英文電影欣賞與翻譯教學大綱

1、英文電影欣賞與翻譯一、課程說明課程編號： 2-56課程名稱（中/英文）：英文電影欣賞與翻譯（Appreciating and Translating Classic English Films）課程類別：全校性選修課-人文社科類學時/學分：32學時/2學分先修課程：無適用專業(yè)： 所有專業(yè)教材：自編講義教學參考書：英語電影賞析，林恩，外語教學與研究出版社，2005年10月英語影視欣賞，衛(wèi)嶺，蘇州大學出版社，2009年1月英語電影視聽說，徐志英，外語教學與研究出版社，2009年9月英語影視鑒賞，胡美華，國防工業(yè)出版社2010年5月英文電影賞析，劉華，徐良，陳立，上海交通大學出版社，2014年4月二

2、、課程設置的目的意義隨著經(jīng)濟全球化的加快和我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，跨文化交流活動日益頻繁，跨文化交際能力成為二十一世紀人才培養(yǎng)的重要標準之一。對大學生進行跨文化教育，讓學生了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的意識，是跨文化交際能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。英文電影作為英語國家文化的重要組成部分，是大學生了解英語國家社會與文化的一扇重要窗口。因此，本課程精選歷史文化價值高、思想內(nèi)涵深刻、觀賞性較強的經(jīng)典英文電影作為教學內(nèi)容，旨在創(chuàng)設一定的語言運用模擬情境，讓學生了解不同國家尤其是英美國家的社會與文化，增進中外文化異同的意識，提高英語語言的綜合運用能力和水平；同時，在電影的欣賞和評論中培

3、養(yǎng)學生的審美情趣，了解電影藝術，拓展跨文化視野，提高其文化藝術修養(yǎng)。三、課程的基本要求本課程的基本要求和教學目標可分為初級、中級和高級三個層次，具體如下：1. 初級目標和要求：培養(yǎng)大學生英語語言應用能力。根據(jù)教育部最新（2015年）大學英語教學指南（征求意見稿），大學英語教學目標分為基礎、提高和發(fā)展三個級別。學生通過本課程的學習，接觸到大量的英語真實語料，在已有的英語基礎上，進一步提高英語水平和運用能力，基本達到大學英語“提高級別”的教學目標，能基本聽懂正常語速的英文電影視頻材料，并提升相應的英語聽、說、讀、寫、譯等綜合語言運用能力。2. 中級目標和要求：培養(yǎng)大學生跨文化交際意識和能力。通過經(jīng)

4、典英文電影的鑒賞，了解不同國家特別是英語國家的歷史、政治、社會和文化等概況，在電影提供的豐富語料中，通過學習言語行為和非言語行為，培養(yǎng)其對中外文化異同的意識，提高文化鑒賞能力，增強跨文化交際意識。3. 高級目標和要求：提高大學生對電影藝術的鑒賞能力、提升人文藝術修養(yǎng)。電影賞析后，學生在老師的引導下，通過分析和小組討論的形式，探討每一部電影中的亮點，剖析其經(jīng)典之處，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和批判性思維的能力，提升對電影這門大眾藝術的鑒賞水平和能力，進而提升其人文藝術修養(yǎng)。四、教學內(nèi)容、重點難點及教學設計本課程所選的英文電影，均為奧斯卡經(jīng)典影片或者世界名著改編的電影，部分影片可能會更新，具體以上課影

5、片為準。以下教學內(nèi)容供參考。章節(jié)教學內(nèi)容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章Roman Holiday 羅馬假日44羅馬“永恒之都”的文化；英語的各種變體和用法；電影主題討論和字幕翻譯英語的各種變體和得體使用；羅馬之都文化多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評寫作、電影配音第2章Forrest Gump 阿甘正傳44經(jīng)典哲理性的語言；電影涉及的美國歷史與文化；電影藝術中的象征物；電影主題討論與字幕翻譯電影涉及的美國歷史文化、電影藝術中的象征物與電影主題多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評

6、寫作、電影配音第3章Sound of Music音樂之聲44音樂劇本的特點；經(jīng)典英文歌曲；電影的美感價值；電影主題討論和字幕翻譯英語歌曲和電影中體現(xiàn)的美感藝術價值多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評寫作、電影配音第4章Gone with the Wind 亂世佳人44電影中突出的美國內(nèi)戰(zhàn)歷史；女主人公的經(jīng)典形象；電影主題討論和字幕翻譯美國內(nèi)戰(zhàn)和種植園經(jīng)濟文明的逝去；電影主題和女主人公的經(jīng)典形象多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評寫作、電影配音第5章War and Peace 戰(zhàn)爭與和平44俄法戰(zhàn)爭歷史；名著及其電影劇本的改編；電影主題討論

7、與字幕翻譯俄法戰(zhàn)爭歷史；名著及其電影劇本的改編多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評寫作、電影配音第6章Titanic泰坦尼克號44災難片的特點；泰坦尼克號的相關知識；災難、人性、愛情等主題的探討；電影字幕翻譯有關災難、人性、愛情等主題的探討多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評寫作、電影配音第7章Legend of 1900 海上鋼琴師44電影中有關人生的哲理性語言；電影主題討論和字幕 翻譯電影主題的探討和男主角的人生 選擇多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評寫作、電影配音第8章Casablanca北非諜影44“二戰(zhàn)”歷史在電影中的體現(xiàn)；電影中有關“戰(zhàn)爭、愛情和犧牲”等主題的討論和字幕翻譯“二戰(zhàn)”中美國從中立到參戰(zhàn)的態(tài)度轉變在電影中的體現(xiàn)；電影主題多媒體教學手段和交互式教學方法：課前查閱資料、課堂討論、課后影評寫作、電影配音注：實踐包括實驗、上機等五、實踐教學內(nèi)容和基本要求無實踐教學內(nèi)容。六、考核方式及成績評定本課程的考核采用形成性評估和終結性評估相結合，以較客觀地評估學生的學習過程和學習效果。形成性評估包括學生出勤、課堂討論和互動、課外作業(yè)等，占50%；終結性評估為課程論文寫作，即根據(jù)課堂觀賞過的電影撰寫一篇英文影評，占50%。形成性評估和終結性評