如何提高教師的課堂教學(xué)水平

1、如何提高教師的課堂教學(xué)水平 ？ 課堂是教師的主陣地，提高課堂教學(xué)水平是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵由于數(shù)學(xué)的特殊性，教師要精心設(shè)問，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題包含數(shù)學(xué)習(xí)題，但數(shù)學(xué)問題絕不等于數(shù)學(xué)習(xí)題，問題的目的不是“灌水”，而是為學(xué)生的思維“點火”課堂教學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑，設(shè)問是教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)，但也是各種教改都須重視的重要環(huán)節(jié)將精心設(shè)問貫穿在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教師的知識傳授與學(xué)生的學(xué)習(xí)在疑問中開始，探索、論證、小結(jié)、發(fā)展，則學(xué)生的思維習(xí)慣得以養(yǎng)成，求知的熱忱得以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，思維品質(zhì)、能力得以全面發(fā)展精心設(shè)問，刺激學(xué)生心智不斷向前追求，主動探索，自主學(xué)習(xí)，全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效

2、率那么如何提高教師的教學(xué)水平呢？一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)課堂駕馭能力是一種實踐操作能力它的成熟依靠長期的艱苦訓(xùn)練同時也離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)理論分為基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論作為一線教師，我們在提高教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等基礎(chǔ)理論水平的同時，我們更需要學(xué)習(xí)屬于應(yīng)用理論范疇的教改理論。 二、潛心備課工作，運籌教學(xué)方略 備課是課堂教學(xué)的必要前提和重要保證可以說，不備課就不能上課備不好課也上不好課如果把一堂課比作一次戰(zhàn)役，那么備課就是戰(zhàn)斗前的深謀遠慮、周密部署；如果把一堂課比作一篇文章，那么備課就是作文前的深思熟慮、布局謀篇。其實，提高課堂駕馭能力應(yīng)從提高備課水平和備課能力入手。三、重視情感投入，營造學(xué)習(xí)

3、氛圍有人以為駕馭課堂就是使學(xué)生聽話、服從，所以采用威嚴、專斷、命令、壓迫的方式組織課堂教學(xué)，一堂課“陰沉著臉”，一雙“警察般瞪得不能再大的眼睛”面對學(xué)生，象是師生間有深仇大恨似的這種“恐怖主義”真的能駕馭住學(xué)生、促進學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎?答案顯然是否定的現(xiàn)代認知心理學(xué)認為，情感是啟動認知技能發(fā)生作用的必不可少的發(fā)動機輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境對學(xué)習(xí)者的精神面貌、學(xué)習(xí)動機、自我形象會產(chǎn)生積極的影響因此教學(xué)過程不單純是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的交流師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響著學(xué)生的認知活動效率。四、啟動教育機智。提高應(yīng)變能力課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理直接反

4、映教師課堂駕馭能力的高低偶發(fā)事件如果處理不好，會引起一片混亂，嚴重干擾教學(xué)，面對突然發(fā)生的情況，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮(zhèn)定自若地進入“應(yīng)激”狀態(tài)，巧妙地處理好這些偶發(fā)事件課堂教學(xué)應(yīng)變通?？刹捎眠@些辦法：1以變應(yīng)變法：2借題發(fā)揮法；3順手推舟法；4節(jié)外生枝法；5暫時懸掛法；6妙語補失法；7將錯就錯法；8及時調(diào)整法；9巧妙暗示法：10幽默調(diào)侃法：11以褒代貶法：12巧給臺階法。 五、講究提問設(shè)計，激活學(xué)生思維 適時有效的課堂提問是非常重要的教學(xué)手段，教師只有充分利用這一手段，才能牢牢控制課堂教學(xué)的節(jié)奏和方向突出授課的重點、難點和關(guān)鍵，從而成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生則會根據(jù)教師的提問有選擇地把自己的注意力集中到學(xué)習(xí)的重點、難點和關(guān)鍵上，使自己的思維處于一種積極活躍的狀態(tài)駕馭能力強的教師善于在課堂教學(xué)的不同階段向?qū)W生提出不同程序、不同類型的問題。 六、推敲教學(xué)語言，牽引課堂流程教學(xué)語言是教師施教、傳輸教學(xué)信息的最基本的媒體形式?？芍^教學(xué)活動的第一要素課堂駕馭能力最直接的體現(xiàn)形式就是教學(xué)語言的運用所以教師無論備課時，還是在課堂上都要精心地選擇、