2014高考歷史復習教學心得

1、2014高考歷史復習教學心得 朱敬一、認真?zhèn)湔n，明確目標，提高復習的效率教師應認真研讀教材、課程標準和近三年的考試大綱、文綜試卷 ,按考試大綱考點要求認真?zhèn)湔n，明確目標。復習的時間緊張 ,這就要求老師更要注意研究這些內(nèi)容 ,找到其中一些規(guī)律性的東西，使學生不走彎路，提高效率。因此 ,在我的備課過程中要包括以下幾個內(nèi)容：高考考點，知識梳理，疑難解析，高考回放，與本節(jié)聯(lián)系的社會熱點，自我測評等，這樣就省去了學生翻閱大量資料的時間，從而提高復習效率。教師在復習過程中，時間要精打細算，內(nèi)容要合理安排，起點要準確定位。做到復習起點不能太高，坡度不能太陡，難度不要太大，要把復習的著力點放在對基礎(chǔ)知識和基本

2、線索的復習方面，完善學科知識體系和養(yǎng)成基本的學科能力。二、了解學情，加強溝通，端正學生的心態(tài)在復習過程中學生容易出現(xiàn)兩種不良心態(tài)：一是不自信，一些學生面對繁雜的知識產(chǎn)生恐懼心理，沒有心思復習;二是過于浮燥情緒，急功近利，恨不得一步到位，亂花時間卻適得其反。這就要求老師要經(jīng)常與學生進行情感溝通，尤應以激勵為主，端正學生的心態(tài)。接下來向?qū)W生說明復習的流程，讓學生做到心中有底。另一方面要求學生一定要靜下心來，不受外界因素的干擾，不折不扣地落實復習內(nèi)容才是保證復習的效果。復習過程中要多和學生溝通一下思想,了解一下學生對復習是怎樣想的，有什么好的建議。這樣一方面可以充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其主體作用，

3、另一方面也有利于老師根據(jù)實際調(diào)整復習計劃，師生達成共識，以取得更好的復習效果。課后教師要及時了解和掌握學生的知識易錯易混點、疑惑點、認識的誤區(qū)等,師生通過這種互動、交流，促進了教學相長。三、夯實基礎(chǔ)，整合知識，提高課堂效率高考是考能力的，但是任何能力測試都是以知識為載體的。綜觀每年的高考試題 ,無論是材料新穎的選擇題,還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題,稍加分析其答案絕大部分就在教材中,就在大家所學過的基礎(chǔ)知識中。所以說主干知識的復習非常重要。在復習時 ,教師要緊扣基礎(chǔ)知識，讓學生領(lǐng)會到教材的基本概念、基本觀點。因此,在全面準確把握基礎(chǔ)知識后,也要針對一些重點強化復習，從而提高復習的針對性和有

4、效性。我在落實知識點的復習過程中，是分成兩步進行的。第一步是按照小專題來進行復習，幫助學生熟記每個知識點，準確理解歷史概念，教師再結(jié)合學生反映的問題進行講解，這樣既提高了學生的記憶效率，又能讓學生在解題時靈活運用。第二步是按時間順序，將同一時間段的政治、經(jīng)濟、文化史內(nèi)容進行梳理。這步開始幾節(jié)課學生反映較難，但堅持下去，很有意義，因為歷史學科的一個特點就是強調(diào)時間觀念。這種“階段特征”復習法要求教師要整合知識點，大膽取舍。復習時要把握兩大重點：一個是學科主干知識，要幫助考生對此類知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。第二個就是歷年考試中的?？键c，對此類知識要從不同角度分析、理解，注意舍棄偏難的習題嚴格把控

5、好復習考試的范圍,注重研究試卷的特點及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質(zhì)量。此外，教師在課堂教學上要講得精、講得準，講得巧，不過多占用學生的時間，盡量讓學生在課堂上消化，提高課堂教學質(zhì)量。四、精選習題，總結(jié)規(guī)律，點撥解題技巧新高考模式下的文綜高考試題,強調(diào)綜合 ,以問題為中心 ,以現(xiàn)實或重大的社會問題為素材,重思維,重遷移。重綜合運用能力的考查 ,這個能力是要靠練出來和悟出來的。在提高解題能力方面，首先,要精心選擇粘拼題目 ,精選高考經(jīng)典題，再輔之以一些優(yōu)秀的習題，強化習題訓練要控制題目難度，不能選擇難度過大的題目。高考題所蘊含的信息量大，迷惑性強，但是又很規(guī)范和科學，做此類試題便于學生找到高考

6、的感覺。其次,注重培養(yǎng)學生的審題能力和解題能力。要想在高考中節(jié)省時間提高效率，必須大力培養(yǎng)審題和解題能力。在練習的基礎(chǔ)上，審題的方法一般為：一審設(shè)問的指向與要求，然后帶著問題審材料提供的信息。審題要全面，不能斷章取義;要準確，不能似是而非;要到位，不能淺嘗輒止。再次，要重視練后講評，重點講評方法和思路，加強答題規(guī)范化的練習，培養(yǎng)學生良好的、嚴謹?shù)膶W習習慣。在復習中要加強這方面的培養(yǎng)，訓練學生規(guī)范化答題，在作答、卷面、布局、層次術(shù)語表達等方面進行了細節(jié)性的規(guī)定，注意檢查落實，引導學生向規(guī)范要分數(shù)。最后引導學生做好練習和測試后的反思、補練和自我調(diào)節(jié)。學生的反思和自我感悟是促進提高的捷徑，一定要做好反思和補練等工作，建議學生對于那些比較好的題目，要作必要的整理，注意舉一反三，歸納同類題目，總結(jié)出一