美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集10篇

1、美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集10篇美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，在這個學(xué)期中我仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題仔細地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他老師相互聽課，相互學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、教學(xué)工作方面 在教學(xué)中我常常利用課下時間，了解同學(xué)在美術(shù)方面的想法與愛好。愛好是最好的老師，愛好是同學(xué)進展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了愛好，才會使人集中精力，主動思索，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。 因此，我

2、們首先要激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好，在教學(xué)中運用故事、嬉戲、觀看完碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)同學(xué)的愛好。例如，在課堂上我讓同學(xué)和我一起做嬉戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，同學(xué)玩的快樂，畫的快樂。和諧富有想象的作品、詳細而又鮮亮的形象出現(xiàn)在同學(xué)的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及觀賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使同學(xué)在輕松開心的課堂氣氛中感受美、發(fā)覺美。假如在課堂上一味的實行臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓同學(xué)多觀看生活中事務(wù)及景物，觀看他們的顏色和線條。使同學(xué)感受到大自然的美。允許同學(xué)想象，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展現(xiàn)的時候，同學(xué)沉醉在藝

3、術(shù)的海洋，我心中也 感到無比的興奮。我在教學(xué)中還和同學(xué)一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓同學(xué)在上課和課下觀賞紙板畫和其它作品。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。作業(yè)采納小組評，老師評等多種形式來給同學(xué)成果，我常常在上課時把同學(xué)的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的同學(xué)觀賞。用這種方式來促進同學(xué)和激勵同學(xué)，使同學(xué)感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把同學(xué)的優(yōu)秀作品沾在小展牌

4、上作為一個流淌的展牌到每一個教室展出，還有在學(xué)校畫廊中展現(xiàn)同學(xué)作品。同學(xué)的作品得到了溝通的機會和展現(xiàn)機會，也使的校內(nèi)環(huán)境得到了美化。 二、 訓(xùn)練工作方面 同學(xué)的審美訓(xùn)練和思想訓(xùn)練就成了我在教學(xué)中不行缺少的一部分。九班級班級人數(shù)眾多，管理訓(xùn)練任務(wù)很重，我常常運用課間對個別同學(xué)進行個別訓(xùn)練和思想訓(xùn)練。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓舞的話，都可以引起同學(xué)對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的.，同學(xué)的日常行為習(xí)慣有肯定的好轉(zhuǎn)，我運用美術(shù)課中的美來訓(xùn)練同學(xué)，是他們熟悉到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐煩，細心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)看法及思想長期保持，卻不是一朝一夕的事，仔

5、細分析和討論同學(xué)的年齡特 征和個性心理，對同學(xué)進行反復(fù)訓(xùn)練，耐煩細致的引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達標(biāo)的任務(wù)。在工作中我主動主動的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。真誠、耐煩的喜愛每一個同學(xué)，同學(xué)有問題準(zhǔn)時解決。仔細輔導(dǎo)同學(xué)，隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書，還要擠時間自學(xué)其它科目的學(xué)問。為了能更好訓(xùn)練我們的下一代，我要主動預(yù)備自己的各方面的力量，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻一份力氣。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 回顧這一個學(xué)期我們班級走過的

6、歷程、在有工作艱辛的同時、我們也得到了完善和提高。我們依據(jù)新綱要和指南精神、遵循因材施教的原則、面對全體、注意個體差異、讓每個幼兒都有進步。當(dāng)本學(xué)期即將結(jié)束時、我們最大的歡樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了美好健康的成長。由于個人比較寵愛美術(shù)活動、所以在學(xué)期初、我們把美術(shù)教學(xué)定為班級的重點和特色活動?！皩W(xué)習(xí)和把握簡潔的美術(shù)活動學(xué)問、技能、培育幼兒初步的表現(xiàn)力、使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的基本目標(biāo)。而愛美是人的天性。幼兒假如能在一個美的環(huán)境里成長、性格會開朗、心地會和善。 圍繞這一特色、我們開展了一系列的美術(shù)活動、主要通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒作畫的

7、閱歷、提高幼兒作畫的技能技巧、以鼓舞孩子大膽畫為重點、營造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力、幼兒在作畫上不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高、而且還畫出了自己的特色、主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、會畫了 孩子們在小班時就有了一年的涂鴉基礎(chǔ)、在這個學(xué)期畫起來就顯得輕車熟路、我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面、鼓舞他們自己動手畫、并制造一切的機會讓孩子們畫、動員家長陪孩子在家也畫、一次次的作畫和練習(xí)、孩子們對畫面的理解也越來越深、畫畫的閱歷也越來越豐富了、他們的技能技巧有了明顯的提高。 二、大膽畫了 我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境、鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形

8、來裝飾畫面、在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)、我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價、一次次閱歷的積累、他們的畫面越來越豐富、繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫、比如：棉簽畫、手指畫、吹畫、毛筆畫等、體驗創(chuàng)作的歡樂。 三、孩子們畫畫的技能提高了、而且畫其他種類的畫也有了很大的提高 現(xiàn)在、孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了、再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了、畫面也更豐富了：畫小伴侶時、他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案、作品的質(zhì)量越來越高了、展現(xiàn)出來的作品也讓家長們豎起了大拇指。 孩子們畫畫有了較大的進步、但還存在一些不足、主要表

9、現(xiàn)在： 1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。 2、幼兒的評價力量還有待加強。 3、班級美術(shù)特色活動開發(fā)中、如何拓展視野、解放觀念、運用高科技手段、把握現(xiàn)代美術(shù)工具、讓幼兒的觀賞水平與操作技能跟上時代的節(jié)拍。 開展多種形式的美術(shù)活動、能提高幼兒的美術(shù)技能和表現(xiàn)力量、誠心地盼望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地飛翔、接受美的熏陶、走上藝術(shù)的人生。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 好美術(shù)課，是每個美術(shù)老師的追求，也是每個同學(xué)的期望。我始終在思索，如何來調(diào)動他們的主動性，讓課堂既活潑又生動呢？在思索的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要同學(xué)愛好能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)

10、相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新奇感例如我在上校內(nèi)的春天一課的時候，我讓同學(xué)找有關(guān)標(biāo)記設(shè)計的資料，讓他們做課堂的仆人， 課改后，學(xué)校美術(shù)課更重視的是激發(fā)同學(xué)的制造精神和培育同學(xué)的實踐力量，老師要主動為同學(xué)制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)學(xué)問與技能的傳授，脫離同學(xué)日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培育同學(xué)的制造精神在新課改下老師應(yīng)鼓舞同學(xué)在觀賞活動中開展探究性的，我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點。 中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法許多，但依據(jù)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱精神的要求和筆者長期從事美術(shù)教學(xué)的閱歷體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。 （一）講授法。 這是一種由老師用生

11、動的語言向同學(xué)傳授學(xué)問的方法，即主要是老師講同學(xué)聽的方法。它包括講解并描述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講解并描述、美術(shù)常識、觀賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解，都采納講授法。用這種方法教學(xué)的特長是學(xué)問的系統(tǒng)性、規(guī)律性強、效率高，照看面寬。但其缺點是簡單使同學(xué)處于被動狀態(tài)，缺乏感性學(xué)問，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種狀況，用法這種方法教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意下述狀況： （ 1 ）對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給同學(xué)一個合符規(guī)律的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”，同學(xué)確定會問一個“為什么？”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習(xí)慣去講，

12、在通常狀況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映；二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”。 （ 2 ）語言的形式要符合語法，要清楚、精準(zhǔn)、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。 （ 3 ）要擅長組織同學(xué)聽講，所述問題能引進同學(xué)的思維共鳴，要擅長洞察同學(xué)的反映，準(zhǔn)時調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。 （ 4 ）可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深同學(xué)的印象

13、，達到關(guān)心理解的目的。 （二）演示法。 演示法是為了協(xié)作講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使同學(xué)增加感性學(xué)問，加深印象，明白作畫（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采納的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當(dāng)堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求同學(xué)跟隨老師一起進行的同步性示范；有意識地找準(zhǔn)難點作局部演示。 （ 1 ）演示的內(nèi)容必需與課堂講解并描述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ)；“練”是“講”的深化，是所學(xué)學(xué)問的表現(xiàn)、運用和實踐。 （ 2 ）課堂演示要做的短小精悍，要圖象清楚、精準(zhǔn)、生動嫻熟，并能使全體同學(xué)都能看到、看清。 （ 3 ）為節(jié)約時

14、間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示。 （三）練習(xí)法。 練習(xí)法是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)學(xué)問運用于實踐，以達到鞏固學(xué)問、形成各種技能技巧、把新學(xué)問變換為力量之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺觀看練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、規(guī)律思維練習(xí)等。按新編教材的要求，它在整個學(xué)校的教學(xué)活動中要占以上份量。所以，采納這種方法，要求特殊講究： （ 1 ）要有明確的目的要求，并且目的'要求恰當(dāng)，引起同學(xué)在心理上形成共鳴；還要留意組織教學(xué)，以便提高同學(xué)練習(xí)的自覺性和主動性。切忌盲目性和單純的為練習(xí) 而練習(xí)的作

15、法。 （ 2 ）應(yīng)留意指導(dǎo)和檢查同學(xué)把握練習(xí)的方法、步驟的狀況；要科學(xué)合理地安排作業(yè)練習(xí)的時間?！久佬g(shù)教學(xué)反思總結(jié)】 （ 3 ）老師對同學(xué)練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予準(zhǔn)時總結(jié)，確定成果訂正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講?！久佬g(shù)教學(xué)反思總結(jié)】 （四）談話法。 談話法是通過同同學(xué)相互交談來進行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法。這種方法有利于啟迪同學(xué)思索，激發(fā)同學(xué)主動思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的主動反鎖。但談話法的缺點是看法簡單分散，不易掌握，運用不好還簡單使所傳授學(xué)問支離破裂。因此，運用談話法應(yīng)做到： （ 1 ）老師要有充分的預(yù)備，提問的目的要明確，要

16、帶有啟發(fā)性，并且難易得當(dāng)，要切合同學(xué)的年齡特征、愛好愛好和學(xué)問水平，還要留意對同學(xué)回答問題可能出現(xiàn)的麻煩狀況要有充分的估計，并為此還要預(yù)備好正確的答案。 （ 2 ）對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深化、逐步引向結(jié)論的問題系列，還應(yīng)講究談話技巧，要面對全體同學(xué)。 上述教學(xué)方法詳細怎么選擇，可以依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及同學(xué)的年齡特征、學(xué)問水平敏捷選擇運用；還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯(lián)用。 總之，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點打算了美術(shù)教學(xué)的原則，其特點和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規(guī)律的方法，作為中學(xué)美術(shù)老師，只有根據(jù)科學(xué)規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學(xué)美術(shù)教

17、學(xué)的原則，敏捷機動地選擇最佳之教學(xué)方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 一、加強學(xué)細，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)細。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)細重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)細講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)細了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)細新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著.的進展，學(xué)問的更

18、新，也督促著我不斷學(xué)細。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)細活動，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 本學(xué)期我校開展了一系列的美術(shù)宣揚工作，有的是需要我們?nèi)讨鲃訁⒓觿?chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱

19、忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 四、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)細還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思； 2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)細的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)； 3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)四中美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻，其他的有些工作也有待于精益求精，以

20、后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本人于xxxx年xx月誕生于xx市xxx鎮(zhèn),xx年畢業(yè)于xxxx美術(shù)系,xx年x月取得xxx本科文憑。xxx年被評為中學(xué)美術(shù)一級老師，現(xiàn)申報中學(xué)美術(shù)高級老師職稱。 一、思想政治方面 忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛本質(zhì)工作，仔細遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，悄悄奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處特別融洽。 二、教學(xué)教研方面 (一)教學(xué)方面 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仔細遵照教學(xué)大綱的要求，遵循美術(shù)訓(xùn)練原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)方案。同

21、時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。 在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。在課外仔細輔導(dǎo)愛好小組的同學(xué)，任現(xiàn)職以來所輔導(dǎo)的同學(xué)有二百余人在全國、省市獲獎。 20xx年在丹陽市元旦作品展覽中獲優(yōu)

22、秀輔導(dǎo)老師，20xx年在中國關(guān)懷下一代身心健康工程全國義演活動中獲江蘇賽區(qū)最佳輔導(dǎo)老師獎。同年在第十二屆全國中學(xué)校生繪畫、書法作品競賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎。一位同學(xué)的書法作品發(fā)表在美術(shù)訓(xùn)練雜志上，20xx年一位同學(xué)的書法作品發(fā)表在丹陽市愛祖國愛家鄉(xiāng)xxxx上。20xx、20xx年十位同學(xué)的書法作品被選送到日本展出。 有三位同學(xué)考取了省丹中的藝術(shù)特長生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，20xx年被評為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，20xx年所在的新橋中學(xué)被評為丹陽市藝術(shù)訓(xùn)練特色學(xué)校，20xx年繪畫作品在丹陽市中學(xué)校教工書畫競賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到日本展出。2

23、0xx年所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評為文明教研組。 教案xxxx獲市三等獎，20xx年在丹陽市第十屆教學(xué)節(jié)活動中獲教學(xué)能手稱號。任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年被評為新橋鎮(zhèn)先進老師，20xx年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進個人。 (二)教科研方面 主動參與教科研活動，并在教學(xué)活動中不斷實踐和探究。20xx年，負(fù)責(zé)并參加的省級課題九年一貫制美術(shù)教學(xué)的連接和優(yōu)化;有15篇論文在省市獲獎，其中美術(shù)課堂的六度發(fā)表于當(dāng)代訓(xùn)練討論，藝術(shù)的靈感-生活發(fā)表于美術(shù)訓(xùn)練雜志。 三、德育訓(xùn)練工作 調(diào)入華校之后我始終擔(dān)當(dāng)副班主任工作，我深深意識到，訓(xùn)練的過程是制造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的

24、老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。 全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中，對待同學(xué)坦誠而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因而在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使同學(xué)敬而親之。長期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成果，連續(xù)兩年被評為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。 以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、訓(xùn)練等方面的一些做法與成果，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為訓(xùn)練事業(yè)做出更大的貢獻。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇6 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的深化，美術(shù)課程是一門對同學(xué)

25、的進展具有重要促進作用的課程，我校組建美術(shù)特長班是為了適應(yīng)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練改革的需要，嘗試新的訓(xùn)練教學(xué)模式而建的。美術(shù)特色訓(xùn)練，作為素養(yǎng)訓(xùn)練的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老師不但要在特別有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺和培育同學(xué)的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的力量評價標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)訓(xùn)練的高度，這就要求我們必需重新熟悉“教”與“學(xué)”的關(guān)系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運行機制

26、已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù)，因此，我在課程教學(xué)設(shè)置支配上實行“全面推動、分類分層次教學(xué)”的運行機制，其主要設(shè)置如下： 一：改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實施 1）美術(shù)訓(xùn)練要與.與時代與四周生活結(jié)合起來，充分利用.資源，加深對藝術(shù)的.價值的理解，從現(xiàn)實的角度思索藝術(shù)的問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，在教學(xué)方法上運用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)活動的實踐性和.性，進展同學(xué)的感受力量、培育美育情趣，使藝術(shù)訓(xùn)練真正有利于提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和綜合力量，在時間和空間上得以拓綻開來。 2）通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)覺愛好，通過專修課教學(xué)培育特長，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中同學(xué)的和諧進展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中，

27、不以應(yīng)試訓(xùn)練為最終目的，美術(shù)觀賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用老師工作室制組織同學(xué)學(xué)習(xí)，并作為高中同學(xué)的選修課計入課時量，課程的開設(shè)則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過一些課題的開發(fā)和討論，通過因特網(wǎng)訪問，使美術(shù)訓(xùn)練與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合。 3）實施“合格加特長”的培育策略，滿意不同層次的需要，實行分類教學(xué)。堅決“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許同學(xué)某些方面落后，更鼓舞同學(xué)某一方面冒尖帶動和諧進展。 二：實施目標(biāo)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念 根據(jù)2021年訓(xùn)練部高等藝術(shù)院校專業(yè)名目調(diào)整，在入學(xué)考試中強調(diào)“厚基

28、礎(chǔ)，寬口徑”，淡化專業(yè)的思路。在注意綜合素養(yǎng)和基本力量相結(jié)合的前提下，結(jié)合美術(shù)專業(yè)的特點和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求，并總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點和總體要求，美術(shù)作品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在，而非既美的存在，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)方案： 1）如何熟悉或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容 美術(shù)課程不僅僅是教給同學(xué)技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)訓(xùn)練所具有熟悉技能、情感制造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式進展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)

29、設(shè)計與實施，結(jié)合同學(xué)的實際狀況與進展規(guī)律，對同學(xué)實行分類教學(xué)，實現(xiàn)全面進展，避開“一刀切”的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學(xué)群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的潛能傾向針對性地進行教學(xué)，以達到同學(xué)能接受、老師所期盼的目標(biāo)。 2）以關(guān)心同學(xué)如何試圖用美術(shù)表達自己的理解、盼望和幻想為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進同學(xué)在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對詳細的培育目標(biāo)中，我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。 A觀看感覺力量;同學(xué)之間對一詳細對象或事例進行表述，觀賞優(yōu)秀作品時發(fā)表自己的看法，而不是老師的感覺強加給同學(xué)。例如：當(dāng)你

30、看到一個瓶子時你想到了什么？當(dāng)你用線來進行排列組合的時候你當(dāng)時的有什么想法，面對對象時，你實行什么樣的表現(xiàn)形式等等。 B分析理解力量;學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問如：比例、結(jié)構(gòu)、透視、明暗、虛實、顏色等規(guī)律性的和規(guī)律性進行理解分析。 C理性表達力量;在對事物客觀表象的觀看理解的基礎(chǔ)上，參入自己的主觀意識進行表達。 D個性表達力量;個性訓(xùn)練是同學(xué)個性心里品質(zhì)的培育，老師在教學(xué)中確定同學(xué)不一樣的觀點，關(guān)注不一樣的嘗試，才能促進生成進展，老師假如給同學(xué)一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、同學(xué)做的、想的都一樣，就不行能有進展。 E自我評價的力量;關(guān)心同學(xué)學(xué)會推斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的看法、方法與成果，確定自己的進展方向。增加自我表達的意識，

31、學(xué)會自我評價，學(xué)會評價他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)溝通，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。 3）在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與力量目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好和主動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。 4）通過討論型學(xué)習(xí)教學(xué)，為同學(xué)制造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立同學(xué)的主體意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，以此培育同學(xué)綜合學(xué)習(xí)力量，提高同

32、學(xué)的綜合素養(yǎng)，使人才培育適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟時代的需要及終身進展的需要。 5）培育同學(xué)感覺美術(shù)文化的力量和美術(shù)文化感覺力量的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造力量的培育和進展。 精神的理解上，不斷強調(diào)同學(xué)要深化生活，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，平常對生活景物的觀看積累猶如觀看.同樣重要，并結(jié)合同學(xué)的實際特點與進展現(xiàn)狀，特殊注意導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開展藝術(shù)講座，到美術(shù)館，博物館參觀學(xué)習(xí)，外出寫生，實行講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中評價等方法，另外還實行電教手段進行教學(xué)，錄像、投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替用法，盡量使每個同學(xué)主動參加美術(shù)活動，并且促使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲

33、得不同程度的進展。另外，培育同學(xué)勤于實踐，讓他們嫻熟把握顏色，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要協(xié)作創(chuàng)作、設(shè)計、文字表達、觀賞等作一些幫助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變力量上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓(xùn)練。并通過教學(xué)設(shè)計的實施讓同學(xué)不斷的總結(jié)自己的得失，表達自己對繪畫藝術(shù)的感受，同學(xué)獲得了很多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了同學(xué)的審美力量，促進同學(xué)感知覺和形象思維力量的進展，促進同學(xué)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進同學(xué)的個性形成與全面進展。 6）針對歷年來美術(shù)高考課目及同學(xué)報考專業(yè)制定教學(xué)方案，并實施因材施教的法則，關(guān)注每一個成長中的同學(xué)。在實際教學(xué)過程中

34、老師也可依據(jù)同學(xué)的學(xué)業(yè)傾向及閱歷推斷進行個別調(diào)整。關(guān)注同學(xué)在課堂上的參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、心情狀態(tài)和生成狀態(tài)，允許同學(xué)個性的自由進展，允許同學(xué)愛好的不同方向，承認(rèn)同學(xué)存在的個體差異，承認(rèn)同學(xué)對學(xué)問把握的速度有快有慢，接受學(xué)問的力量有強有弱;留給同學(xué)足夠的空間和時間來消化和把握學(xué)問，努力制造一個開心、寬松、布滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得同學(xué)的親睞。 7）做好同學(xué)的成長檔案記錄和追蹤記錄，課業(yè)考核;等級評定，逐層推動。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的，對同學(xué)學(xué)業(yè)成果的考核應(yīng)當(dāng)具有肯定的彈性，能較客觀地反映同學(xué)的水平，使考核的結(jié)果能成為推動教學(xué)進展的層次目標(biāo)體系。 三：以情動人，追尋“樂趣

35、” 老師必需以身作則，以自己的人格魅力感動同學(xué)，關(guān)懷和愛惜同學(xué)，使自己成為同學(xué)的良師益友，從而使同學(xué)親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動同學(xué)個體，包括他們的主動性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標(biāo)、看法等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采納同學(xué)喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學(xué)以出乎意料的新奇感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲。 新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為觀賞·評述，造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用，綜合·探究四高校習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學(xué)松馳、厭學(xué)

36、，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)"一切為了同學(xué)的進展"，從同學(xué)的閱歷動身，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。 四：樹立板樣，群體同“樂” 擅長發(fā)掘同學(xué)的閃完點，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力氣，在課堂教學(xué)中，由于同學(xué)的層次不同，有些同學(xué)的觀賞水平和技術(shù)力量達不到肯定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見，信得過，勸說力強。同學(xué)在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復(fù)修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學(xué)不但能主動努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué)。前面的同學(xué)在跑，后

37、面的同學(xué)在追，整個班級同學(xué)出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。 留意調(diào)動同學(xué)主動的情感因素作用，定期舉辦同學(xué)作品展覽和講座，各班級同學(xué)作品溝通自評、互評，很多優(yōu)秀同學(xué)作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學(xué)氛圍活躍起來，使群體興奮，共享勝利的喜悅。 五：培育同學(xué)的問題意識和解決問題意識的力量 同學(xué)學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。同學(xué)的問題意識普遍不強是與老師的教學(xué)挺直相關(guān)。針對同學(xué)這種無問題意識的狀態(tài)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實踐中去培育同學(xué)的問題意識呢？ 1）同學(xué)的主動性不是天生的，它是在需要動機目標(biāo)的推動、引導(dǎo)下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術(shù)作品，一次勝利的作品展覽

38、，一次精到的示范，一個細心設(shè)計的課堂教學(xué)導(dǎo)入，都可以引起同學(xué)對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí).，也可以引發(fā)出同學(xué)存在的問題，老師不用簡潔的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，在師生對話的形式下，贊揚和鼓舞同學(xué)的求異心理、自由思索和制造性思維。確定同學(xué)的一切努力，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層，這是一種難能珍貴的思維狀態(tài)， 2）親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，誘發(fā)同學(xué)主動參加。生活是藝術(shù)的源泉，生活中到處有美術(shù)。老師可聯(lián)系同學(xué)的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以同學(xué)所熟識的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)心情場，讓同學(xué)在實踐中感知、積累生動的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)同學(xué)獨立思索問題、主

39、動參加解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇7 如今的美術(shù)課再也不是以前那樣：老師在上面畫，同學(xué)在下面畫；素養(yǎng)訓(xùn)練已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以進展同學(xué)為本，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人；更注意同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。想要上好一節(jié)輕松開心的美術(shù)課，而又有良好的效果，還真不是那么簡單，課前的細心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)老師下工夫思索。 課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)老師有很高的綜合

40、素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我們始終都在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思索的同時，我們又在一次次實踐的探討中查找答案。為此，通過平常教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探究、實踐與反思，我談?wù)勛约簬c看法： 一、美術(shù)課前的預(yù)備 美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在歡樂的節(jié)日這一課里，為了讓課堂更有氛圍，制作各種各樣的手工裝飾品掛在教室四周，我還預(yù)備了一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。另外同學(xué)工具材料的充分預(yù)備，也是上好一節(jié)美術(shù)課的關(guān)鍵，由于同學(xué)有了工具才能更好地進行學(xué)習(xí)、操作；預(yù)備的材料工具最好多樣化，這樣更能起到一個激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好效果，也就大

41、大調(diào)動同學(xué)主動參加實踐的主動性，如我在中國畫時除了預(yù)備了宣紙，還預(yù)備了白布，同學(xué)看到白布心情高漲，同學(xué)都主動的主動地選擇了白布參加國畫的創(chuàng)作，收到不錯的效果，雖然耗點資，但教學(xué)勝利的歡樂可以彌補，也就值了。像這樣的預(yù)備，只要是我們老師想到的，我們就應(yīng)當(dāng)下大力氣去預(yù)備，比如：需要服裝、道具，背景等，我們就應(yīng)當(dāng)細心去做，哪怕不是那么完善，只要你在課堂有些不一樣，就已經(jīng)給同學(xué)很大的吸引力了，抓住了同學(xué)就抓住了課堂，老師除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊。 二、美術(shù)課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是重點，有許多問題都值得深化探討。這里我想談我始終在思索的一個問題：課堂教學(xué)的有

42、組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)老師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小伴侶湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的主動性，加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。對“亂”現(xiàn)象的排斥，在某種程度上實際是依靠與那種傳統(tǒng)教學(xué)的中規(guī)中矩，新課改后并非要求那樣，但也沒有要求課堂肯定要亂，課堂上的“亂”都是有緣由的，只要我們認(rèn)真討論一下就知道了，老師的緣由我們就不說了

43、，假如是同學(xué)的緣由就要把這種“亂”一分為二的看待了。我們平常看電視、電影上或者雜志，我們不難發(fā)覺國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，雜志上你也不會看到要同學(xué)怎么坐、不能站起來的現(xiàn)象的語言描述，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，在德國丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫，我想這在國內(nèi)確定是禁止的，老師播放音樂是可行的，但我們沒有理由信任自己播放的音樂，同學(xué)就肯定都喜愛，還是一種離不開傳統(tǒng)的觀念在里面，假如同學(xué)不喜愛，那么我們播放的音樂，就會擾亂他們的學(xué)習(xí)或創(chuàng)作。總的來說，只要能達到課堂教學(xué)目標(biāo)，不脫離美術(shù)課堂教學(xué)，我想我們應(yīng)當(dāng)允許有些“亂”。 三、美術(shù)課堂的導(dǎo)入 一堂課

44、能否勝利，好的導(dǎo)入是關(guān)鍵。平淡無奇的開頭不行能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，也就不行能把同學(xué)引入最佳狀態(tài)去主動參加教學(xué)雙邊活動，不行能將同學(xué)被動的“要我學(xué)”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”。每節(jié)課新奇的引言、奇妙的導(dǎo)語、生動的開頭，是培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、啟迪同學(xué)思維、使同學(xué)快速進入學(xué)習(xí)環(huán)境的重要手段。好的課堂教學(xué)導(dǎo)入法，既能夠集中同學(xué)的留意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還能起到承上啟下、創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境、引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)責(zé)任感的作用。教學(xué)中我做了以下嘗試： （一）談話導(dǎo)入：如在學(xué)習(xí)學(xué)校美術(shù)教材（人美版）第四冊假如我是巨人一課時，我是這樣設(shè)計導(dǎo)言的：“同學(xué)們，上星期我們觀看了卡通片小人國。故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了

45、一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個奇妙的小島，這個小島就是小人國。請你們講一講格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些驚奇的事情？你們還知道哪些有關(guān)巨人的故事？假如你是巨人會怎樣？” 同學(xué)發(fā)言后板書課題：假如我是巨人 。幾句啟發(fā)式的談話，既創(chuàng)設(shè)了肯定的教學(xué)情境又發(fā)散了同學(xué)的思維，吸引了同學(xué)留意力，引發(fā)大膽想象，導(dǎo)入新課。 （二）設(shè)疑導(dǎo)入：“愛好是最好的老師”愛好可以孕育愿望，可以滋生動力。在新課的教學(xué)中我們可以利用同學(xué)的這一心理特點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和求知情趣，引導(dǎo)他們在奇怪、快樂中學(xué)習(xí)。設(shè)疑是提高同學(xué)愛好的有效途徑。如：學(xué)校美術(shù)教材（人美版）第一冊泥巴真聽話，我先讓同學(xué)摸一摸、猜一猜，紙下蓋的是

46、什么？設(shè)疑引發(fā)同學(xué)的奇怪心。再引導(dǎo)同學(xué)用手觸摸感覺三種不同干濕的泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感，喚起同學(xué)參加本課學(xué)習(xí)活動的愛好。 （三）情趣導(dǎo)入：如：學(xué)校美術(shù)教材（人美版）其次冊童話城堡，我是以情趣與有用相結(jié)合，以城堡的居住者為構(gòu)思的立足點設(shè)計導(dǎo)入的。例：同學(xué)們看老師手中拿的是哪個童話故事中的人物呀？（白雪公主）誰能簡潔的講一下她的故事？（同學(xué)講故事，老師賜予確定和表揚）誰還能將自己寵愛的玩具介紹給大家（包括名字、玩具角色的來歷、對他的美妙祝福等）。讓同學(xué)面對這些角色，給予情趣和情節(jié)，為他們設(shè)計適用的城堡。這樣以來童話的意味更濃了，同學(xué)們設(shè)計城堡的干勁也更大了。 （四）圖像式導(dǎo)入：如：學(xué)校美術(shù)教

47、材（人美版）第六冊威猛的盾牌一課，教學(xué)時我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：大家看過古代作戰(zhàn)的場面嗎？請欣賞（放映大屏幕錄像）你看到了什么？（同學(xué)答：盾牌）盾牌有什么作用？師生共同討論盾牌的作用，出示課題。一段精彩錄像，幾句簡短的導(dǎo)語，幾個師生雙邊活動的回合。既聯(lián)系了歷史與美術(shù)有機地結(jié)合起來，又能抓住同學(xué)的心理，起到較好的效果。 通過教學(xué)實踐我發(fā)覺: 導(dǎo)語改變性越大、刺激性越大，就越能吸引同學(xué)的奇怪心和留意力，更能激發(fā)同學(xué)的主動思維。所以老師肯定要細心設(shè)計導(dǎo)言，為美術(shù)課起個良好開端，教學(xué)也就勝利了一半。 總之，教學(xué)有法，教無定法。不管選擇什么樣的教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)：從同學(xué)角度動身，以同學(xué)為教學(xué)主體；讓同學(xué)聽得懂

48、，感愛好；只有這樣美術(shù)課堂教學(xué)才會有生氣，才會達到事半功倍的效果。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇8 雙牌縣第一中學(xué) 盧輝 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級的美術(shù)教學(xué)工作，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)理論，結(jié)合課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，對同學(xué)實施生活美術(shù)訓(xùn)練。并且主動參與學(xué)校的教研活動，致力于用同學(xué)喜愛的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以美激趣，提高同學(xué)的審美和制造力量?，F(xiàn)將這一學(xué)期所做工作總結(jié)如下： 一、抓好本學(xué)期教學(xué)工作 在日常教學(xué)中，我認(rèn)真討論學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱后，在不違反新課程標(biāo)準(zhǔn)的原則下，依據(jù)本校同學(xué)的特點和素養(yǎng)，對教學(xué)內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之更有利于同學(xué)的把握和提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期開頭對平面設(shè)

49、計的內(nèi)容有所涉及，我充分利用貼近同學(xué)生活實際的教學(xué)資源，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的制造欲望。此外，我還添加了剪紙等民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚我國優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族驕傲感。 我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，確定教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)把握重難點，細心設(shè)計教案，盡量為每一節(jié)課制作精致的教具。努力做到教態(tài)自然、大方，語言流暢、清楚，并結(jié)合各班級實際狀況，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，敏捷上好每一堂課。認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課采納不同的批改方法。利用音樂、視頻等多種教學(xué)方式，主動創(chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲。另外，課后依據(jù)同學(xué)課堂回答、作業(yè)反饋狀況準(zhǔn)時反思，為今后教學(xué)積累閱

50、歷。 工作中出現(xiàn)肯定的失誤和缺點是在所難免的。每個人都是從邊學(xué)邊教的路程中走過來的，要擅長總結(jié)閱歷教訓(xùn)，向教學(xué)閱歷 豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，才能讓美術(shù)教學(xué)更加完善，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 二、 仔細做好課外愛好小組工作 仔細組建好課外愛好小組，每班選拔幾名美術(shù)愛好者，每次愛好小組活動都能做到內(nèi)容、時間、輔導(dǎo)老師三落實?；顒佑袑哟?、有重點。主要以學(xué)習(xí)素描、剪紙、裝飾畫為主。在專用美術(shù)室中，把同學(xué)優(yōu)秀的美術(shù)作品布置在教室內(nèi)，供同學(xué)觀賞，并定期更換，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過美術(shù)愛好小組，加強了課后輔導(dǎo)工作，培育了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高同學(xué)的課堂熱忱。

51、 三、學(xué)習(xí)與提高方面 在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。我仔細學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的學(xué)問,提 高自身的美術(shù)素養(yǎng)。為了提高教學(xué)實踐水平，主動去聽其他老師的課，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實讓我進步著。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，更好的把握了課堂。 此外，我在生活上留意形象，為人師表，關(guān)懷愛惜同學(xué)，一視同仁，專心與同學(xué)溝通溝通，拉近師生距離，關(guān)心同學(xué)健康成長。 四、總結(jié)、閱歷和教訓(xùn) 1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。 2、老師應(yīng)加強

52、示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行直觀教學(xué)。 3、要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造 4、加強對同學(xué)平常的考核工作，增加同學(xué)的約束意識，提高同學(xué)對美術(shù)課的熟悉。 在這一學(xué)期里，我收獲了許多但也有很多不足，我信任在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，爭取在平凡的崗位上作出不平凡的成果。 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了二、三、四、五班級十二個班的美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié) （一）、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力

53、。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 （二）、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)

54、學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （三）、老師自身素養(yǎng)的培育 教學(xué)之余，我除仔細參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了訓(xùn)練教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行訓(xùn)練教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 （四）發(fā)揚剪紙藝術(shù)特色 剪紙作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所寵愛的藝術(shù)形式，也是學(xué)校藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其一般，制作方法便利簡潔，集審美與有用于一身，深受同學(xué)尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。_年8月我校被評為壽完市首批特色學(xué)校、_年11月6日，壽完日

55、報訓(xùn)練周刊作了“走進特色學(xué)校洛城街道寒橋?qū)W校：心中有天地紙里有乾坤、”的專題報道、_年12月15山東電視臺來我校對同學(xué)的剪紙進行了錄象。_年12月探究民間藝術(shù)珍寶寒橋?qū)W校剪紙實踐活動紀(jì)實獲其次十三屆壽完市青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動一等獎。_年12月我校朱育宗、孫文誥、魏德云、馬風(fēng)香、劉海英開發(fā)的校本課程剪紙藝術(shù)獲_年濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎。_年2月我校獲壽完市校本討論先進單位。_年4月我校為我市供應(yīng)了剪紙?zhí)厣珜W(xué)?，F(xiàn)場會。_年5月在由中國少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會、中國訓(xùn)練學(xué)會美術(shù)訓(xùn)練專業(yè)委員會等單位主辦的_年全國中學(xué)校生幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中我校有46名同學(xué)獲獎。其中1人獲特等獎、12

56、人獲金獎、14人獲銀獎、19人獲銅獎、輔導(dǎo)老師孫文誥、魏德云分獲輔導(dǎo)貳等獎。學(xué)校獲團體一等獎。孫文誥老師傳寫的論文剪紙藝術(shù)活動的探究與實踐在有中國訓(xùn)練學(xué)會美術(shù)訓(xùn)練專業(yè)委員會、舉辦的_年全國校內(nèi)美術(shù)訓(xùn)練與藝術(shù)設(shè)計（手工）學(xué)術(shù)研討會上被評為優(yōu)秀論文貳等獎。_年5月由中國兒童畫討論會主辦的第五屆“天才杯”全國兒童擂臺賽中，我校有10人獲金獎、7人獲銀獎、6人獲銅獎、共有23人獲獎。輔導(dǎo)老師孫文誥獲“全國兒童畫訓(xùn)練輔導(dǎo)一等獎”。輔導(dǎo)老師武素萍、張桂珍分獲“全國兒童畫訓(xùn)練摸范輔導(dǎo)獎”。_年5月25我校的剪紙“五十六族兄弟姐妹凝聚一心共譜華夏和諧樂章”參與了我市舉辦的首屆學(xué)校生素養(yǎng)訓(xùn)練成果展現(xiàn)活動。 由于有了扎實有效的討論措施，推動了我校剪紙教學(xué)的進程，我們在今年在原來美術(shù)課的基礎(chǔ)之上，又增加了一節(jié)剪紙課，并且已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的開端，同學(xué)剪紙熱忱更加高漲了，剪紙技術(shù)也開頭更加精湛起來。 在新世紀(jì)新課改的浪潮下，探尋學(xué)校剪紙教學(xué)的規(guī)律與方法，對于優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，推動新課改，提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)有著很高的價值。在開展藝術(shù)教學(xué)的同時，重視鄉(xiāng)土文化的利用與美育作用，讓孩子們成為喜愛美，制造美的新一代。 （五）取得的成果 通過一年來的努力，我們在各方面取得了肯定的成果，_年4月，在第十二界”新世紀(jì)星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽活動中，我校同學(xué)的剪紙有5人獲金獎、10人獲銀獎、6人