二年級(jí)心理健康教育教案全冊(cè)

1、二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃張皈小學(xué)周超一、指導(dǎo)思想：未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)

2、顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。各部分教育教學(xué)重點(diǎn)如下：自我意識(shí)方面：結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童

3、自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會(huì)角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)上，認(rèn)識(shí)到自己是一名小學(xué)生這一社會(huì)角色，受到老師或家長(zhǎng)表揚(yáng)和批評(píng)時(shí)，知道原因何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，樹立自尊和自信意識(shí)。智力方面：對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面，讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀察力活動(dòng)的重視。教學(xué)生會(huì)使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。情感方面：認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。體驗(yàn)積極情緒，保持心境愉悅。認(rèn)識(shí)并分析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因，并

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。意志方面：提高他們對(duì)意志的認(rèn)識(shí)。由于年齡尚小，理解力相對(duì)較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。個(gè)性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，保證身心健康發(fā)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語表達(dá)能力，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀。四、教學(xué)

5、措施：1 .堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2 .立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3 .提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4 .對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)二年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)有的特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷

6、物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。二年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心的社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué)，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).第一課：我的好朋友教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。2、體會(huì)好朋友應(yīng)該互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，增進(jìn)同伴情感。教學(xué)難點(diǎn)：選擇好朋友，

7、共同進(jìn)步。一、故事導(dǎo)入新課從前，兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。一天他們兩因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，一個(gè)就動(dòng)手打了另一個(gè)。被打的滿腔的怨恨，就拿出隨身帶的刀子在沙子上寫下：我恨你!兩人繼續(xù)前行，在一處高山，被打的人險(xiǎn)些跌落懸崖，另一個(gè)急忙拉住他的手救了他一命。被打的那個(gè)人獲救后，就又用刀子在石頭上刻下：謝謝你！另一個(gè)朋友就很不解地問：為什么我打你，你要把“我恨你”寫在沙上，而我救了你，你要把“謝謝你”刻在石頭上呢？二、小案例分析：1 .有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？1、 有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種“講義氣的朋友”對(duì)么？為什么

8、？三、猜猜他是誰擊鼓傳花，花落在誰手上，就讓他說說自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是誰。四、好朋友檔案填一填，寫一寫，完成好朋友檔案。五、我和好朋友的故事今天我是新聞發(fā)言人，我來向大家介紹我和好朋友交往的故事。六、小故事大道理七、總結(jié)：好朋友帶給我們快樂，我們要向好朋友學(xué)習(xí)，和好朋友一起進(jìn)步。第二課：同學(xué)眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自己。2、思考在別人的眼中不一樣時(shí)，我們能夠怎么做。教學(xué)過程：一、我眼中的自己A我是一個(gè)快樂的女生。B我是一個(gè)勇敢的男生。C我會(huì)畫畫，還會(huì)彈鋼琴。思考：我是個(gè)的人。二、別人眼中的我同學(xué)們認(rèn)為我是什么樣的人呢？A有同學(xué)認(rèn)為我很開朗，我同意他們的看法B有同學(xué)認(rèn)為我很吵

9、鬧，我沒想到他們是這樣看我的。思考：聽了同學(xué)們的話，我的心情很。三、為什么不一樣小組討論同學(xué)們對(duì)我的看法為什么不一樣呢？和小組里的同學(xué)交流一下。后，全班匯報(bào)。四、我可以這樣做知道了同學(xué)們對(duì)我的看法后，我想做得更好。教師總結(jié)：多聽聽別人對(duì)自己的看法，我們會(huì)更加全面地了解自己第三課：我也想要教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解什么事情是對(duì)的，什么事情是錯(cuò)的。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：看圖，把小紅花送給做得對(duì)的孩子。在做得對(duì)的孩子下方的方框中畫上小紅花。二、他們的想法真棒。觀察圖片：看看他們的想法，再說說在這樣的情況下你的想法。三、應(yīng)該比什么？勾一勾，選一選：在與人比較時(shí)，

10、我們應(yīng)該比較哪些方面？觀察圖片及文字，在后面的方框中打鉤。舉例子說一說：我們還可以比較寫什么？討論后，把你認(rèn)為正確的寫在12頁下方的橫線上。四、當(dāng)我想要時(shí)，我會(huì)，1、我想要：2、我打算這樣來實(shí)現(xiàn)這些愿望：課堂總結(jié)：跟榜樣比，向榜樣看齊，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己第四課：學(xué)習(xí)快樂多教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：二、導(dǎo)入新課：感受學(xué)習(xí)的快樂，看圖思考：我做出了一道數(shù)學(xué)難題，太好了！我學(xué)會(huì)了唱歌，太棒了！我學(xué)會(huì)了打乒乓球，真高興！我參觀了博物館，大開眼界！我看了一本有趣的書，真開心！討論：今天我學(xué)習(xí)了，我感到很快樂。在相

11、框中畫出自己快樂的模樣。三、我學(xué)習(xí)，我收獲小組討論：圖中小朋友收獲到了什么？考試取得了好成績(jī)。獨(dú)立制作了一件模型。寫一寫：在學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了：1、老師的表揚(yáng)2、新的知識(shí)三、快樂學(xué)習(xí)有妙招如何獲得學(xué)習(xí)的快樂？學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，不斷進(jìn)步，我很快樂。遇到不懂的問題請(qǐng)教老師，弄懂了問題，我很快樂?？凑n外書又學(xué)到了新知識(shí)，我很快樂。按時(shí)完成了作業(yè)，我感到輕松又快樂。我還知道的好方法有：教學(xué)總結(jié)：通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)是一件快樂的事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也能體驗(yàn)到許多快樂。第五課：我們守紀(jì)律教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解如果不遵守規(guī)則和紀(jì)律的后果，了解在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人

12、生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：四、導(dǎo)入新課：看例子，思考如果不遵守規(guī)則和紀(jì)律會(huì)怎樣？1、如果司機(jī)不遵守交通規(guī)則，就會(huì)，2、如果顧客不遵守超市秩序，就會(huì),3、如果學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，就會(huì)，說一說，寫一寫：遇到有人不遵守規(guī)則，我的心情怎樣？二、在公共場(chǎng)所我應(yīng)遵守的規(guī)則和紀(jì)律遇到這樣的情況，我們?cè)撛鯓幼?？在需要保持安靜的公共場(chǎng)所，忍不住想說話，隊(duì)伍排得很長(zhǎng)，不想排隊(duì)了，動(dòng)物園里面參觀，其他同學(xué)都已經(jīng)排隊(duì)準(zhǔn)備離開了，你覺得這里真好玩，還想再玩一會(huì)兒，三、遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律和小組的同學(xué)說一說：在學(xué)校和班級(jí)中，我們應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？守紀(jì)律要從自己做起，從日常生活中的小事做起。和大家分享今天自己遵守紀(jì)律的情況吧！

13、遵守了哪一項(xiàng)，就給那一條涂上喜歡的顏色。讓我們涂亮紀(jì)律彩虹，讓美麗的彩虹激勵(lì)自己，做一個(gè)守紀(jì)律的人。上學(xué)時(shí)，我佩戴了紅領(lǐng)巾。上課我認(rèn)真聽講，沒有隨便講話。課間，我沒有打打鬧鬧。上下樓梯時(shí)，我放慢腳步靠右行。放學(xué)時(shí)，我按老師要求排路隊(duì)。進(jìn)辦公室之前，我喊報(bào)告。我按時(shí)交作業(yè)。我遵守了學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律，我感到。課堂總結(jié)：遵守規(guī)則和紀(jì)律能給自己和他人帶來方便，讓社會(huì)和諧有序。第六課：說話算話教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：誰說話算話：仔細(xì)看下面兩幅圖，說一說誰說話算數(shù)？二、我也遇到過這樣的情況看圖討論：1、說好一起上學(xué)的，怎么還不來，

14、都快遲到了。這時(shí)，我會(huì)想：2、答應(yīng)還給你的書，現(xiàn)在還給你。太好了，我今天剛好要用。收到書的時(shí)候，我會(huì)想：三、對(duì)人承諾有原則有哪些辦法讓我們說好算話？1、我答應(yīng)買本書送給你做生日禮物的，就一定要做到.能做到的事才承諾。2、我和他們約好明天去科技館，所以今天要把作業(yè)做完?？紤]周全，合理安排。3、對(duì)不起，這次是因?yàn)槲彝淼搅耍晕覀兩蠈W(xué)才遲到，明天我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)的。勇于承擔(dān)責(zé)任，不為失約找借口。四、情況有變化時(shí)要及時(shí)說明有時(shí)候，由于遇到特殊情況，我們無法履行承諾，該怎么辦？下面哪些方法是正確的？盡快告知對(duì)方。向?qū)Ψ街v明理由。不用通知對(duì)方向?qū)Ψ降狼?。取得?duì)方的諒解。以后再說。課堂總結(jié)：如果說過的話不能及

15、時(shí)做到，我們一定要盡快告知對(duì)方，獲取對(duì)方的諒解。第七課：我喜歡我教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)自己，喜歡自己。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我長(zhǎng)大了每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，回憶下我?guī)讱q會(huì)走路，幾歲上幼兒園，幾歲上小學(xué)二、我的變化真大呀看圖討論：我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了！我的力氣變大了！我更懂事了！三、我的變化還有：四、我有很多優(yōu)點(diǎn)爸爸、媽媽說我的優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)說我的優(yōu)點(diǎn)：我認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)還有：你喜歡這樣的自己?jiǎn)幔课?、我也有不足我有哪些不足，在樹上的熱氣球上填一填。今后我要改正自己的不足。課堂總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的。讓我們欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，做更好的自己！第八課：想

16、象無限教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解想象力的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課：想象也能成真：觀察下圖，古人想象的很多事情，后來都變成了現(xiàn)實(shí)我還知道一些“想象成真”的故事，我來講一講吧!二、想象讓我們的生活更美好我們一起講一講：想象有什么用處？科學(xué)上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)與想象密切相關(guān)。想象能引起共同的感受，調(diào)節(jié)人的情緒。想象能促使人們創(chuàng)造性地勞動(dòng)。想象還可以？三、我的想象力：玩一玩：用一個(gè)三角形、一個(gè)半圓和兩條線段能夠拼出什么？在下面畫一畫，請(qǐng)部分同學(xué)把作品展示到黑板上。通過這個(gè)拼圖活動(dòng)，我的體會(huì)是：放飛我的想象動(dòng)動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿想象力的作品。我覺得我們班的作品最有想象力。課堂

17、總結(jié)：想象是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要敢于想象、善于想象。第九課:學(xué)校也是我的家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛護(hù)我們的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：我的校園生活觀看圖片，在橫線上寫出我們?cè)谶@里：我們的校園生活多么豐富多彩！學(xué)校就是我的家我們?cè)诶蠋煹年P(guān)心和同學(xué)的友愛中長(zhǎng)大，大家一起來講講我們和老師、同學(xué)之間發(fā)生的事情吧！我是校園小主人我是校園小主人，我要：教師總結(jié)：學(xué)校是我們的家，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)我們的校園環(huán)境。第十課：請(qǐng)你原諒教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)，并正確的處理。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、遇見這樣的

18、情況應(yīng)該怎樣說？1、你把我的作業(yè)本碰掉了。2、不能在客廳里踢建子！3、不能隨便摘公園的花。4、這張報(bào)紙我還沒有看完呢！二、做了錯(cuò)事，我應(yīng)該說：對(duì)不起，我錯(cuò)了演一演，看誰演得好，看誰說得對(duì)。做了錯(cuò)事說聲“對(duì)不起”，道歉說聲“請(qǐng)?jiān)彙薄！皩?duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙?，真心?shí)意說出來！二、做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn)1、你怎么在我桌上亂畫？是我畫的，怎么啦？2、你把我的書碰到地上了！就是碰了一下，有什么了不起3、哪位同學(xué)不小心把地球儀弄壞了？要是我承認(rèn)了，老師肯定批評(píng)我”4、我過生日，他們?yōu)槭裁炊疾粊恚靠戳诉@個(gè)故事，我想說：三、將真誠(chéng)的歉意表達(dá)出來四、道歉卡：如果對(duì)哪位同學(xué)有歉意，就給他寫一張道歉卡吧！給那些原諒了我的

19、同學(xué)一個(gè)熱情的擁抱。教師總結(jié)：大膽說出“請(qǐng)你原諒我”，做一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的人。第十一課：夸夸他教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊他人的優(yōu)點(diǎn)，并正確的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、每個(gè)動(dòng)物都有自己的優(yōu)勢(shì)連一連：這些動(dòng)物分別是什么冠軍？二、每一個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)了的這些優(yōu)點(diǎn)：三、贊美的方法給別人收到時(shí)會(huì)感到愉快的漂流瓶涂上自己喜歡的顏色。贊美時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)。贊美時(shí)，面帶微笑。贊美的話太夸張了。要看著別人的眼睛贊美別人。贊美時(shí)，眼睛不看對(duì)方。具體說出自己贊美的理由。不好意思說出贊美的話。發(fā)自內(nèi)心地贊美。四、大聲說出我的贊美當(dāng)著全班同學(xué)的面，我來夸一夸這幾位同學(xué)。王一鳴，你的數(shù)

20、學(xué)真棒，我真佩服你！劉玉倩，你畫的畫真漂亮，你是我們班的小畫家!（制作一張贊美卡!）教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。第十二課：學(xué)習(xí)要專心教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得只有專心才能學(xué)得好。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、一心能二用嗎哪種情況下更容易記住這些電話號(hào)碼？場(chǎng)景一：同學(xué)在安靜的情況下記憶。場(chǎng)景二：同學(xué)記憶的同時(shí)，其他同學(xué)在身邊唱歌聊天。我的感受是,1、不分心就能記得快。2、我被吵得記不住了！二、他們學(xué)習(xí)專心嗎觀察下面的五個(gè)場(chǎng)景，說說你的感受。三、我的蘋果樹把樹上數(shù)字相同的蘋果涂上同樣的顏色。如果專心涂色，就能很快完成。我做這次涂色練習(xí)時(shí)：一心一意

21、/三心二意如果環(huán)境吵鬧，為了使自己靜下心來安心學(xué)習(xí)，我會(huì)：四、卡片提醒我，學(xué)習(xí)要專心。在小卡片上寫上自己要做到的事情，讓它提醒自己學(xué)習(xí)要專心。1、認(rèn)真聽老師講課。2、看書的時(shí)候不聽歌曲。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)不能三心二意，只有專心才能學(xué)得好第十三課：受了委屈以后教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得正確面對(duì)受委屈的情況。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、每個(gè)人都會(huì)有受委屈的時(shí)候1、是不是你把我新買的削筆器拿走了？你總是不帶文具。不是我,2、你是不是沒有做家庭作業(yè)？不是這樣的,3、是不是你把我最喜歡的花瓶打碎了？不是我,，4、爸爸說好回來陪我過生日的。受委屈時(shí)，我的心情：二、面對(duì)委屈下面的情況，

22、我認(rèn)為好的處理方式有，不好的處理方式有1、不是我弄壞的！2、感到委屈的時(shí)候，我就一個(gè)人偷偷地哭。3、受委屈的時(shí)候，我去做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。4、這點(diǎn)委屈不算什么，我找老師說明情況。5、受委屈的時(shí)候，我想和好朋友聊一聊。6、受委屈的時(shí)候，我就會(huì)發(fā)脾氣。7、我會(huì)把我的委屈寫在日記里。8、我聽聽音樂，緩解自己的情緒。三、受委屈時(shí)我會(huì)這樣做假如我是那個(gè)受委屈的小朋友，我會(huì)這樣做,教師總結(jié)：受委屈之后，我們要調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)溝通，積極面對(duì)。第十四課：誰能幫助我教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得誰都有面對(duì)困難的時(shí)候，面對(duì)困難我們應(yīng)該怎么做。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、我們都會(huì)遇到困難1、遇到難題不會(huì)做，怎么辦？2、糟糕！橡皮沒帶，怎么辦？3、沒帶傘，我該怎么辦？遇到困難時(shí)，我們可以二、我們應(yīng)該向誰求助假如我是圖中那位迷路的男生，我該怎么做呢？三、向別人求助要有禮貌下面哪種做法能得到別人的幫助？為什么？1、喂，快把答案告訴我！2、請(qǐng)你告訴我，這道題該怎么做？四、求助的辦法有很多1、想喝水，瓶蓋擰不開。我的辦法是：2、感覺有陌生人跟隨，很害怕。我的辦法是：3、媽媽生病，爸爸不在家。我的辦法是：遇到困難時(shí)，