六年級上冊語文課件-語文園地四人教（部編版）

1、語文園地學(xué)習(xí)本學(xué)習(xí)本單單元的元的文章文章，我們感受到了人性，我們感受到了人性的光輝，也感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，今天我的光輝，也感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，今天我們一起走進(jìn)語文園地，看一看又有什么等們一起走進(jìn)語文園地，看一看又有什么等待著我們吧。待著我們吧。語文園地 語文 六年級 上冊第四單元語文園地 這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如較鮮明的人物形象，如橋橋中的老支書、中的老支書、窮人窮人中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以窮人窮人為例來談一談。為例來談一談。交流平臺 讀小說時，留意人物的語言

2、、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔(dān)憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。語文園地 我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。 小說還會借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。小說還會借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。窮人窮人把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反村冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反村桑

3、娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。桑娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。語文園地 閱讀小說的時候要注意人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，你記住了嗎？語文園地 三國演義三國演義塑造了諸多鮮明的人物形塑造了諸多鮮明的人物形象。小說中有許多情節(jié)，對突出人物形象象。小說中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用，如，起了很好的作用，如，“關(guān)云長溫酒斬華關(guān)云長溫酒斬華雄雄”就是一個經(jīng)典情節(jié)。就是一個經(jīng)典情節(jié)。 朗讀下面的片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。詞句段運(yùn)用語文園地 操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：曰：“酒且斟下，某去便來。酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛出帳提

4、刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，離鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于離鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。地上。其酒尚溫。語言描寫動作描寫場面描寫語文園地三國演義簡介 三國演義三國演義描寫了從描寫了從東漢末年東漢末年到到西晉初年西晉初年之間近之間近105105年的歷史風(fēng)云。全年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的轉(zhuǎn)化，并映了三國時代各類社會矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這

5、一時代的歷史巨變，塑造了一概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。語文園地 溫酒斬華雄溫酒斬華雄 是是三國演義三國演義中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述的是的是: :董卓廢黜少帝劉辨而立陳留王劉協(xié)為帝后，殘暴不仁、董卓廢黜少帝劉辨而立陳留王劉協(xié)為帝后，殘暴不仁、擅權(quán)于朝堂。以袁紹、曹操等人組成的關(guān)東十八路諸侯共擅權(quán)于朝堂。以袁紹、曹操等人組成的關(guān)東十八路諸侯共同討伐董卓，然而前鋒孫堅在進(jìn)軍汜水關(guān)時被華雄擊敗，同討伐董卓，然而前鋒孫堅在進(jìn)軍汜水關(guān)時被華雄擊敗，華雄不可一世，在潘鳳等大將接連被華雄斬殺之時，關(guān)羽華雄不可一世，在潘鳳等大將接連被

6、華雄斬殺之時，關(guān)羽主動請纓前去戰(zhàn)華雄，在溫酒未冷卻的極短時間內(nèi)斬殺華主動請纓前去戰(zhàn)華雄，在溫酒未冷卻的極短時間內(nèi)斬殺華雄，關(guān)羽從此名震諸侯。見于雄，關(guān)羽從此名震諸侯。見于三國演義三國演義第五回。第五回。語文園地語文園地 讀一讀，體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你志忑不安或猶豫不決時的心理活動。語文園地 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？是他來啦？不，還沒不，還沒來來為什么把他們抱過來啊？為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！

7、他會揍我的！那也活該，我自作自受那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！” 忐忑不安，說明她具有善良、甘愿自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。神態(tài)描寫 心理描寫語文園地 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我擔(dān)心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看不敢朝這個年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住不看，我盼著我的?zhàn)友活活地?zé)馈５胰滩蛔〔豢?，我盼望出現(xiàn)什么奇跡望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模

8、糊了我的眼睛。絞一般，淚水模糊了我的眼睛。 通過“我”的心理描寫，從側(cè)面反映邱少云的偉大、無私。語文園地練習(xí) 路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學(xué)后要直接回家，住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學(xué)后要直接回家

9、，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋?，就又給忘了。這不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋欤陀纸o忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢?；匕职忠欢〞貏e生氣，說不定還要揍我呢。語文園地回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書 唐唐 賀知章賀知章少小離家老大回，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，兒童相見不相識，笑問客從何處來。笑問客從何處來。日積月累語文園地 賀知章賀知章，字，字季真季真，號，號四明狂客四明狂客，唐唐越州越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩文以詩文以絕句絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著名的名的詠柳詠柳回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書兩首膾炙人口，兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入千古傳誦，今尚存錄入全唐詩全唐詩共共1919首。首。語文園地 我年少時離開家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來。我的我年少時離開家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白。鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白。 家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認(rèn)識我。他們