《園林藝術》課程教學大綱

1、?園林藝術?課程教學大綱一、課程簡介課程代碼課程性質專業(yè)根底課課程名稱園林藝術總學時數(shù)開課單位34西校區(qū)園理論教學學時林專業(yè)20實踐教學學時課內實踐2課外實踐12適用專業(yè)園林技術選用教材1.園林藝術.過元炯.中國農業(yè)出版社.1996主要教學經(jīng)巧書1.中國園林圖解詞典.王其鈞.機械工業(yè)出版社,2007.12.園林藝術.衣學慧.中國農業(yè)出版社.2006.1.3.園冶.計成.中國建筑工業(yè)出版社.2006.8.考核方式課程總成績=50%測試+平時成績50%編寫人吳雯雯審定單位二、課程的性質、任務及目標1、性質：本課程是園林專業(yè)的專業(yè)根底課2、地位和作用：通過園林藝術課程的理論和實踐教學活動,為后續(xù)課程

2、?園林規(guī)劃設計?、?城市綠地的規(guī)劃設計?、?園林工程?及?園林建筑設計?等的學習奠定一定根底.3、任務和目標：使學生掌握園林美的特征、園林構圖藝術法那么、園林風景藝術、園林空間藝術、色彩構圖藝術、園林山水地形藝術、園林疊石藝術及園林道路布局藝術等主要理論知識,并通過園林實地景觀分析、實測和園林景觀藝術布局的實踐練習,進一步提升學生對園林風景構圖的根本原理及園林各造景要素設計藝術理論的熟悉.三、教學總學時分配表廳P教學內容學時分配理論教學課內實踐實驗或仿真實訓1課外實踐模擬或實際職業(yè)環(huán)境小計1園林概述22造樂根底23風景藝術24園林色彩藝術25園林建筑及小品26植物造景27園林構圖藝術法那么28

3、園林綠地的規(guī)劃結構29園林綠地構圖的根本規(guī)律210園林意境的創(chuàng)造211公園規(guī)劃設計構思實例212公園或者廣場參觀12合計20212四、教學內容和要求一園林概述1.知識教學要求1園林概述2園林學的概念3園林的流派：4中國古典園林的開展5園林藝術6美與園林美的概念7園林規(guī)劃設計的指導思想：8規(guī)劃形式2.水平培養(yǎng)要求了解中國園林的歷史開展,使學生對我國不同時期的主要造園活動及特色有所了解和掌握,并能正確對待這些文化遺產,在今后的園林規(guī)劃設計中,吸取其成果與優(yōu)良傳統(tǒng),并能繼承、創(chuàng)新和開展.二造景根底1地形的改造的作用及其類型：2堆山3置石4山石與其他要素配合5理水6水岸處理7密切山水關系2.水平培養(yǎng)要

4、求使學生很好掌握地形改造的作用和方法、山水密切聯(lián)系、以及山水在園林中的造園手法.三風景藝術1 .知識教學要求1復習內容：敘講水岸處理與密切山水關系.2風景與風景欣賞：3園林造景的藝術處理手法4景觀組織手法5前景處理手法對景的畫面處理2.水平培養(yǎng)要求使學生對我國豐富的風景資源有所了解,并掌握一些欣賞風景的方法及景觀處理的藝術手法；理解造園中的自然風景要素及人文景觀要素.四園林色彩藝術1 .知識教學要求1色彩的概念2色彩的感覺3色彩的空氣透視與色消視4組成園林色彩構圖的因素5園林色彩的藝術處理手法6園林空間色彩構圖2 .水平培養(yǎng)要求園林是絢麗的色彩世界,是供人們游賞的空間境域.園林色彩作用于人的感

5、官,能引起不同的感情反響,因此本章的目的是為了使學生能科學地、藝術地選用色彩來美化環(huán)境,以滿足人民群眾精神生活的需要.理解色彩的空間透視與色消視.五園林建筑及小品1 .知識教學要求1園路2蹬道、臺階、廣場3園林建筑4園林建筑小品2.水平培養(yǎng)要求本講主要介紹了園路設計原那么與設計考前須知；園林建筑在園林中的作用及其根本特征和根本類型,園林建筑小品的類型和功能.六植物造景1 .知識教學要求1中國古典園林的植物配置2植物藝術配置在園林景觀中的作用3植物配置藝術與園林風格4人工植物群落景觀5園林植物配置方式6生籬7根底栽植8草花配置與應用9草地與草坪10園林地被植物2 .水平培養(yǎng)要求滿足城市綠地性質和

6、功能的要求.正確理解植物造景要符合綠地性質,滿足使用功能的要求.如街道綠化要遮蔭、美觀、組織交通；工廠綠化要保證生產平安、防護、觀賞、休息；烈士陵園那么要注意紀念性意境的創(chuàng)造等.了解垂直綠化和屋頂花園設計的原理及方法.七園林構圖藝術法那么1.知識教學要求1構圖2比例與尺度3園林藝術布局的根本原那么4比照與調和5對稱與均衡6韻律和節(jié)奏7構圖可應處理好以下幾個關系2.水平培養(yǎng)要求園林空間是一個藝術的空間,要讓學生掌握根本的園林空間構圖方法及園林空間布局形式,才能設計出合理的園林方案.八園林綠地的規(guī)劃結構1 .知識教學要求1相地與立意2園林綠地布局的一般規(guī)律3導游線布置及風景序列4規(guī)劃布局的根本形式

7、與一般原那么2 .水平培養(yǎng)要求理解園林綠地布局形式和手法及園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃原那么,創(chuàng)造優(yōu)美自然、清潔衛(wèi)生、平安舒適、科學文明的現(xiàn)代城市的最正確環(huán)境系統(tǒng).具體來說就是保護與改善城市的自然環(huán)境,調節(jié)城市小氣候,保持城市生態(tài)平衡,增加城市景觀與審美功能,為城市提供生產、生活、娛樂、健康所需要的物質與精神方面的優(yōu)越條件.九園林綠地構圖的根本規(guī)律1 .知識教學要求1園林構圖的意義2園林構圖的特點3空間組織4空間的分隔5園林景深的處理2 .水平培養(yǎng)要求本講就構圖的意義特點和空間組織類型與分隔及景深的處理用了較為詳盡的了解,同學們課后要多看,多分析,學會運用是關鍵十園林意境的創(chuàng)造1 .知識教學要求1生境、畫

8、境、意境2園林意境的表達方式3點景4情景交融的構思五、園林意境的創(chuàng)造2 .水平培養(yǎng)要求本講重點介紹了意境的創(chuàng)造,為今后在設計中的運用提供了理論根底.十一公園規(guī)劃設計構思實例1 .知識教學要求1熟悉教材第165頁的內容,尤其是圖例2提出幾個問題并進行分析、準備2 .水平培養(yǎng)要求公園不僅為城市居民提供了文化娛樂以及其他活動的場所,也為人們了解社會、認識自然、享受現(xiàn)代科學技術帶來了種種方便.因此公園規(guī)劃設計的目的就是為了更好地滿足廣闊人民的游憩需求.理解公園規(guī)劃地根本理論、綜合性公園的規(guī)劃設計原理.十二公園或者廣場參觀1 .知識教學要求對園林藝術課本中所講授的理論進行系統(tǒng)回憶和穩(wěn)固2.水平培養(yǎng)要求通

9、過對園林藝術的系統(tǒng)學習,和對古典園林有一個感性的熟悉后,為使同學們對現(xiàn)代園林有一個直觀的熟悉和全面的了解,使同學們對園林這門學科的藝術性有更加全面的熟悉同,為今后的學習和工作打下根底.五、實踐教學安排1、開出工程廳P實踐工程工程類型(實驗、仿真、模擬、職業(yè)現(xiàn)場)學時組織形式1公園規(guī)劃設計構思實例2現(xiàn)場教學2公園或者廣場參觀12現(xiàn)場教學合計142、實踐教學內容與要求實驗內容：A.公園或者廣場參觀B.公園規(guī)劃設計構思實例教學根本要求：教學中,依據(jù)教材內容、學生學情、教學重點等不同,認真設計每節(jié)課程,教學環(huán)節(jié)上本著必需、有用、有效的原那么,寧缺勿濫,并且按規(guī)定的時間上完規(guī)定的課程.(3)實驗條件：多

10、媒體教學六、大綱說明1、考核方法建議課程總成績=50%測試+平時成績50%2、教學方法建議為實現(xiàn)課程教學目標,在教學過程中建議采用多媒體教學為主的講述法.3、教學模式建議任何一種教學模式都是依附于一定的教學形式而存在的.離開了一定的教學形式也就不存在著所謂的教學模式了,教學形式又是由諸多要素構成的,教師、學生、媒體即教學手段、教學過程等.首先教師角色的轉變：由權威型轉變?yōu)榛锇樾?；其?學生地位的轉變：由被動聽講轉變?yōu)橹鲃訁⑴c；再次,媒體作用的轉變：由演示工具轉變?yōu)槭煜すぞ撸蛔詈?教學過程的轉變：由傳授型轉變?yōu)橐龑?4、其它教學是復雜的過程,園林藝術做為一門專業(yè)根底課程,教學上增強根底知識教學

11、注重綜合水平的培養(yǎng).同時,表達園林學科特點,注重知識水平的提升,提升綜合理論的運用水平.教學手段上運用多媒體教學,增加學習的興趣性和知識的豐富性.母親的眼神是那么的慈祥,自打兒女呱呱墜地起,那一抹溫柔的眼眸,就有如一道無形的細線,系在兒女的身上,兒女走到哪里,母親的牽掛就延伸到哪里.冬天怕兒女凍著了,夏天怕兒女熱著了；晴天怕兒女曬著了,雨天怕兒女淋著了擔憂似乎就是母親的專利,操心好似就是母親的代名詞.俗話說得好兒行千里母擔憂假設想讓母親不為兒女擔憂,不為兒女操心,那似乎是毫不可能的事.所以,母親就習慣性地用她那無言的牽掛,默默地守護著自己的兒女,寸步不離.無論什么時候,母親都不會嫌棄自己的兒女

12、,不會置自己的兒女于不顧.母親像蠟燭,燃燒自己,只為照亮兒女的人生路；母親像雨傘,擋住狂風暴雨的吹打,只為給兒女一份溫暖；母親像孺子牛,用自己的血汗,哺育兒女茁壯成長.母親是山,總能包容兒女的過錯；母親是水,總能滌盡兒女心靈的污垢；母親是樹,總想為兒女灑下一片陰涼；母親是路,總是盡力為兒女鋪就一條陽光大道.兒女的生日唯有母親不會忘記,兒女打個噴嚏唯有母親會在意,兒女的喜好唯有母親能銘記在心,兒女的點點滴滴就是母親的整個世界.母親的一輩子好似就是為兒女而生,為兒女而活.一天天、一月月、一年年、一輩子,母親不停歇地為兒女操勞,用她那無聲的母愛,締結母子情緣,生生不息.母親是世界上最平凡的女人,她卻

13、傾盡自己一生的心血來書寫那份最偉大、最無私的母愛；母親是世界上最柔弱的女人,她卻用自己瘦弱的雙肩詮釋出一份最堅強、最剛毅的不屈精神.母親是平凡的,母愛卻是偉大的；母親是平實的,母愛卻是綿長的.天底下的母親,高矮、胖瘦、容貌不一,但為子女奉獻的精神卻是一樣的可貴,期盼子女成龍成鳳的心愿卻盡皆相同.母親如溫暖的春風,不僅孕育了我們,還用她的愛滋潤著我們成長；母親如堅實的路,默默無聞地為我們構建人生；母親如奔騰不息的長江,用她的青春鑄成綿綿不絕的愛來哺育我們；母親如沉穩(wěn)的高山,用她的血與肉來維護我們的幸福.世界上任何的語言都無法來歌頌母愛的偉大,由于母愛的力量,總是在無形中,大音希聲,大象無形母愛,

14、是一首不需歌頌,卻靜靜流淌在每個人內心深處的不老贊歌.母親的眼神是那么的慈祥,自打兒女呱呱墜地起,那一抹溫柔的眼眸,就有如一道無形的細線,系在兒女的身上,兒女走到哪里,母親的牽掛就延伸到哪里.冬天怕兒女凍著了,夏天怕兒女熱著了；晴天怕兒女曬著了,雨天怕兒女淋著了擔憂似乎就是母親的專利,操心好似就是母親的代名詞.俗話說得好兒行千里母擔憂假設想讓母親不為兒女擔憂,不為兒女操心,那似乎是毫不可能的事.所以,母親就習慣性地用她那無言的牽掛,默默地守護著自己的兒女,寸步不離.無論什么時候,母親都不會嫌棄自己的兒女,不會置自己的兒女于不顧.母親像蠟燭,燃燒自己,只為照亮兒女的人生路；母親像雨傘,擋住狂風暴

15、雨的吹打,只為給兒女一份溫暖；母親像孺子牛,用自己的血汗,哺育兒女茁壯成長.母親是山,總能包容兒女的過錯；母親是水,總能滌盡兒女心靈的污垢；母親是樹,總想為兒女灑下一片陰涼；母親是路,總是盡力為兒女鋪就一條陽光大道.兒女的生日唯有母親不會忘記,兒女打個噴嚏唯有母親會在意,兒女的喜好唯有母親能銘記在心,兒女的點點滴滴就是母親的整個世界.母親的一輩子好似就是為兒女而生,為兒女而活.一天天、一月月、一年年、一輩子,母親不停歇地為兒女操勞,用她那無聲的母愛,締結母子情緣,生生不息.母親是世界上最平凡的女人,她卻傾盡自己一生的心血來書寫那份最偉大、最無私的母愛；母親是世界上最柔弱的女人,她卻用自己瘦弱的雙肩詮釋出一份最堅強、最剛毅的不屈精神.母親是平凡的,母愛卻是偉大的；母親是平實的,