九年級語文下冊課件：12_人生

1、人人生生勃蘭克斯勃蘭克斯莊子說莊子說:“人生天地之人生天地之間，若白駒之過隙，間，若白駒之過隙，忽然而已。忽然而已。”感嘆：人生的短暫感嘆：人生的短暫奧斯特洛夫斯基說：奧斯特洛夫斯基說：“人人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)?shù)囊簧鷳?yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他而羞恥。他而羞恥。” 感嘆：人生的價值鋼鐵是怎樣煉成的關(guān)于作者：勃蘭兌斯（18421927），丹麥文學(xué)批評家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)，受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結(jié)識了泰納（丹納）。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授十九世紀(jì)文學(xué)主流。這部巨著共6卷，即流亡文學(xué)德國的浪漫派法國的反動英國

2、的自然主義法國浪漫派和青年德意志。閱讀理解 瀏覽課文：按作者的四個比喻給全文劃分瀏覽課文：按作者的四個比喻給全文劃分 段落段落 第一部分（第一部分（14段）段） 第二部分（第二部分（56段）段） 第三部分（第三部分（7段）段） 第四部分（第四部分（89段）段）閱讀理解 歸納段意 第一部分（14）： （朗讀） 歸納段意：歸納段意：描述人類攀登高塔的情景。描述人類攀登高塔的情景。說說明人類生命表現(xiàn)形式盡管千萬別，但其中明人類生命表現(xiàn)形式盡管千萬別，但其中又有共同性和必然性。又有共同性和必然性。二、閱讀理解 品味語言 （1）作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這）作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個比喻是否恰切

3、？為什么個比喻是否恰切？為什么？ 這個比喻較為恰切。這個比喻較為恰切。 把人生比作攀登把人生比作攀登(是一般性的比喻是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔把人生比作攀登高塔(設(shè)喻奇特設(shè)喻奇特) 閱讀理解 品味語言 （2）“越往上走，攀登越困難了，而且越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。都是相同的?！睘槭裁凑f都是相同的？為什么說都是相同的？ “往上走往上走”意味著年齡的增長，越老經(jīng)歷意味著年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越多，所以見到各種事物都的事越多，所以見到各種事物都“似曾相似曾相識識”。 二、閱讀理解 品味語言 3 3“從精

4、神上來說，他們是停留從精神上來說，他們是停留在同一個地方。在同一個地方?！边@話是什么意思？這話是什么意思？ 人們隨年事的增高，自身在許多方面會有人們隨年事的增高，自身在許多方面會有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的難或很少改變的。這里的“精神精神”應(yīng)指性應(yīng)指性格之類的東西格之類的東西。閱讀理解 歸納段意 第二部分（56） （朗讀） 概括：描述一些人深入地挖掘、探尋地下概括：描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景?？拥赖那榫?。表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強(qiáng)奮表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗的精神。斗的精神。閱讀理解 分析人物 深入地挖掘、探尋地下坑

5、道的人具有怎樣深入地挖掘、探尋地下坑道的人具有怎樣的性格特點的性格特點 不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗，不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗， 為了事業(yè)而忘卻生命為了事業(yè)而忘卻生命. 例：從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家勞動，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家 4、瀏覽課文： 想一想文中都從想一想文中都從哪些方面來比喻哪些方面來比喻人生，人生， 分別寫了分別寫了幾類人幾類人？ 高塔、地洞、廣闊領(lǐng)域、工場高塔、地洞、廣闊領(lǐng)域、工場 挖掘坑道的人、征服廣闊領(lǐng)域的人挖掘坑道的人、征服廣闊領(lǐng)域的人 工場勞作的人工場勞作的人閱讀理解 品味語言 請同學(xué)們從本段中找出有趣味或有

6、意義的句子大家品味 難點例句：尤其是第6段的最后一句“當(dāng)死神臨近時，他們會像阿基米德在臨死前那樣提出請求：不要弄亂我畫的圓圈”，這是什么意思？ 他為了科學(xué)，把自己的生死置之度外吧！ 閱讀理解 歸納段意 第三部分（7） 朗讀 歸納段意：描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)歸納段意：描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。 閱讀理解 分析人物 在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人具有怎樣的特在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人具有怎樣的特征？征？ 愛冒險、愛生活、愛爭斗，精力充沛，頭愛冒險、愛生活、愛爭斗，精力充沛，頭腦靈活，無論他們多么年老，到死都是年腦靈活，無論

7、他們多么年老，到死都是年輕的。輕的。 軍事家、政治家，軍事家、政治家， 像成吉思汗、秦始皇、漢武帝等。像成吉思汗、秦始皇、漢武帝等。二、閱讀理解 歸納段意 第四部分（89） （朗讀） 歸納段意：描述一些在一種工場中勞動的歸納段意：描述一些在一種工場中勞動的人們，人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。精神品質(zhì)。閱讀理解 分析人物分析人物 概括在一種工場中勞動的人們具有怎樣的概括在一種工場中勞動的人們具有怎樣的性格特點？性格特點？ 刻苦勤奮、吃苦耐勞刻苦勤奮、吃苦耐勞 技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計師、發(fā)明家，像技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計師、發(fā)明家，像愛迪生、張衡、畢升等

8、。愛迪生、張衡、畢升等。 閱讀理解 品味語言 請同學(xué)們從本段中找出有趣味或有意義的句子大家品味 難點例句：“那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動沙漏計，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動?！边@句話中一只可愛的手”指的是什么？沙漏計為什么會延緩轉(zhuǎn)動？ 根據(jù)上文“當(dāng)一切親切的思想給他以饋贈”，可以判斷“一只可愛的手”是指“一切親切的思想”。而沙漏計之所以延緩轉(zhuǎn)動，是因為他“沒有時間去察看放在角落里的計時沙漏計”。閱讀理解 閱讀小結(jié) 按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性舉例性作簡單概述，作簡單概述，突出這幾種人的特點和優(yōu)秀突出這幾種人的特點和優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了他的人生志向。品

9、質(zhì)，表達(dá)了他的人生志向。 這是這是以小見大以小見大的寫法的寫法。 作者想借此來肯定或贊揚(yáng)作者想借此來肯定或贊揚(yáng)對時光的珍惜對時光的珍惜，對，對生命生命的熱愛的熱愛，贊揚(yáng)，贊揚(yáng)勤于勞作勤于勞作的精神，的精神，辛苦探索辛苦探索的精神，的精神，勇敢倔強(qiáng)勇敢倔強(qiáng)的精神的精神訓(xùn)練延伸 1、仿寫 課文以課文以“高塔高塔”“”“地洞地洞”“”“廣闊領(lǐng)域廣闊領(lǐng)域”和和“工場工場”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對人的生命本質(zhì)、對人的不同境況，表達(dá)了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解，表達(dá)了他對生命的珍愛類社會生活的深刻理解，表

10、達(dá)了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。 勃蘭兌斯的三種人是不是將人類全部概括進(jìn)去了勃蘭兌斯的三種人是不是將人類全部概括進(jìn)去了呢呢 ？ 沒有。沒有。 那么我們能不能模仿勃蘭兌斯的語句來一段，給他補(bǔ)上去？ 訓(xùn)練延伸 1、仿寫 學(xué)生展示訓(xùn)練延伸 1、仿寫欣賞 這里還有一片樹葉，經(jīng)歷了新綠、翠綠、深綠，直到枯黃，然后葉落歸根。人年輕的時候，就好像新芽后的嫩綠樹葉，不斷地吸收著外界的陽光、水分和空氣，使勁往上攢動；慢慢地，從青年步入壯年，再到中年，渾身的綠開始變得厚重了，那是一種別樣的豐韻美，是一種不露而艷的成熟美。人的一生只需要將屬于

11、自己的那片綠葉盡量保持得圓潤和豐盈，而不必在乎這片葉子到底是掛在樹尖還是樹梢。三、訓(xùn)練延伸 1、仿寫欣賞 這里還有一棵小樹，小樹生長在大地母親的懷抱里，盡情地享受陽光，貪婪地吮吸雨露，拼命地攝取養(yǎng)分，希望快快地長成參天大樹，給大地送去綠陰，或者給高樓撐起大梁 這里還有一條小溪，小溪不停地流淌，就像人的一生，從狹窄的山谷，流經(jīng)寬闊的大江，直到匯入浩瀚的大海，一路飽經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑。始終堅定：生命不息，奔流不止！ 訓(xùn)練延伸 2、人生啟迪 二個小故事，你有哪些人生啟示？過進(jìn)步的人生！ 獅子和羚羊的家教 每天，當(dāng)太陽升起來的時候，非洲大草原上的 動物們就開始奔跑了。 獅子媽媽在教育自己的孩子： “孩子

12、，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑 不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！?在另外一個 場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你 必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得 最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉?！?人生啟示：記住你跑得快，別人跑得更快。過快樂的人生！ 故事2： 請不要開錯窗 一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶?！?人生啟示：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。 美文欣賞、人生名言大派送

13、生活如虹 生活如虹七彩紛呈。 如果你不能成為翱翔的雄鷹，不用憂傷，你可以成為快樂的小鳥。 如果你不能成為寬闊的大海，不要憂郁，你可以成為緩緩的溪流。 如果你不能成為嬌艷的花朵，不必自卑，你可以成為默默的小草。 不要因為春花的凋零而神傷，畢竟，春花點綴過春天： 不要因為夏雨的忽促而擔(dān)心，畢竟，夏雨拂去了灼熱； 不要因為秋夜的孤寂而嘆息，畢竟，秋夜帶來了涼爽； 不要因為冬日的寒冷而無奈，畢竟，冬日也有過暖陽： 不要因為生活的艱辛而氣餒，畢竟，快樂的時光就要來臨。 花蕊謝去，有青青的果實在枝頭；鳥兒掠過，有長長的羽翼在藍(lán)天；碧水東流，有濕濕的印痕在河床；秋夜來臨，有黎明的曙光在醞釀。 不要因為親友的

14、垂垂老去而傷感，不要因為事業(yè)的坎坷而徘徊。不要因為人生的風(fēng)雨而退縮，不要因為摯友的背叛面煩惱。拼搏才有精神，奮斗才能崛起。懂得了這些，便懂得了生命的可貴。理解了人生的意義。 人生就是這樣無數(shù)次的徘徊與選擇，人生就要經(jīng)過無數(shù)次的跌倒與爬起；人生就是拼搏，在拼搏中充實自己，相信自己，展示自己。 奮力拼搏，生活自然如虹，定會七彩紛呈。 有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 一個有志氣的人，做事情是一定會成功的！一個有志氣的人，做事情是一定會成功的！小結(jié)；課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻，從不同的角度、視野、描述人的生命歷程不同的境況，表達(dá)了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解，表達(dá)了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向?！案咚钡人姆N情景純屬虛擬，是為說理而設(shè)置的，也就是說課文寓深刻的道理于一系列形象之中，夾敘夾議而不是空發(fā)議論，寫得含蓄蘊(yùn)藉