竭正確答案：D答案解析： 碘解磷定本品在堿性溶液中易分解，禁與堿性藥物配伍。6、對(duì)食入性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒者，搶救的關(guān)鍵是1分A.保持呼吸道通暢B.及時(shí)導(dǎo)瀉C.撤離中毒環(huán)境D.

4、徹底洗胃E.大劑量使用解磷定正確答案：D答案解析： 食入性毒物中毒者，搶救的關(guān)鍵是徹底洗胃，促進(jìn)未吸收毒物的排泄。7、搶救有機(jī)磷農(nóng)藥中毒，達(dá)到阿托品化后，阿托品用法是1分A.立即停藥B.逐漸減量直至癥狀消失后停藥C.繼續(xù)原劑量治療直至癥狀消失后停藥D.逐漸減量直至癥狀消失后24h再停藥E.繼續(xù)原劑量治療24h后停藥正確答案：D答案解析： 阿托品化后，應(yīng)逐漸減量直至癥狀消失后24h再停藥，防止反彈。8、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒病人的臨床表現(xiàn)中下列哪一項(xiàng)是不符合的1分A.呼出氣有蒜味B.意識(shí)障礙C.腺體分泌增多D.瞳孔散大E.肌纖維顫動(dòng)正確答案：D答案解析： 有機(jī)磷農(nóng)藥中毒痛入毒蕈堿樣癥狀這組癥狀出現(xiàn)最早，

5、主要是副交感神經(jīng)末梢興奮所致，類似毒蕈堿作用，表現(xiàn)為平滑肌痙攣和腺體分泌增加。臨床表現(xiàn)先有惡心、嘔吐、腹痛、多汗、有流淚、流涕、流涎、腹瀉、尿頻、大小便失禁、心跳減慢和瞳孔縮小。9、病人呼吸氣味中有大蒜味，應(yīng)考慮1分A.尿毒癥B.酮癥酸中毒C.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒D.肺癌E.支氣管感染正確答案：C答案解析： 有機(jī)磷殺蟲藥大都呈油狀或結(jié)晶狀，色澤由淡黃至棕色，稍有揮發(fā)性，且有蒜味。因此，有機(jī)磷農(nóng)藥中毒病人呼吸氣味中有大蒜味。10、急性一氧化碳中毒病人的嚴(yán)重程度取決于1分A.中毒環(huán)境中一氧化碳濃度B.接觸一氧化碳時(shí)間C.病人血中碳氧血紅蛋白的飽和度D.病人需氧要求的高低E.病人原有的健康程度正確答案：C

6、答案解析： CO中毒主要引起組織缺氧。CO吸入體內(nèi)后，85%與血液中紅細(xì)胞的血紅蛋白結(jié)合，形成穩(wěn)定的COHb。病人的嚴(yán)重程度取決于血中碳氧血紅蛋白的飽和度。11、急性重度一氧化碳中毒的機(jī)制是1分A.形成碳氧血紅蛋白血癥，嚴(yán)重降低血紅蛋白攜氧能力B.碳氧血紅蛋白不易解離C.碳氧血紅蛋白的存在妨礙氧合血紅蛋白解離D.一氧化碳與細(xì)胞色素酶中的鐵結(jié)合，影響細(xì)胞內(nèi)呼吸E.以上4個(gè)方面都存在正確答案：E答案解析： CO中毒主要引起組織缺氧。CO吸入體內(nèi)后，85%與血液中紅細(xì)胞的血紅蛋白（Hb）結(jié)合，形成穩(wěn)定的COHb。CO與Hb的親和力比氧與Hb的親和力大240倍。吸入較低濃度CO即可產(chǎn)生大量COHb。C

7、OHb不能攜帶氧，且不易解離，是氧合血紅蛋白（O2Hb）解離速度的1/3600。COHb的存在還能使血紅蛋白氧解離曲線左移，血氧不易釋放給組織而造成細(xì)胞缺氧。此外，CO還可與肌球蛋白結(jié)合，抑制細(xì)胞色素氧化酶，但氧與細(xì)胞色素氧化酶的親和力大于CO。12、急性重度一氧化碳中毒的治療首選1分A.換血B.人工冬眠C.中樞興奮劑D.面罩給氧E.高壓氧艙正確答案：E答案解析： 急性重度一氧化碳中毒應(yīng)迅速糾正缺氧狀態(tài)。吸入氧氣可加速COHb解離。增加CO的排出。吸入新鮮空氣時(shí)，CO由COHb釋放出半量約需4h；吸入純氧時(shí)可縮短至3040min，吸入3個(gè)大氣壓的純氧可縮短至20min。高壓氧艙治療能增加血液中

8、溶解氧，提高動(dòng)脈血氧分壓，使毛細(xì)血管內(nèi)的氧容易向細(xì)胞內(nèi)彌散，可迅速糾正組織缺氧，為治療首選。13、一氧化碳中毒遲發(fā)性腦病的表現(xiàn)是1分A.精神意識(shí)障礙B.錐體外系神經(jīng)障礙C.錐體系神經(jīng)損害D.大腦皮質(zhì)灶性功能障礙E.以上均正確正確答案：E答案解析： 急性一氯化碳中毒遲發(fā)腦病（神經(jīng)精神后發(fā)癥）：急性一氧化碳中毒患者在意識(shí)障礙恢復(fù)后，經(jīng)過260d的“假愈期”，可出現(xiàn)下列臨床表現(xiàn)之一：精神意識(shí)障礙：出現(xiàn)癡呆狀態(tài)、譫妄狀態(tài)或去大腦皮質(zhì)狀態(tài)；錐體外系神經(jīng)障礙：出現(xiàn)震顫麻痹綜合征；錐體系神經(jīng)損害：如偏癱、病理反射陽性或大小便失禁等；大腦皮質(zhì)局灶性功能障礙：如失語、失明，或出現(xiàn)繼發(fā)性癲癇。14、病人誤服強(qiáng)腐蝕

9、劑時(shí)，下列不能進(jìn)行的治療措施是1分A.洗胃B.灌腸C.補(bǔ)液D.應(yīng)用中和劑E.給氧正確答案：A答案解析： 誤服強(qiáng)腐蝕劑洗胃會(huì)引起急性胃穿孔。15、牛奶、蛋清做洗胃液最適用于下列哪種中毒的解救1分A.銅中毒B.鉛中毒C.強(qiáng)酸強(qiáng)堿中毒D.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒E.氰化物中毒正確答案：D答案解析： 強(qiáng)酸強(qiáng)堿中毒用牛奶、蛋清做洗胃液，起到保護(hù)胃黏膜的作用。16、一氧化碳中毒的特征性臨床表現(xiàn)是1分A.呼吸困難B.惡心、嘔吐C.休克D.口唇呈櫻桃紅色E.疲乏、無力正確答案：D答案解析： 因?yàn)镃O和血液里的血紅蛋白結(jié)合以后生成的羰基血紅蛋白是櫻桃紅色的，而嘴唇的毛細(xì)血管相當(dāng)豐富，加上嘴唇黏膜很薄。所以，當(dāng)含羰基血紅蛋

10、白的血液流經(jīng)嘴唇的時(shí)候，我們透過黏膜看到的就是櫻桃紅，17、可產(chǎn)生高鐵血紅蛋白血癥的毒物是1分A.阿托品B.亞硝酸鹽C.有機(jī)磷農(nóng)藥D.一氧化碳E.嗎啡正確答案：B答案解析： 亞硝酸鹽中毒的機(jī)理是亞硝酸鹽將血紅蛋白的二價(jià)鐵氧化為三價(jià)鐵，使血紅蛋白成為高鐵血紅蛋白，失去攜帶氧的能力，造成機(jī)體缺氧。18、不知毒物名稱和性質(zhì)的情況下，護(hù)士的正確處理方法是1分A.請(qǐng)家屬立即查清毒物名稱后洗胃B.抽出胃內(nèi)容物送檢再用溫水洗胃C.用生理鹽水清潔灌腸減少毒物吸收D.鼻飼牛奶或蛋清水，以保護(hù)胃黏膜E.禁忌洗胃，待清醒后用催吐法排除毒物正確答案：B答案解析： 不明毒物中毒應(yīng)先抽出胃內(nèi)容物送檢確定中毒種類，再用溫水

11、洗胃。19、下列哪些物質(zhì)適用于高鐵血紅蛋白血癥解毒1分A.解磷定B.阿托品C.大劑量亞甲藍(lán)D.納洛酮E.小劑量亞甲藍(lán)正確答案：E答案解析： 小劑量亞甲藍(lán)可使高鐵血紅蛋白還原為正常血紅蛋白，用于治療亞硝酸鹽、苯胺、硝基苯等中毒引起的高鐵血紅蛋白血癥。20、巴比妥中毒導(dǎo)致休克的原因是1分A.血漿滲出導(dǎo)致血容量減少B.劇烈吐瀉導(dǎo)致血容量減少C.毒物抑制血管舒縮中樞D.代謝性酸中毒E.心肌損害正確答案：C答案解析： 巴比妥類藥物是中樞抑制劑，較大劑量可抑制呼吸中樞和血管運(yùn)動(dòng)中樞，導(dǎo)致休克。21、趙兵，25歲，農(nóng)民，入院前16h誤服敵百蟲，經(jīng)當(dāng)?shù)赜冒⑼衅分委熀笏蛠恚∪嘶杳?，瞳孔散大，皮膚干燥，抽搐，呼

12、吸不規(guī)則，9h未排尿，心率180次/分，血膽堿酯酶活力為0。該病人除有機(jī)磷農(nóng)藥中毒外尚有1分A.急性腎功能衰竭B.肺水腫C.阿托品中毒D.腦水腫E.肺炎正確答案：C答案解析： 阿托品治療后病人昏迷，瞳孔散大，皮膚干燥，抽搐，呼吸不規(guī)則，9h未排尿，心率180次/分，是阿托品中毒的表現(xiàn)，阿托品化即臨床出現(xiàn)瞳孔較前擴(kuò)大、口干、皮膚干燥和顏面潮紅、肺濕啰音消失及心跳加快。如出現(xiàn)瞳孔擴(kuò)大、神志模糊、狂躁不安、抽搐、昏迷和尿潴留等，提示阿托品中毒。22、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒病人經(jīng)搶救后肺濕啰音消失，仍昏迷，瞳孔散大，心率160次/分，高熱。這時(shí)進(jìn)一步的搶救措施應(yīng)首選1分A.物理降溫B.西地蘭C.停用阿托品D.

13、給予解磷定，加大阿托品劑量E.用甘露醇降顱內(nèi)壓正確答案：C答案解析： 阿托品中毒的主要表現(xiàn)為：瞳孔明顯散大，常超過5mm；顏面及皮膚潮紅；明顯躁動(dòng)、甚至狂躁、抽搐及譫語；心動(dòng)過速（120次）；體溫可明顯升高（39）。此病人的表現(xiàn)顯示阿托品中毒，因此應(yīng)立即停用阿托品。23、李軍，23歲，就診前10h自服敵百蟲溶液60ml，經(jīng)用阿托品后轉(zhuǎn)來，病人昏迷，瞳孔散大，皮膚潮紅，干燥，抽搐，雙肺散在于鳴，心率160次/分，全血膽堿酯酶活力30%，10h無尿。此病人除應(yīng)給予雙復(fù)磷外，還要用哪種藥1分A.毛果蕓香堿B.阿托品C.西地蘭D.回蘇靈E.速尿正確答案：A答案解析： 根據(jù)病人應(yīng)用阿托品后表現(xiàn)，可判斷病

14、人為阿托品中毒。阿托品中毒的主要表現(xiàn)為：瞳孔明顯散大，常超過5mm；顏面及皮膚潮紅；明顯躁動(dòng)、甚至狂躁、抽搐及譫語；心動(dòng)過速（120次）；體溫可明顯升高（39）。阿托品為抗膽堿藥，中毒后應(yīng)用毛果蕓香堿對(duì)抗，毛果蕓香堿為擬膽堿藥。24、李虹，女性，30歲，因進(jìn)食后出現(xiàn)惡心、嘔吐、呼吸困難1小時(shí)就診。查體：神清，全身皮膚黏膜明顯發(fā)紺，呼吸42次/分，血壓80/50mmHg。檢查：血高鐵血紅蛋白50%。診斷：亞硝酸鹽急性中毒。下列描述錯(cuò)誤的是1分A.盡快使用大劑量亞甲藍(lán)拮抗B.病人可能誤食亞硝酸鹽或進(jìn)食變質(zhì)蔬菜引起C.大量靜脈補(bǔ)液，促進(jìn)毒物的排出D.亞甲藍(lán)解毒機(jī)制E.腦水腫正確答案：A答案解析： 亞

15、硝酸鹽急性中毒所致的高鐵血紅蛋白血癥應(yīng)用小劑量的亞甲藍(lán)治療，大劑量使用可產(chǎn)生高鐵血紅蛋白血癥。25、女，23歲，被家人發(fā)現(xiàn)昏迷2小時(shí)來診。既往健康。查體：BP130/90mmHg，皮膚濕冷，雙瞳孔直徑2mm，雙肺底少量濕啰音，心率90次/分，律齊，無雜音，呼出氣有蒜味。下列哪項(xiàng)檢查對(duì)診斷最重要1分A.血氨B.肝、腎功能C.全血CHED.血糖E.動(dòng)脈血?dú)夥治稣_答案：C答案解析： 根據(jù)病人表現(xiàn)考慮病人是有機(jī)磷毒物中毒，全血CHE可幫助確診。26、病人誤服農(nóng)藥中毒，瞳孔縮小，面肌顫動(dòng)，呼氣中有大蒜樣氣味，選用哪種洗胃液最安全方便1分A.高錳酸鉀溶液B.碳酸氫鈉溶液C.酸性液D.清水E.生理鹽水正確

16、答案：D答案解析： 不能確定是某種毒物中毒，首選清水洗胃。27、男，48歲，被人發(fā)現(xiàn)昏倒在地，可聞及有煤氣味，發(fā)現(xiàn)者考慮病人呼吸微弱，于是就地做人工呼吸。搶救者的錯(cuò)誤是1分A.未及時(shí)撤離現(xiàn)場B.未及時(shí)供氧C.未及時(shí)用興奮劑D.未及時(shí)輸液E.未及時(shí)注射激素正確答案：A答案解析： 考慮急性一氧化碳中毒，及時(shí)撤離現(xiàn)場最為重要，目的是減少有害氣體吸入，即應(yīng)迅速脫離中毒環(huán)境。28、中暑臨床上依據(jù)癥狀輕重分為1分A.熱射病B.熱痙攣C.熱衰竭D.先兆中暑、輕度中暑及重度中暑E.熱射病、熱痙攣、熱衰竭正確答案：D答案解析： 根據(jù)臨床表現(xiàn)的輕重，中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑和重癥中暑，而它們之間的關(guān)系是漸進(jìn)的

17、。29、在高熱環(huán)境中進(jìn)行繁重體力勞動(dòng)和劇烈運(yùn)動(dòng)，大量出汗后因口渴而大量飲水，缺乏鈉的補(bǔ)充而發(fā)病，被稱為1分A.先兆中暑B.日射病C.中暑高熱D.中暑痙攣E.中暑衰竭正確答案：D答案解析： 在高溫環(huán)境下進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗，活動(dòng)停止后常發(fā)生肌肉痙攣，主要累及骨骼肌，持續(xù)約數(shù)分鐘后緩解，無明顯體溫升高。肌肉痙攣可能與嚴(yán)重體鈉缺失（大量出汗和飲用低張液體）和過度通氣有關(guān)。30、熱痙攣的突出表現(xiàn)是1分A.腓腸肌痙攣、疼痛B.胸大肌痙攣、疼痛C.呼吸肌痙攣、疼痛D.腸道平滑肌痙攣、疼痛E.肛門括約肌痙攣、疼痛正確答案：A答案解析： 熱痙攣主要表現(xiàn)為明顯的肌痙攣，伴有收縮痛。好發(fā)于活動(dòng)較多的四肢肌肉及腹肌

18、等，尤以腓腸肌為著。常呈對(duì)稱性。時(shí)而發(fā)作，時(shí)而緩解。患者意識(shí)清，體溫一般正常。31、熱痙攣出現(xiàn)短暫、間歇、對(duì)稱性的肌痙攣?zhàn)畛Ｒ姴课粸?分A.背闊肌B.咀嚼肌C.腹直肌D.腓腸肌E.胸大肌正確答案：D答案解析： 熱痙攣主要表現(xiàn)為明顯的肌痙攣，伴有收縮痛。好發(fā)于活動(dòng)較多的四肢肌肉及腹肌等，尤以腓腸肌為著。常呈對(duì)稱性。時(shí)而發(fā)作，時(shí)而緩解?；颊咭庾R(shí)清，體溫一般正常。32、熱衰竭常見于1分A.年老體弱、兒童、過度疲勞及有慢性心血管系統(tǒng)疾病的患者B.青壯年C.運(yùn)動(dòng)員D.中婦女E.戶外勞動(dòng)者正確答案：A答案解析： 熱衰竭常發(fā)生于老年人、兒童和慢性疾病患者。33、熱衰竭患者的突出表現(xiàn)是1分A.腦水腫B.肺水腫

19、C.心力衰竭D.肌肉痙攣E.周圍循環(huán)衰竭正確答案：E答案解析： 熱衰竭嚴(yán)重?zé)釕?yīng)激系體液和體鈉丟失過多引起循環(huán)容量不足所致。表現(xiàn)為多汗、疲乏、無力、頭暈、頭痛、惡心、嘔吐和肌痙攣，可有明顯脫水征；心動(dòng)過速、直立性低血壓或暈厥即為周圍循環(huán)衰竭。34、熱射病特點(diǎn)是1分A.在高溫環(huán)境中突然發(fā)病，體溫高達(dá)40以上，最高可達(dá)42B.疾病早期“無汗”C.不伴有皮膚干熱D.無意識(shí)障礙表現(xiàn)E.多發(fā)生于年老體弱者正確答案：A答案解析： 熱射病是一種致命性急癥，主要表現(xiàn)為高熱（直腸溫度41）和神志障礙疾病，早期大量出汗，繼之無汗，可伴有皮膚干熱及不同程度的意識(shí)障礙等。35、中暑的體表降溫當(dāng)肛溫降至多少時(shí)應(yīng)暫停降溫1

20、分A.39B.38左右C.37D.36E.36.5正確答案：B答案解析： 中暑在降溫過程中必須隨時(shí)觀察和記錄肛溫，待肛溫降至38.5時(shí)，應(yīng)即停止降溫。36、中暑環(huán)境降溫時(shí)，室內(nèi)溫度宜控制在1分A.1520B.1522C.1822D.1925E.2225正確答案：E答案解析： 中暑環(huán)境降溫時(shí)，室內(nèi)溫度2225。37、患者烈日下工作2h后，出現(xiàn)頭昏、頭痛、口渴、多汗、全身疲乏、心悸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀，BP90/60mmHg。此時(shí)最佳的處理措施為1分A.立即將患者搬離高溫環(huán)境到通風(fēng)陰涼處休息B.冰水浸浴30minC.口服大量清涼飲料D.靜脈滴注葡萄糖鹽水E.快速靜脈滴入甘露醇正確答案：

21、D答案解析： 該病人有輕癥中暑癥狀，除將患者搬離高溫環(huán)境到通風(fēng)陰涼處休息外，最好補(bǔ)充水和鹽分。38、患者男性，36歲，在高溫、高濕環(huán)境下工作3h后，出現(xiàn)頭痛、頭昏，隨即出現(xiàn)嗜睡、顏面潮紅、皮膚干燥無汗、脈搏細(xì)數(shù)，體溫升高至40.5，BP80/50mmHg，即去醫(yī)院急診室，你考慮患者發(fā)生了什么情況1分A.急性中毒B.重癥中暑C.腦血管意外D.腦瘤E.腦炎正確答案：B答案解析： 體溫升高至40.5，血壓降低，并伴有頭痛、頭昏，隨即出現(xiàn)嗜睡、顏面潮紅、皮膚干燥無汗、脈搏細(xì)數(shù)且該患者在高溫下工作持續(xù)3h考慮該患者為重癥中署。中暑根據(jù)臨床表現(xiàn)的輕重，中暑可分為先兆中暑、輕癥中署和重癥中暑。高溫環(huán)境下，出

22、現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀，體溫正常或略有升高為先兆中暑，體溫往往在38以上。除頭暈、口渴外往往有面色潮紅、大量出汗、皮膚灼熱等表現(xiàn)，或出現(xiàn)四肢濕冷、面色蒼白、血壓下降、脈搏增快等，表現(xiàn)為輕癥中暑。重癥中暑體溫升高至40以上。39、患者男性，63歲，在烈日下暴曬2小時(shí)后，感頭昏、頭痛、面部潮紅、皮膚干燥無汗、脈搏細(xì)數(shù)。入院檢查：T40.5、P122次/分、R24次/分、BP110/75mmHg。下列處理措施哪項(xiàng)不正確1分A.安置在通風(fēng)陰涼處休息B.環(huán)境降溫C.冰水浸浴D.冰水擦拭E.氧氣吸入正確答案：C答案解析： 老年、體弱和有心血管疾病患者常不能耐

23、受4浸浴，有些患者昏迷不深，浸入4水中可能發(fā)生肌肉抖動(dòng)，反而增加產(chǎn)熱和加重心臟負(fù)擔(dān)。40、淹溺分為哪兩大類1分A.干性淹溺、濕性淹溺B.海水淹溺、淡水淹溺C.干性淹溺、海水淹溺D.濕性淹溺、淡水淹溺E.溫水淹溺、冷水淹溺正確答案：A答案解析： 淹溺分為干性淹溺、濕性淹溺。41、淡水淹溺病理特點(diǎn)是1分A.血液總量減少B.血液濃縮顯著C.紅細(xì)胞損害很少D.血漿電解質(zhì)鈉、鈣、鎂、氯離子增加E.心室顫動(dòng)常見正確答案：E答案解析： 淡水淹溺：江、河、湖、池中的水一般屬于低滲，統(tǒng)稱淡水。水進(jìn)入呼吸道后影響通氣和氣體交換；水損傷氣管、支氣管和肺泡壁的上皮細(xì)胞，并使肺泡表面活性物質(zhì)減少，引起肺泡塌陷，進(jìn)一步阻

24、滯氣體交換，造成全身嚴(yán)重缺氧；淡水進(jìn)人血液循環(huán)，稀釋血液，引起低鈉、低氯和低蛋白血癥；血中的紅細(xì)胞在低滲血漿中破碎，引起血管內(nèi)溶血，導(dǎo)致高鉀血癥，導(dǎo)致心室顫動(dòng)而致心臟停搏；溶血后過量的游離血紅蛋白堵塞腎小管，引起急性腎功能衰竭。42、海水淹溺病理特點(diǎn)是1分A.血液總量減少B.血液稀釋顯著C.大量紅細(xì)胞損害D.血漿電解質(zhì)鉀離子增加、鈉、鈣、氯離子減少E.心室顫動(dòng)常見正確答案：A答案解析： 海水淹溺則高滲海水可通過肺泡將水吸出，引起血液濃縮及血容量減少，電解質(zhì)擴(kuò)散到肺毛細(xì)血管內(nèi)導(dǎo)致血鉀及鈉增高，肺水腫。淹溺引起全身缺氧可導(dǎo)致腦水腫。43、影響觸電損傷程度的因素，錯(cuò)誤的是1分A.交流電的危害大于直流

25、電B.人體電阻越大，受損越嚴(yán)重C.電流強(qiáng)度越強(qiáng)，損傷越大D.高頻交流電對(duì)人體的損害相對(duì)較小E.高電壓比低電壓危險(xiǎn)正確答案：B答案解析： 人體電阻越大，通過人體電流越小，受損越輕。44、關(guān)于電擊損傷程度，正確的描述為1分A.人體電阻越大，組織損傷越輕B.人體電阻越小，組織損傷越輕C.電流強(qiáng)度越強(qiáng)，損害越小D.血管和神經(jīng)受電流損傷常較輕E.骨骼、肌腱的損傷常較重正確答案：A答案解析： 人體電阻越大，通過人體電流越小，受損越輕。45、如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，哪項(xiàng)措施正確1分A.迅速用手拉觸電人，使他離開電線B.用鐵棒把人和電源分開C.用濕木棒將人和電源分開D.迅速拉開電閘、切斷電源E.設(shè)法找電工處理正確答

26、案：D答案解析： 觸電首要處理措施是迅速拉開電閘、切斷電源。46、關(guān)于健康教育的目的，不正確的是1分A.預(yù)防疾病B.促進(jìn)健康C.提高生活質(zhì)量D.傳播健康信息E.消除影響健康的危險(xiǎn)因素正確答案：D答案解析： 健康教育的目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。47、對(duì)于健康教育與“衛(wèi)生宣教”的主要區(qū)別,說法正確的是1分A.健康教育是簡單的信息傳播B.衛(wèi)生宣教融合了多學(xué)科的知識(shí)C.衛(wèi)生宣教已初步形成自己的理論和方法D.健康教育具備獨(dú)立的理論和方法體系E.健康教育是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一事件的中心任務(wù)服務(wù)正確答案：D答案解析： 健康教育不是簡單的信息傳播，健康教育

27、融合了多學(xué)科的知識(shí)，不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一事件的中心任務(wù)服務(wù)，衛(wèi)生宣教尚未形成自己的理論和方法。48、按場所分類，不屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是1分A.學(xué)校健康教育B.社區(qū)健康教育C.醫(yī)院健康教育D.環(huán)境保護(hù)健康教育E.職業(yè)人群健康教育正確答案：D答案解析： 環(huán)境保護(hù)健康教育屬于按教育目的或內(nèi)容分類范疇。49、學(xué)校健康教育的對(duì)象為1分A.學(xué)齡前兒童及家長B.中、小學(xué)生及家長C.所有學(xué)生及家長D.中、小學(xué)生E.所有學(xué)生正確答案：E答案解析： 學(xué)校健康教育的對(duì)象包括學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，不包括家長。50、健康教育的核心問題是改變個(gè)體和群體的1分A.衛(wèi)生保健知識(shí)B.健康信念

28、C.健康態(tài)度D.生活方式E.健康政策正確答案：D答案解析： 健康教育的核心是促使人們建立健康的行為和生活方式。51、S-O-R行為表示式中的“S”指1分A.see看見B.seeing看見C.sense感覺D.stimulus刺激E.stimulate刺激正確答案：D答案解析： 行為是有機(jī)體在外界環(huán)境刺激下引起的反應(yīng)，S代表刺激stimulus.52、美國心理學(xué)家WoodWorth提出的行為表示式“S-O-R”，分別指1分A.S-see,O-organize,R-respondB.S-sense,O-organize,R-reactC.S-stimulus,O-organism,R-reacti

29、onD.S-stimulate,O-organize,R-respondE.S-sensory,O-organism,R-response正確答案：C答案解析： “S-O-R”，分別表示產(chǎn)生人類行為過程中的三個(gè)要素，即刺激一有機(jī)體一行為反應(yīng)。53、喜歡自我表現(xiàn)屬于人類行為發(fā)展過程的1分A.被動(dòng)發(fā)展階段B.主動(dòng)發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段D.鞏固發(fā)展階段E.自我發(fā)展階段正確答案：B答案解析： 主動(dòng)發(fā)展階段在3-12歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動(dòng)性，主要表現(xiàn)為愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡自我表現(xiàn)等。54、行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及1分A.主體、客體、結(jié)果、反饋B.主體、客體、手段、結(jié)果C.主體、客體、結(jié)

30、果、反饋D.機(jī)體、行為、結(jié)果、反饋E.主體、行為、結(jié)果、反饋正確答案：B答案解析： 行為的構(gòu)成要素包括行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段和行為結(jié)果。55、下列屬于影響行為的環(huán)境因素的是1分A.遺傳基因B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.人格特點(diǎn)D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)E.別人的舉止正確答案：B答案解析： 影響行為的環(huán)境因素包括自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，如生態(tài)環(huán)境、人文地理、醫(yī)療衛(wèi)生、風(fēng)俗信仰、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、意外事件等。遺傳基因?qū)儆谶z傳因素，學(xué)習(xí)態(tài)度、別人的舉止屬于學(xué)習(xí)因素。56、對(duì)“本能行為”特征的闡述，正確的是1分A.由社會(huì)環(huán)境造就B.由人的生物性所決定C.目的在于適應(yīng)外界環(huán)境D.貫穿人類整個(gè)社會(huì)化過程E.需要在不斷學(xué)習(xí)、模仿、

31、與人交往中習(xí)得正確答案：B答案解析： 本能行為由人的生物性決定，是人類的最基本行為，其他特征均屬于社會(huì)行為。57、屬于“人類社會(huì)行為”的是1分A.睡眠B.攝食C.躲避D.學(xué)習(xí)E.性行為正確答案：D答案解析： 睡眠、攝食、躲避、性行為均屬于人的本能行為。58、對(duì)人類行為“可塑性”的闡述，正確的是1分A.是改變不良行為的關(guān)鍵B.是開展健康教育的前提C.受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響D.是人類行為區(qū)別于動(dòng)物行為的重要標(biāo)志E.體現(xiàn)人類行為“適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境”的雙重作用正確答案：B答案解析： 目的性是改變不良行為的關(guān)鍵，也是人類行為區(qū)別于動(dòng)物行為的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了人類行為“適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境”的雙重作用。受遺

32、傳、學(xué)習(xí)的主要影響，人類行為具有差異性特點(diǎn)。59、以下不屬于人類行為特征的是1分A.目的性B.計(jì)劃性C.可塑性D.差異性E.特異性正確答案：E答案解析： 人類行為的主要特征是目的性（即計(jì)劃性）、可塑性、差異性。60、人類行為的主要適應(yīng)形式除了有“反射、應(yīng)激”外還包括1分A.控制、調(diào)節(jié)、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)B.控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)C.控制、調(diào)試、順從、應(yīng)對(duì)D.自我控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)E.自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)正確答案：E答案解析： 人類行為的主要適應(yīng)形式包括反射、自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)、應(yīng)激六種。61、對(duì)“人類行為適應(yīng)形式”中應(yīng)激的描述，正確的是1分A.應(yīng)激是人類適應(yīng)行為的基礎(chǔ)B.應(yīng)激多用于協(xié)

33、調(diào)矛盾，解決沖突C.應(yīng)激是個(gè)體對(duì)環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)D.應(yīng)激是個(gè)體對(duì)緊張刺激的非特異性反應(yīng)E.應(yīng)激指個(gè)體改變自身行為以達(dá)到社會(huì)適應(yīng)正確答案：D答案解析： 應(yīng)激是個(gè)體對(duì)緊張刺激的非特異性反應(yīng)，反射是人類適應(yīng)行為的基礎(chǔ)，調(diào)試多用于協(xié)調(diào)矛盾、解決沖突，順應(yīng)指個(gè)體改變自身行為以達(dá)到社會(huì)適應(yīng)。62、12-13歲直至成年階段的個(gè)人，所處的行為發(fā)展階段是1分A.原始發(fā)展階段B.被動(dòng)發(fā)展階段C.主動(dòng)發(fā)展階段D.自主發(fā)展階段E.鞏固發(fā)展階段正確答案：D答案解析： 0-3歲屬于被動(dòng)發(fā)展階段，3-12歲屬于主動(dòng)發(fā)展階段12-13歲至成年屬于自主發(fā)展階段，成年后至終生屬于鞏固發(fā)展階段。63、行為的形成和發(fā)展主要依靠先

34、天遺傳和本能力量，這是行為發(fā)展階段中的1分A.原始發(fā)展階段B.被動(dòng)發(fā)展階段C.主動(dòng)發(fā)展階段D.自主發(fā)展階段E.鞏固發(fā)展階段正確答案：B答案解析： 被動(dòng)發(fā)展階段的行為形成和發(fā)展主要依靠先天遺傳和本能力量，包括嬰兒時(shí)期的吸吮、啼哭等行為。64、對(duì)于“主動(dòng)發(fā)展階段”的描述，正確的是1分A.始于成年B.從嬰幼兒延續(xù)到成年C.標(biāo)志著行為的定型D.主要表現(xiàn)為好攻擊、易激惹E.不斷完善、充實(shí)、提高的過程正確答案：D答案解析： 主動(dòng)發(fā)展階段在3-12歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動(dòng)性，主要表現(xiàn)為愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡自我表現(xiàn)等。65、以下不屬于傳播要素的是1分A.傳播者B.受傳者C.傳播媒介D.傳播途徑E

35、.傳播效果正確答案：D答案解析： 傳播的要素包括傳播者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介和傳播效果。66、對(duì)于“大眾傳播”的描述，正確的是1分A.是最基本的傳播形式B.是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)C.是非組織群體的傳播活動(dòng)D.以職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)為傳播者E.是組織以外群體的傳播活動(dòng)正確答案：D答案解析： 最基本的傳播形式是人際傳播，也是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。非組織群體及組織以外群體的傳播活動(dòng)稱為群體傳播。67、對(duì)信息和訊息的描述，不正確的是1分A.訊息是一種信息B.信息泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容C.訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方的意義交換D.訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方之間的互動(dòng)E.訊息是由一組信息符號(hào)構(gòu)成的抽象信息正確答案：E

36、答案解析： 訊息是由一組相關(guān)聯(lián)的有完整意義的信息符號(hào)構(gòu)成的具體信息。68、共享信息最基本的傳播形式是1分A.人內(nèi)傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.大眾傳播正確答案：B答案解析： 人際傳播是共享信息最基本的傳播形式。69、公共關(guān)系學(xué)的理論基礎(chǔ)來自1分A.人內(nèi)傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.公共傳播正確答案：D答案解析： 組織傳播已發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)。70、根據(jù)格林模式，健康教育診斷的首要步驟是1分A.流行病學(xué)診斷B.行為環(huán)境診斷C.社會(huì)診斷D.教育與組織診斷E.管理與政策診斷正確答案：C答案解析： 根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會(huì)、流行病學(xué)、行為、

37、環(huán)境、教育和管理與政策六個(gè)方面進(jìn)行診斷，社會(huì)診斷為第一步。71、向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識(shí)，是希望改變影響行為的1分A.傾向因素B.促成因素C.強(qiáng)化因素D.環(huán)境因素E.政治因素正確答案：C答案解析： 因?yàn)閮A向因素先于行為，是產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)、愿望，主要包括知識(shí)、態(tài)度、信念、價(jià)值觀和個(gè)人技巧方面的因素，所以預(yù)防艾滋病的知識(shí)屬于傾向因素，故選傾向因素。72、在影響行為的因素歸類中，制度與法規(guī)屬于1分A.遺傳因素B.人文因素C.環(huán)境因素D.教育因素E.學(xué)習(xí)因素正確答案：C答案解析： 影響行為的因素可分為遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。環(huán)境因素又可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大因素。制度與法規(guī)屬于社會(huì)環(huán)

38、境因素。73、從目標(biāo)人群的生活質(zhì)量入手，評(píng)估社區(qū)的需求和健康問題是1分A.社會(huì)診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.教育與組織診斷正確答案：B答案解析： 因?yàn)榱餍胁W(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問題，以及引起健康問題的行為因素與環(huán)境因素，所以社區(qū)的需求與健康問題屬于流行病學(xué)診斷。74、醫(yī)院健康教育是1分A.對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康教育B.對(duì)患者、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育C.對(duì)醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育D.對(duì)患者、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育E.對(duì)醫(yī)務(wù)人員、患者進(jìn)行健康教育正確答案：A答案解析： 醫(yī)院健康教育是以患者為中心，針對(duì)到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服

39、務(wù)的患者個(gè)體及家屬所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的健康教育活動(dòng)。75、對(duì)“健康促進(jìn)”領(lǐng)域的描述，不正確的是1分A.創(chuàng)造支持環(huán)境B.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)C.發(fā)展個(gè)人技能D.提高公共福利E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向正確答案：D答案解析： 健康促進(jìn)的領(lǐng)域包括制定促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)、發(fā)展個(gè)人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向五方面。76、健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略是1分A.提倡、協(xié)調(diào)、控制B.提倡、賦權(quán)、協(xié)助C.控制、賦權(quán)、協(xié)調(diào)D.控制、賦予、倡導(dǎo)E.倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)正確答案：E答案解析： 涯太華宣言明確了健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略為倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。77、下列不屬于影響行為的“環(huán)境因素”的是1分A.生態(tài)環(huán)境

40、B.醫(yī)療衛(wèi)生C.意外事件D.基因性狀E.法律法規(guī)正確答案：D答案解析： 環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。基因性狀屬于遺傳因素。78、模仿演員舉止屬于1分A.無意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.從眾模仿E.群體模仿正確答案：B答案解析： 有意模仿可獲得自己崇拜、羨慕的行為，模仿演員舉止即屬于有意模仿。79、以下不屬于常用的人際傳播形式的是1分A.咨詢B.訪談C.交談D.勸服E.勸說正確答案：E答案解析： 常用的人際傳播形式包括咨詢、交談或個(gè)別訪談、勸服及指導(dǎo)四種。80、人際傳播中的談話技巧包括1分A.內(nèi)容明確、重點(diǎn)鮮明、避免停頓、及時(shí)反饋B.內(nèi)容明確、重點(diǎn)鮮明、避免停頓、注意反饋C.內(nèi)容明確、重

41、點(diǎn)突出、語速適中、注意反饋D.內(nèi)容廣泛、重點(diǎn)突出、語速適中、注意反饋E.內(nèi)容廣泛、重點(diǎn)突出、避免停頓、及時(shí)反饋正確答案：C答案解析： 人際傳播中的談話技巧包括內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出、語速適中、注意反饋。81、了解對(duì)方真實(shí)的情況時(shí)常用的提問方式是1分A.封閉式B.開放式C.復(fù)合式D.探索式E.偏向式正確答案：B答案解析： 開放式提問的問題較籠統(tǒng)，旨在誘發(fā)對(duì)方說出自己的感覺、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和想法，適用于了解對(duì)方的真實(shí)情況。82、為了提示對(duì)方注意某事的場合，可選擇的提問方式是1分A.封閉式B.開放式C.復(fù)合式D.探索式E.偏向式正確答案：E答案解析： 偏向式提問可暗示對(duì)方做出提問者想要得到的正確答案，適用于

42、提示對(duì)方注意某事的場合。83、在人際傳播常用的提問方式中，“為什么”多出現(xiàn)在1分A.封閉式提問B.開放式提問C.復(fù)合式提問D.探索式提問E.偏向式提問正確答案：D答案解析： 探索式提問旨在探索究竟、追究原因，以了解對(duì)方某一問題、認(rèn)識(shí)或行為產(chǎn)生的原因。84、處理敏感問題時(shí)常用的反饋技巧是1分A.直接性反饋B.間接性反饋C.模糊性反饋D.肯定性反饋E.否定性反饋正確答案：C答案解析： 模糊性反饋多用于需要暫時(shí)回避對(duì)方敏感問題或難以回答的問題，作出無明確態(tài)度和立場的回答。85、點(diǎn)頭、微笑等非語言形式多用于反饋技巧中的1分A.模糊性反饋B.直接性反饋C.間接性反饋D.肯定性反饋E.否定性反饋正確答案：

43、D答案解析： 肯定性反饋可適時(shí)插入點(diǎn)頭、微笑等非語言形式，以表達(dá)肯定和鼓舞。86、常用的非語言傳播技巧，除了“時(shí)空語”外還應(yīng)包括1分A.體態(tài)語言、儀表形象、同類語言B.體態(tài)語言、儀表形象、輔助發(fā)音C.體態(tài)語言、面部表情、同類語言D.動(dòng)態(tài)語言、儀表形象、同類語言E.動(dòng)態(tài)語言、面部表情、輔助發(fā)音正確答案：D答案解析： 常用的非語言傳播技巧包括動(dòng)態(tài)語言、儀表形象、同類語言和時(shí)空語。87、主持小組討論時(shí)播放短小錄像片常用于1分A.討論開場B.引起興趣C.打破僵局D.建立融洽關(guān)系E.引出討論問題正確答案：C答案解析： 打破僵局常用的技巧有播放短小錄像片、提出開放性問題、個(gè)別提問、點(diǎn)名等。88、對(duì)主持小組

44、討論中的開場白，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪?分A.向與會(huì)者表示感謝B.明確討論目的和主題C.鼓勵(lì)發(fā)言、形成氣氛D.生動(dòng)有趣、設(shè)置懸念E.邀請(qǐng)與會(huì)者進(jìn)行自我介紹正確答案：B答案解析： 主持小組討論中的開場白包括主持人自我介紹、宣布討論目的和主題。開場白之后可邀請(qǐng)與會(huì)者進(jìn)行自我介紹，討論中應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)言、形成氣氛，討論結(jié)束時(shí)應(yīng)向與會(huì)者表示感謝。89、健康計(jì)劃的總體目標(biāo)中的三個(gè)“W”指1分A.who,what,whenB.what,when,whyC.who,what,whichD.what,when,whereE.when,where,which正確答案：A答案解析： 總體目標(biāo)的三個(gè)“W”分別指who-對(duì)象；wha

45、t-實(shí)現(xiàn)什么變化；when-實(shí)現(xiàn)變化的期限。90、在健康教育計(jì)劃中，確定優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)應(yīng)遵循的原則是1分A.有效性、可行性B.有效性、方便性C.重要性、可行性D.重要性、有效性E.重要性、方便性正確答案：D答案解析： 重要性原則指優(yōu)先考慮對(duì)人群健康威脅嚴(yán)重，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定影響較大的健康問題；有效性原則指優(yōu)先考慮通過健康教育干預(yù)能有效改善的健康問題。91、以下教育形式中，不屬于門診教育的是1分A.候診教育B.隨診教育C.出院教育D.咨詢教育E.健康教育處方正確答案：C答案解析： 門診教育包括候診教育、隨診教育、咨詢教育和健康教育處方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。92、下列屬于

46、病房教育內(nèi)容的是1分A.出院后慢性疾病患者長期健康指導(dǎo)B.指導(dǎo)繼續(xù)用藥和定期復(fù)查等注意事項(xiàng)C.為患者講解探視制度D.提供疾病病因、治療、并發(fā)癥等知識(shí)E.在報(bào)刊、雜志上開辟專題欄目正確答案：D答案解析： 出院后慢性疾病患者長期健康指導(dǎo)、指導(dǎo)繼續(xù)用藥和定期復(fù)查等注意事項(xiàng)、為患者提供膳食指導(dǎo)、提供衛(wèi)生保健知識(shí)等都屬于出院健康教育的內(nèi)容，為患者講解探視制度為入院教育，只有提供疾病病因、治療、并發(fā)癥等知識(shí)為病房教育。93、以下關(guān)于高可變行為的描述，不正確的是1分A.剛剛形成的行為B.社會(huì)不贊成的行為C.正處于發(fā)展時(shí)期的行為D.既往無成功改變實(shí)例的行為E.與文化傳統(tǒng)關(guān)系不大的行為考生答案：B正確答案：D答

47、案解析： 高可變行為是在其他計(jì)劃中已有成功改變實(shí)例的行為；低可變行為是既往無成功改變實(shí)例的行為。94、在健康教育診斷中，確定哪項(xiàng)問題進(jìn)行干預(yù)最敏感，預(yù)期效果最好的過程屬于1分A.社會(huì)診斷B.行為診斷C.環(huán)境診斷D.流行病學(xué)診斷E.管理與政策診斷正確答案：D答案解析： 流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問題以及引起健康問題的行為因素和環(huán)境因素，描述人群的各種健康問題，確定健康問題的相對(duì)重要性，揭示各種因素的變化規(guī)律，以形成干預(yù)重點(diǎn)。因此發(fā)現(xiàn)干預(yù)敏感問題，預(yù)測預(yù)期效果屬于流行病學(xué)診斷的內(nèi)容。95、在健康教育診斷的過程中，來自社會(huì)的支持屬于1分A.傾向因素B.誘發(fā)因素C.激勵(lì)因素D

48、.強(qiáng)化因素E.促成因素正確答案：D答案解析： 格林模式中把影響行為的因素分為傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。強(qiáng)化因素指激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素，其中社會(huì)支持就屬于強(qiáng)化因素。96、患者的健康需求評(píng)估內(nèi)容不包括1分A.患者對(duì)疾病或健康問題的知識(shí)水平B.患者對(duì)健康教育的態(tài)度C.患者的學(xué)習(xí)能力D.患者有無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.患者的環(huán)境因素可暫不考慮正確答案：E答案解析： 患者進(jìn)行健康需求評(píng)估的內(nèi)容包括：疾病知識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、文化程度和環(huán)境因素。97、實(shí)施患者健康教育的程序中，不屬于教育需求的評(píng)估內(nèi)容的是1分A.患者的學(xué)習(xí)能力B.患者的環(huán)境因素C.患者的興趣愛好D.患者對(duì)健康教育的態(tài)度E.患者對(duì)疾病的知識(shí)水平

49、正確答案：C答案解析： 評(píng)估教育需求主要包括四個(gè)方面，即選項(xiàng)中的患者的學(xué)習(xí)能力,患者的環(huán)境因素,患者對(duì)健康教育的態(tài)度,患者對(duì)疾病的知識(shí)水平。98、對(duì)“促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)”的描述，正確的是1分A.“規(guī)律性”指行為的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)B.“適宜性”指行為與外在環(huán)境相適宜C.“一致性”指個(gè)體行為與外在環(huán)境保持一致D.“有利性”指行為有利于自身、他人和社會(huì)的健康E.“和諧性”指個(gè)體外顯行為與內(nèi)在心理情緒相和諧正確答案：D答案解析： 規(guī)律性指行為規(guī)律有恒，非偶然性。行為與外在環(huán)境相適宜或保持一致體現(xiàn)了健康行為和諧性的特點(diǎn)，個(gè)體外顯行為與內(nèi)在心理情緒相和諧體現(xiàn)了一致性的特點(diǎn)。99、積極應(yīng)對(duì)各種緊張生活事件屬于“

50、促進(jìn)健康行為”中的1分A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.戒除不良嗜好行為D.預(yù)警行為E.保健行為正確答案：B答案解析： 避開有害環(huán)境行為指避免暴露于自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中有害健康的危險(xiǎn)因素，包括積極應(yīng)對(duì)各種緊張生活事件。100、患病后及時(shí)就醫(yī)屬于“促進(jìn)健康行為”中的1分A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.戒除不良嗜好行為D.預(yù)警行為E.保健行為正確答案：B答案解析： 保健行為指有效、合理利用衛(wèi)生資源維護(hù)自身健康的行為，包括患病后及時(shí)就醫(yī)，遵醫(yī)囑等。101、以下不屬于危害健康行為的特點(diǎn)的是1分A.危害性B.穩(wěn)定性C.習(xí)得性D.現(xiàn)存性E.明顯性正確答案：D答案解析： 危害健康行為特點(diǎn)包括危

51、害性、明顯性和穩(wěn)定性、習(xí)得性。102、關(guān)于危害健康行為特點(diǎn)的描述，正確的是1分A.偶然發(fā)生B.作用強(qiáng)度小C.持續(xù)時(shí)間短D.先天獲得和形成E.對(duì)自身、他人和社會(huì)構(gòu)成危害正確答案：E答案解析： 危害健康行為有一定的作用強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，非偶然發(fā)生，多在后天生活中學(xué)到和養(yǎng)成。103、危害健康行為包括1分A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行

52、為正確答案：D答案解析： 危害健康行為包括日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為。104、關(guān)于群體傳播的特點(diǎn)，敘述正確的是1分A.多向的直接傳播B.個(gè)人意識(shí)起重要作用C.群體壓力催生意見分歧D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力正確答案：D答案解析： 群體傳播是一種雙向性的直接傳播，在群體意識(shí)的形成中起重要作用。群體壓力能改變?nèi)后w中個(gè)別人的不同意見，從而產(chǎn)生從眾行為。105、某地區(qū)存在嚴(yán)重的血吸蟲病，將此病列為該地區(qū)健康促進(jìn)的優(yōu)先項(xiàng)目體現(xiàn)了確立優(yōu)先項(xiàng)目的1分A.經(jīng)濟(jì)性原則B.可行性原則C.有效性原則D.重要性原則E.前瞻性原則正確答案：D答案解析： 確定

53、優(yōu)先項(xiàng)目的原則有重要性、有效性，嚴(yán)重的血吸蟲病區(qū)受累人群比例大，且對(duì)人群健康威脅嚴(yán)重，因此符合重要性原則。106、對(duì)健康教育評(píng)價(jià)的主要目的表述正確的是1分A.確定健康教育計(jì)劃的適宜性B.確定健康教育計(jì)劃的效益C.確定健康教育計(jì)劃的優(yōu)劣程度D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可持續(xù)性E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可行性正確答案：D答案解析： 健康教育評(píng)價(jià)的主要目的包括確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性、執(zhí)行情況，預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性，以及總結(jié)健康教育的成功與不足之處。107、根據(jù)健康教育評(píng)價(jià)的影響因素的分類方法，評(píng)定錯(cuò)誤屬于1分A.選擇因素B.歷史因素C.觀察因素D.回歸因素E.失訪因素正確答案：C答案解析： 評(píng)定錯(cuò)誤指由于測量者的主觀愿望使項(xiàng)目取得預(yù)期效果，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，而可能導(dǎo)致測試者在效果評(píng)價(jià)中有意無意地放松了對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的掌握，而可能使項(xiàng)目效果偏離真實(shí)情況。該因素屬于觀察因素中的測量者因素。10