部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月

1、部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月、交際話題1 .這次口語交際的內(nèi)容是走進(jìn)大人們的 , 了解他們 的故事。2 .這次口語交際了解的對(duì)象可以是 （）（多選）A.祖父母B.同學(xué)C.父母D.鄰居的叔叔、阿姨3 .根據(jù)本次口語交際話題，下列問題不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A .你小時(shí)候家里發(fā)生過哪些難忘的事？B.你小時(shí)候在學(xué)校里發(fā)生過哪些有趣的事？C.你將來打算做什么？D.你小時(shí)候做過什么勇敢的事？二、交際方法。判斷。對(duì)的打錯(cuò)的打“X”。1 .提問的時(shí)候，注意使用禮貌用語。（）2 .面對(duì)提問對(duì)象，你想問什么就可以問什么，以前和將來的事情都可以隨便問。（）3 .要認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽

2、一邊做簡單的記錄。（）4 .在傾聽的過程中，可以隨意打斷別人。5 .要針對(duì)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。三、交際活動(dòng)。1 .按要求填寫表格，把提問對(duì)象和問題寫下來。2 .人不知不覺就長大了，童年的記憶伴隨著人的一生，每個(gè)人的童年都是一本故事書。請(qǐng) 嘗試著把蘭蘭和媽媽的對(duì)話補(bǔ)充完整。蘭蘭：媽媽，你小時(shí)候最喜歡做的事情是什么？媽媽：我小時(shí)候最喜歡自己做風(fēng)箏，做好風(fēng)箏和小伙伴一起到村頭去放。媽媽：我們小時(shí)候的玩具基本上都是自己動(dòng)手制作的。四、聽讀短文童年趣事 （節(jié)選），完成練習(xí)。1 .在夏季，每天晚飯后，都有哪幾種人穿街繞巷?2 .穿街繞巷的人中，作者最喜歡的是哪種人?3 .從短文中可以看出作者的童年

3、生活很（）。（多選）A.快樂B.寂寞C.幸福D.熱鬧口語交際：我們與環(huán)境一、1.童年歲月 小時(shí)候2. ACD3. C二、1.V 2.X 3.V 4.X5.V三、1.不例：提問對(duì)象問題1問題2外婆你小時(shí)候上過學(xué)嗎？你小時(shí)候做過什么爸爸你小時(shí)候最喜歡玩什么游 戲？你小時(shí)候做過的最勇敢的 事是什么？略略略略略略2 .示例：自己做風(fēng)箏？風(fēng)箏不是花錢就可以買到嗎？自己做多麻煩啊! 媽媽小時(shí)候真是太厲害了！媽媽你也教教我吧！四、1.唱話匣子的、賣晚香玉的、換電燈泡的。3 .唱話匣子的。4 . ACD附聽讀短文：童年趣事（節(jié)選） 在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下了很深的印象。也

4、 是在夏季，每天晚飯后，我抹抹嘴，急忙跑到大門外去張望。先是賣晚香玉的來了。用晚 香玉串成美麗的大花籃，一根長竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買來掛在臥室里，晚上滿 室生香。再過一會(huì)兒，“換電燈泡的”又過來了。他背著一個(gè)匣子，里面是新新舊舊的電 燈泡。拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個(gè)錢，跟他換新的。我一直不明白，他拿了舊燈泡去 做什么用。然后，我最盼望的“唱話匣子的”來了。他背著“話匣子”，提著大喇叭。我 看見了，就飛跑進(jìn)家，一定要求母親叫他進(jìn)來。母親拗不過我，總會(huì)依了我。只要母親一 答應(yīng)，我又拔腳飛跑出去，還沒跑出大門就喊：“唱話匣子的！別走！別走！” 我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的，是真正的

5、快樂，無憂無慮、不折不扣的快樂。二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練2 閱讀短文，完成練習(xí)。春雨中的傘花酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕 開滿了五彩繽紛的“傘花 ”。上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年輕姑娘的傘真美啊！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花 ”配著她那時(shí)髦的（裝扮打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣津津有

6、味）地把傘簇?fù)碓谝黄穑奂t襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng)飄移）而去，還不時(shí)傳來她們那悅耳的笑聲。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了是誰繪就了這雨中奇景 是誰引來這獨(dú)特的花朵哦 是滋潤人們心田的春雨（ 1 ）選擇短文中括號(hào)里正確的詞。時(shí)髦的 （裝扮 打扮）（饒有興趣津津有味）地（飄動(dòng) 飄移） 而去（ 2）根據(jù)下

7、面的意思在文章第1 自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。 車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。 色彩鮮艷，繁多凌亂。（ 3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。（ 4）根據(jù)第2 自然段內(nèi)容填空：在這個(gè)自然段里，作者一共寫了四種人的傘。它們是的傘， 的傘， 的傘， 的傘，其中詳寫了的傘。（ 5）給第 3 自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我沉思了是誰繪就了這雨中奇景是誰引來這獨(dú)特的花朵哦是滋潤人們心田的春雨【答案】（ 1 ）；（ 2）川流不息；五彩繽紛 3）（ 4）；（ 5）；【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用詞語，必須準(zhǔn)確理解詞語的意義。可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞

8、義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。（ 2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（ 3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在文章第1 自然段句尾。（ 4）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充

9、填空即可。（ 5）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。故答案為：（1 ）時(shí)髦、饒有興趣、飄移（2） 川流不息、 五彩繽紛（ 3）這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕 開滿了五彩繽紛的“傘花 ”。（4）一位姑娘、三名女學(xué)生、小朋友、老人們、一位姑娘、三名女學(xué)生（5）：？ ？ ， ，【點(diǎn)評(píng)】（1 ）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)

10、對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（ 4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（ 5）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。3 課外閱讀徐文長從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。徐文長的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父

11、領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長： “你 不能站在凳子之類的高地方去取，不能把竹竿橫下來?！辈赶?，這下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井

12、里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊！”（ 1 ）給本文加上一個(gè)小標(biāo)題。（2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。你 不能站在凳子之類的高地方去取,不能把竹竿橫下來. ”（3）伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長的?（ 4）徐文長是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢?（5）你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢?（6）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容【答案】（ 1 ）聰明的徐文長（2）既；又（3）提著兩桶水渡過一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。竹竿頂取禮物,但不能站在凳子之類的高地方去取,也不能把竹竿橫下來。（ 4）脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把

13、裝滿了水的木桶放到水里,就這樣他提著兩根繩子走過了木橋；拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當(dāng)竹頂快到井口時(shí),他就順利地拿到了那件禮物（ 5）善于用腦,在難題面前善于變通,相當(dāng)機(jī)智,臨危不懼。（6）本文主要描述徐文長在伯父兩次的考核中,善用自己機(jī)智的頭腦順利地通過了考核,從而取得了禮物.【解析】【分析】伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生

14、要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4.默讀父親我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我 10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰 棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單 車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣 襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會(huì)化了 初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟

15、地頭一遭 的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì) 的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨 出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你 就別去了。父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看 電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說 話，只是任性地待在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有 些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木 訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的

16、人??！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心地和 媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒牵C獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng) 光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的 一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對(duì)別人的羨慕，倒不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空 空連夜趕回學(xué)校。

17、過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩 子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺?掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500毫升血給換來的?！辈缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊， 也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。父親沒能活到 60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在 父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能無力了。是的，父親雖然沒能扶攜 和目送我走更長更遠(yuǎn)的路，

18、但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來一一我的 生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。1 .這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象？2 .請(qǐng)簡要賞析第自然段中畫橫線的句子。父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大 半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著 的呢！”3 .第自然段最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了 “我”怎樣的心情？4 .第自然段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大，你是如何理解這句話的？5 . “父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來一一我的生命只不過是父親生命的另一

19、種延續(xù)。你如何理解這句話？這句話有何作用？1 .父親為生病在床的“我”買冰棍；父親躲在學(xué)校操場的大樹下默默關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)典 禮；父親給“我”買收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比。2 .這句話對(duì)父親的動(dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行描寫，寫出了父親細(xì)心呵護(hù)冰棍、生怕冰棍化掉 的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛。3 .為父親愛子行為而感動(dòng)，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。4 .沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。（意思對(duì)即可）5 .父親雖然沒有活到 60歲就病逝了，但是父親的善良、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)深深地影響了 “我”， “我”將像父親那樣去做人、去生活。作用：揭示文章的中心，升華主題。5.一雙

20、腳上的修養(yǎng)每逢雙休日，我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。在我看 來，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。人走過的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的 腳印。正是一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工，她看我 進(jìn)來，竟緊張地盯著我，手操抹布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟 在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了跳。吃驚于自己留下的那行腳

21、印。在淡 黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。坐到座位上，想著剛才的腳印，愧作油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個(gè)開放的公 共場所，來往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不 覺自己雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個(gè)女工就要不停要跟在進(jìn)進(jìn)出 出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽 室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見汗。忽然有種感覺，每一雙進(jìn)出的腳都充滿著罪惡，因?yàn)?，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得 的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。不知過了多久，那扇門又被悄

22、悄推開了。一個(gè)男人伸頭朝里面看了看，似乎想進(jìn)來，但又 把頭縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門被推開了。還是剛才那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純 凈水進(jìn)來的。突然，一陣 沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注 意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣鹿最后我終于看到了他的雙腳，然后 是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就會(huì)發(fā)出沙,沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗?，所以他超過的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我 注意到，那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看到他放好水，慢慢離 開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚水涌現(xiàn)。這個(gè)下雪

23、的周日里，我沒有讀書，但我想到了修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)工不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)些字，多讀了幾本書；或是一個(gè)人了解紅樓夢(mèng)的情節(jié)、會(huì)背莎士比亞的一些名句，修 養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里，進(jìn)入室內(nèi)之 前用塑料袋把兩只腳都套上。1、第自然段中，“我” “愧作”的原因是什么？2、下列描寫人物的語句很富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡要賞析。(1)屋子里多了一個(gè)擦地的女工，她看我進(jìn)來，竟緊張地盯著我，手操抹布，如臨大敵。(2)不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。一個(gè)男人伸頭朝里面看了看，似乎想進(jìn)來, 但又把頭縮了回去。3、文中第自然段說“而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌

24、現(xiàn)”，你認(rèn)為“她” 是為什么而流淚？4、口味文中兩個(gè)畫線句，你認(rèn)為作者再次對(duì)“修養(yǎng)”一詞的理解有什么不同？1 . “我 ”的腳印弄臟了地板；“我 ”對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見。2 .（ 1） “緊張地盯著”“ 如臨大敵”等神態(tài)和動(dòng)作描寫。形象地寫出了擦地女工見到“我 ”進(jìn)來唯恐弄臟地板又要再次擦地的擔(dān)憂與緊張心理，（2）“悄悄推開”“ 伸頭 ”“ 縮 ”等動(dòng)作描寫，傳神地寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的情景，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。3 .為送水工的細(xì)心體貼而感動(dòng)，為自己的勞動(dòng)終于得到他人的尊重而激動(dòng)。4 .第 自然段中“修養(yǎng) ”指有文化或?qū)W問；第6自然段中修

25、養(yǎng) 之養(yǎng)成正確的待人出事的態(tài)度6陪著母親坐火車張玉蘭陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。正連春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來兩張硬座票。陸總擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。正不知所措的時(shí)候，一個(gè)中年男于操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊使勁兒地往前擠。母親對(duì)陸總一笑說：“跟上他，錯(cuò)不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人”娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在

26、他們的對(duì)面。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里站滿了人，挪個(gè)步都很困難，更別說要擠出去了。中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風(fēng)景吧?！标懣傸c(diǎn)點(diǎn)頭，只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽母親和那個(gè)中 年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個(gè)中年男子也是回家過年的，為了省路費(fèi)， 妻子沒回去，就自己一個(gè)人回家看看父母。母親說： 是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時(shí)候，能見一見自己的孩子誰說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是”男人的話還沒說完，一陣賣盒飯

27、的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。 陸總買了兩份盒飯，他問中年男人：你要不要來一份？ ”男人搖搖頭說： 不了，我不餓！ ” 吃過飯，天也漸漸地暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過 了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食 口袋。他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也 就微閉了雙眼。那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起 來。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動(dòng)，也就安 心地閉上了眼睛。一大早，陸總就聽到那個(gè)中年男人對(duì)母親說：失嬸，對(duì)不起，昨

28、晚實(shí)在太餓了，我偷吃了你的面包！ ”母親說 吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外 不容易，可別虧了自己啊?！蹦腥碎L嘆一聲，說：失嬸，我也不瞞你。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒多余的錢買吃的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。俗話說：兒行 千里母起憂，要是過年都不回去，家中父母又得擔(dān)心一年了，作為子女那就太不孝了，所 以再?zèng)]錢也得趕回去?！蹦腥说脑捯齺碥噹锖芏嗳说墓缠Q，大家紛紛譴責(zé)那些無良的老板，都說回一趟家，這么 辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘啊！ 列車快到站了，那個(gè)中年男人的手機(jī)響了起來。他接起電話說：媽，我快下車了，你

29、們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心一”男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時(shí)候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說：大哥,拿去給父母買點(diǎn)東西吧?！蹦腥艘辉偻妻o不要，陸總的母親說：拿著吧，你這樣空著手回去，會(huì)讓父母擔(dān)心的。你不想讓他們知道你過得不好吧?！蹦腥饲Ф魅f謝的拿著錢走了。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說：你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母。母親在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心 ,終于讓兒子找回了誠信和良知。 （選自小說選刊）1 .請(qǐng)用簡潔的語言將

30、小說的情節(jié)補(bǔ)充完整 陪乘火車一（A 一中年男子偷吃一（B） 一掏錢資助一（C） - 母親欣慰2 .本文的題目是“陪著母親坐火車”，但有的人認(rèn)為，其實(shí)是母親在陪著兒子陸總坐火車，你怎么看？3 .請(qǐng)賞析文中畫線句，說說它運(yùn)用了什么描寫方法，有何作用。4 .結(jié)合文本內(nèi)容分析，陸總是一個(gè)怎樣的人？5 .從本文看來，兒子陸總是一個(gè)孝順，有良知的人，那么他之前為什么會(huì)拖欠工資呢？發(fā) 揮你的想象，大膽寫出多種可能。1 . （A）偶遇中年男子（車上遇到中年男子、與中年男子交談）（B）中年男子訴說（遭遇）（C）結(jié)清工錢（結(jié)清拖欠款）2 .示例，我認(rèn)為題目是有道理的，因?yàn)槭悄赣H提出坐火車，兒子是因?yàn)樾㈨樑阃赣H坐

31、，但聯(lián)系全文看，后者說法也有道理，母親特意帶兒子坐火車是為了幫助兒子找回誠信和良知，所以可以說是母親陪兒子坐火車。3 .本句運(yùn)用了語言描寫，描述中年男子故意編造“一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對(duì)父母的孝心。4 . 依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心； 想幫男子買盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有助人之心、同情心（寫愛心也可）； 結(jié)清拖欠工錢并發(fā)紅包表現(xiàn)曾經(jīng)不守誠信，但能幡然醒悟，知錯(cuò)就改，有良知。5 .示例： 一時(shí)貪婪，利欲熏心； 身居高位，不知農(nóng)民工處境艱辛； 公司處境不好，資金周轉(zhuǎn)不靈等。7田野上的白發(fā)母親 50 歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。父母都不愿離開家，家里有豬

32、雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患 不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？ 4 月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11 點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有 陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火 如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻

33、種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖， 手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母 親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便 遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法， 大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田展蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不 動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管

34、了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田展上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服飾父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。母親是Wj明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧

35、，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在

36、田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了母親離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。1 .文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？2 .“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運(yùn)用了 修辭手法，讓你感受到3 .第段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來” 一句看似閑筆，實(shí) 則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它在結(jié)構(gòu)上所起的作用。4 .文中著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。5 .作者在本文中運(yùn)用了許多美好的語句來贊美母親，你能仿照作者的文字表達(dá)一下

37、你對(duì)母 親的感謝和愛嗎？1.母親深夜敲盆趕鼠；母親跪在田中插秧。2上匕喻（對(duì)偶） 母親的勤勞和無私奉獻(xiàn)3 .為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。4 .“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出 了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛和懷念。5 .略8.天階趙愷在一次晚會(huì)上，我朗誦自己寫的詩歌二泉映月。為朗誦伴奏的，是二胡表演藝術(shù)家 閔惠芬。晚上演出，下午和她做準(zhǔn)備。誠摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對(duì)坐，心弦和琴弦共振。與音樂有生死之約，自 8歲始，一把胡琴伴隨一生。二胡是東方樂器，亦是平民樂器。平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛。她去過蘇北

38、高郵湖，登上船上的水上小學(xué)，為漁家孩子演奏。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。她去過甘肅煤礦，乘坐卡車跑了5個(gè)礦井，戈壁為劇場，車廂為舞臺(tái)，她為礦工演出。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號(hào)，頒獎(jiǎng)儀式，她請(qǐng)來甘肅饃礦礦工。從礦工手上接 過榮譽(yù)證書，是她的最高榮譽(yù)。去過以干旱貧窮聞名于世的定西。坐在一個(gè)紅柳沙墩上拉琴，老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽琴。 聽眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動(dòng)，仿佛一座生出耳朵的山，老牛 知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動(dòng)。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂了，巍峨大山溫順得像個(gè)孩子，依偎著閔惠芬合影作別。曲終人不散，滿坡響起大西北“花

39、兒”。重病，醫(yī)生從未見過的病。與死亡抗?fàn)幜?17年。如何手術(shù)？從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。對(duì)于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術(shù)家，這意味著什么？琴手惶恐發(fā)問：“手術(shù)后，我還能拉琴嗎？”? 醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備。”? 問答之間，她們相擁而泣。? 三次手術(shù)，三次化療，命運(yùn)把閔惠芬推向地獄的門檻。眼睜不開，耳聽不見，她進(jìn)入混沌迷蒙。冥冥之中見一條藍(lán)色云帶，她向著縹緲云帶飛去。就在那一刻，聽見一段樂句。她知道，這是天籟。想記錄天籟，可是舉不起右臂。不能記錄，天籟就不肯離去。盤旋、依偎、纏繞，乃至支撐、激勵(lì)、召喚，直到她的體力漸漸恢復(fù)，直到她記下這段誕生在天堂的旋律。靜臥病床，閔惠芬把這

40、段樂句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品，她把作品命名為音詩心曲，并委托弟子演奏。? 作品公演，閔惠芬去聽了。? 她說：“音階，天階。歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心，美的創(chuàng)造，當(dāng)是生死攀援?！保ㄕ宰x者2013 年第 2 期）1 . 圍繞著“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡明的語言概括。2 .畫橫線句“恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對(duì)閔惠芬的 描寫，從這句話中我們體會(huì)到了。3 .試分析選文第段詳寫“老牛聽琴”的作用。4 .閱讀全文，從文中找出最能表現(xiàn)閔惠芬的性格以及高度概括其品質(zhì)的詞語。5 .試分析本文以“天階”為題的含義。1 .為漁家孩子演奏；為礦工演出；坐

41、在紅柳沙墩上為眾人拉琴。2 .神態(tài)閔惠芬對(duì)人民和藝術(shù)的無限熱愛、尊重3 .從側(cè)面襯托出閔惠芬二胡演奏技藝高超、精湛和她為人的率真、善良。4 .誠摯、率真、善良、熱烈5 .把音階比喻成天階，生動(dòng)形象地表現(xiàn)閔惠芬對(duì)二胡演奏無止境的生死攀援，也表達(dá)作者對(duì)閔惠芬的高度贊揚(yáng)。9父親的秘密周海亮假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了 路。（A ）四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒 子，試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原 地。那里有一個(gè)廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，

42、破 爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌?？伤吘故且婚g屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。 晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在 咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會(huì)不會(huì)死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別 怕，我們會(huì)走出去的?？墒堑诙欤麄?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰 的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用 隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒撬麄円呀?jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠 罩著他們。第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對(duì)兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是 一些過路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人你留在這里等我回來， 我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難 道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開了木屋。他一邊走一 邊回頭對(duì)兒子說，守著屋子，千萬不要亂走等我回來，我們一起吃晚飯。父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細(xì) 檢查一番，調(diào)整了幾個(gè)布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小 屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們唯一的機(jī)會(huì)了，他不敢 有絲毫馬虎。那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍