2022年高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞強化訓(xùn)練（解析版）

1、2022年高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞強化訓(xùn)練一、（黃岡中學(xué)2021屆高三三模）閱讀下面這首詩，完成下列小題。吳淞江蔣堂江人見我謂誰何，行李無羈野意多。六幅青帆趁潮去，一樽白酒扣舷歌。 沙邊歷歷辨云樹，島外濺濺弄月波。 興盡歸來還更喜，舞鷗相送入煙蘿。1 .下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫作者來到吳淞江，卸下了行李對自我的羈絆去追求山野意趣，體 現(xiàn)了作者的率性灑脫。B.頷聯(lián)對仗工整，進一步寫作者乘船出游：乘著漲潮揚帆游玩，邊喝酒邊 唱歌，追求自由的生活樂趣。C.尾聯(lián)整聯(lián)采用直抒胸臆的方式，抒發(fā)了旅途興盡歸來的愉悅，而海鷗伴 舞相送則更是令作者感到欣喜。D.整首詩從早出寫到晚歸，作

2、者將自己塑造成了一個縱情享受自然山水之 樂，向往歸隱生活的形象。1 . C【“尾聯(lián)整聯(lián)采用直抒胸臆的方式”錯誤，詩歌尾聯(lián)前一句作者通過“興 盡”、“更喜”等詞，直接表達了游玩晚歸的愉悅心情，但后一句“舞鷗” “煙 蘿”等景象則采取以景作結(jié)的抒情方式來渲染和烘托此時作者的心情，間接表達 了游玩晚歸的愉悅心情O 2 .詩歌頸聯(lián)寫景造境獨居匠心，請作簡要賞析。2.寫景視角由近及遠，遠近結(jié)合?！鄙尺厷v歷辨云樹”寫近景，“島外濺濺 弄月波”寫遠景，層次安排井然有序。運用疊詞的修辭手法?！皻v歷”寫出了 周圍樹木的茂盛，“濺濺”寫出了月光灑在水面上，水面在微風吹拂下銀光閃閃 的優(yōu)美景象。動靜結(jié)合。“歷歷”所

3、述之景為靜態(tài)景，“濺濺”所述之景為動 態(tài)景，通過動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法寫晚歸所見的吳淞江之景，表現(xiàn)了吳淞江環(huán)境的 優(yōu)美、寧靜，映襯出作者恬淡的心境。二、（湖南2021屆高三三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。東歸別常修羅隱六載辛勤九陌中，卻尋歸路五湖東。名慚桂苑一枝綠，繪憶松江兩箸紅。浮世到頭須適性，男兒何必盡成功。唯慚鮑叔深知我，他日蒲帆百尺風。注羅隱從小聰慧好學(xué)，少時即負盛名，但因為他喜歡譏諷公卿，曾經(jīng)十幾次 參加進士考試都落第。九陌：郴城大道。1 .下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)敘寫詩人長安辛苦奔波了多年，如今卻要泛舟五湖的境況。B. ”名慚桂苑一枝綠” 一句，把自己比作只能

4、為別人作陪襯的綠葉。C. “繪憶松江兩箸紅”借思念故鄉(xiāng)的妒魚膾表達自己的隱居之意。D.尾聯(lián)詩人將自己比為鮑叔，堅信自己他日終將“蒲帆百尺風”。1 . D【“尾聯(lián)詩人將自己比為鮑叔”分析錯誤，不是自己，是將好友常修比作鮑叔?！? .頸聯(lián)情感復(fù)雜，請結(jié)合詩句含義做簡要分析。2.人生一世，終究需要適應(yīng)世事變幻，男子漢何必要追求成功！表面上曠達不 羈，自我寬慰，實則滿腹心酸，表達了自己在仕進與退隱之間的艱難抉擇。三、（2021年湖南永州高三三模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。有美堂暴雨蘇軾游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。十分激能金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉酒面，

5、倒傾蛟室瀉瓊瑰久【注】有美堂：嘉祐二年（1057年），梅摯出知杭州，仁宗皇帝親自賦詩送行, 中有“地有吳山美，東南第一州”之句。梅到杭州后，就在吳山頂上建有美堂以 見榮寵。蛟室：神話中海中蛟人所居之處，這里指海。瓊瑰：玉石。1.下列對這首詩理解和賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)直接入題寫暴風雨即將來臨，悶雷起自腳下濃云堆積低空。造語新 奇，旨在突出所處的地勢很高，從而為下文寫暴雨蓄勢。B.頸聯(lián)具體寫暴雨，西湖猶如金樽盛滿了雨水幾乎要滿溢而出，雨聲急促 激切又如羯鼓聲。兩個比喻寫出了雨勢猛、雨量足、雨聲大。C.尾聯(lián)轉(zhuǎn)入觀感，磅礴的雨景令詩人生發(fā)奇想，想喚起沉醉的李白看看這 大自然的壯麗雄偉之奇景，

6、如傾倒了蛟人的宮室，把珠玉灑遍人寰。D.全詩生動地展現(xiàn)了風聲雷動、云涌雨飛、振人心魄的壯觀景象，境界宏 闊，氣勢奔騰不羈，我們可以從中看出東坡胸襟雄闊奔放的氣概。1 . A【“旨在突出所處的地勢很高，從而為下文寫暴雨蓄勢”錯誤。為寫暴雨蓄 勢的不是地勢高，而是悶雷和濃云。】2 .本詩頷聯(lián)深受名家稱道，請你賞析這一聯(lián)的精妙之處。2.煉精動詞。上句的“吹”“立”和下句的“飛” “過” “來”幾個動詞， 極為生動地展現(xiàn)了夏天暴雨由遠而近、橫跨大江、來勢迅猛、呼嘯而至的壯觀景 象。突出視覺形象，強化寫景效果。蘇軾給風著色一黑風，用天外黑風形容 狂風驟起，寫出天地變色，形象地表現(xiàn)了暴雨來時疾風挾著灰塵及

7、烏云滿天的情 況。虛實結(jié)合，“吹海立”是想象之詞，表現(xiàn)雨勢滂沱，如海潮洶涌；下句寫 黑風帶著暴雨從浙東飛來，便是實指。同時，寫風是虛，寫雨是實。虛實結(jié)合， 傳神地寫出了暴雨的迅猛。用典?；枚鸥υ娋洹八暮Ｖ粤ⅰ保蜗蟮貙?出暴雨引起的水急浪高，波濤洶涌。四、（長郡中學(xué)2021屆模擬一）閱讀下面詩歌，完成下面小題。送趙都督赴代州得青字王維天官動將星，漢地柳條青。萬里鳴刁斗，三軍出井隆。忘身辭鳳闕，報國取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ康们嘧郑汗湃讼嗉s賦詩，分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得 青字韻。天官：天上的星官。古人認為，天上的星星與人間的官員一樣，有大 有小，因此稱天官。將星：古

8、人認為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏土； 大將星搖晃是出兵的預(yù)兆。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點題，“天官” “將星”點明人物身份和事件緣起，“柳條青”則 表明了季節(jié)特征和特定場景，可謂言簡意賅。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進詩中，富于實感地表現(xiàn)了軍營 中的生活情景，“出”寫點明了行軍的方向。C. “鳳闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩人以雄大筆 力寫趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無前”。D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達了強烈的凄楚之情，與詩人山居秋暝作品中 淡遠、自然、清新、脫俗的風格有很大不同。1 .【“表達了強烈的凄楚之情”錯誤。不是凄楚之情，這

9、一聯(lián)從反面議論，加 以強調(diào)?！柏M學(xué)”表示不應(yīng)學(xué)、不想學(xué)乃至不學(xué)。杼寫王維希望建功立業(yè)而又壯 志難酬的隱裒?！? .有人評此詩“意不止送別”，你在詩中讀出了詩人哪些思想情感？請結(jié)合全 詩分析。2.對友人的不舍、惜別之情。首聯(lián)以“柳”字略點折柳送別的特定場景，表 現(xiàn)了送別的情誼。對趙都督戍邊報國的贊美之情。頸聯(lián)“忘身”“報國”及尾 聯(lián)的反問，表達了詩人對即將出征的趙都督甘愿馳騁沙場、為國捐軀的英雄氣概 的高度贊嘆。詩人自己渴望建功立業(yè)、濟世報國。尾聯(lián)寄寓了詩人不愿做皓首 窮經(jīng)的書生，而想建功立業(yè)、報效國家的心志。五、（長郡中學(xué)2021屆模擬二）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵

10、衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千馴歸。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.李詩“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣”，用平直敘起的筆法寫出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”。 “百戰(zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁?！八殍F衣”，形容所經(jīng)歷的戰(zhàn)斗之嚴酷。B.李詩中表現(xiàn)的是一位勇武過人的英雄，而所寫的戰(zhàn)爭從全局上看，是打 了一場勝仗?！巴粻I射殺” “千騎歸”，描繪出老將軍的英雄豪氣。C.柳詩用“千山” “萬徑”給下面兩句的“孤舟”和“獨釣”的畫面作陪 襯。沒有“千” “萬”兩字，下面的“孤” “獨”兩字也就平淡無奇，沒有了感 染力。D. “寒江雪”三字是“畫龍

11、點睛”之筆，把全詩前后兩部分有機地聯(lián)系起 來，不但形成了凝煉概括的圖景，也塑造了漁翁完整突出的形象。1 . B【“打了一場勝仗”錯。所寫的戰(zhàn)爭從全局上看，是一場敗仗。但雖敗卻 并不令人喪氣，而是敗中可見將領(lǐng)的出眾、豪氣?！? .這兩首詩最后一句中的“獨”字都很有表現(xiàn)力，但內(nèi)涵不同，試作分析。3 .李詩“獨”字是說此將領(lǐng)獨自一人率領(lǐng)殘部突破重圍、奪路而歸。一個 “獨”字凸顯了此將領(lǐng)的出眾，它似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人 以頂天立地之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。柳詩“獨” 字是說在空靈雪飄的世界，萬物皆退縮隱匿，只有此老漁翁獨自一人寒江垂釣。 一個“獨”字，突出了蓑笠

12、翁形象。而寫此形象是為了自喻，表現(xiàn)詩人在長期流 放過程中特立獨行、不甘屈服的精神。六、（江蘇蘇州2021屆高三三模）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。子與病起，移書二美、吳下群賢，爰修禊事踴躍勝游，遙為屬寄【明】李攀龍伏枕經(jīng)春憶舊游，永和三日命扁舟。一時藝苑人亡恙，千載蘭亭事可求。吳下山川何蘊藉，王家兄弟本風流。獨憐搦管傳觴處，有客中原自白頭。【注】子與：徐中行，字子與，明代詩人。二美：指詩人王世貞（字元美）、 王世懋（字敬美）兄弟。1 .下列對這首詩的理解和賞析，不平時的一項是（）A.詩歌起句交代活動緣起，說徐子與久病初愈因想念朋友，于是模仿蘭亭 集會，寫信邀請朋友在吳地聚會修禊。B. “永和

13、三日” “蘭亭事”呼應(yīng)了題中的“修禊”，使讀者通過對蘭亭盛 事的聯(lián)想，感受這次聚會的熱鬧氣氛。C. “一時藝苑人亡恙”中“亡恙” 一詞，既關(guān)聯(lián)徐子與身體恢復(fù)健康之事， 也表達了詩人對朋友們的美好祝愿。D. “吳下”兩句融入王羲之蘭亭集會一事，以借該地勝景、王氏兄弟風流 襯出吳下山川佳美、群賢畢至的盛況。1 . D【“融入王羲之蘭亭集會一事，以借該地勝景、王氏兄弟風流襯出”錯誤， 結(jié)合詩歌標題和注視二可知，作者友人徐中行在吳地舉行集會，邀請二王兄弟等 人參與，所以頸聯(lián)中實際是寫現(xiàn)下集會之地和與會之人，并非是“王羲之蘭亭集 會”的“該地勝景”和“王氏兄弟“2 .詩歌的尾聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了

14、詩人什么樣的情感？3 .以“憐”字，直抒胸臆，抒發(fā)了自己無法參與活動的心理狀態(tài)；將吳地 朋友聚會時“搦管傳觴”的盛況與自己的冷清作對比；通過“自白頭”的夸張 描寫，表達詩人身在中原無法參與盛事的羨慕和遺憾之情。七、（江蘇鹽城2021屆高三三模）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。赴舉別所知李山甫腰劍囊書出戶遲，壯心奇命兩相疑。麻衣盡舉一雙手，桂樹只生三兩枝。黃祖不憐鸚鵡客，志公偏賞麟麟兒。叔牙憂我應(yīng)相痛，回首天涯寄所思?！咀ⅰ繓|漢名士稱衡曾作鸚鵡賦，因恃才傲物被太守黃祖所殺。傳說南 朝梁徐陵四歲即聰穎異常，被高僧寶志贅為“麒麟兒”。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以“腰劍囊書

15、”的具體形象，突出詩人參加科舉考試的“壯心”。B.頷聯(lián)中“一雙手” “三兩枝”，在樸實無華的數(shù)詞當中蘊涵著深意。C.頸聯(lián)中黃祖殺才子禰衡和志公贊幼年徐陵的兩個典故，形成鮮明對比。D.尾聯(lián)用鮑叔牙之典，呼應(yīng)詩題，點明此詩是詩人應(yīng)舉前告別友人之作。1 . A【“突出詩人參加科舉考試的壯心”錯誤，根據(jù)詩人的行為“出戶遲” 和后句“壯心奇命兩相疑”可見，詩人并非充滿“壯心”，而是對自己“奇命” （命途多舛）而有所懷疑，故而有些遲疑，擔心自己無法考中?！? .本詩表達了哪些思想感情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。2.應(yīng)考舉子之多與錄取名額之少對比鮮明，表達了對能否考中的擔憂：用 志公偏賞徐陵之典，表達了對獲得賞識

16、的渴望；用匏叔牙之典暗含友人對 “我”的理解與擔憂，表達了對友人的感激與思念。八、（2021年重慶高三三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。旅行殷堯藩煙樹寒林半有無，野人行李更蕭疏。堆長堪短逢官馬，山北山南聞鵬鴻。萬里關(guān)河成傳舍，五更風雨憶呼盧。寂寥一點寒燈在，酒熟鄰家許夜沽。【注】塔，古代驛路旁記里程的土堆。呼盧，古代博戲,的種。1 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句寫景，樹林籠罩在煙霧之申，時隱時現(xiàn)，寒氣森森，暗示了詩人在 旅途中的心境。B.第二句寫人，晚秋時節(jié)，路上往來的村民只帶著簡單的行李，表現(xiàn)了詩 人對他們的同情。C.山中鵑鴻聲聲，讓人生出故鄉(xiāng)之思：旅店寒燈一點，讓人倍

17、感寂寥，都 是以悲景寫悲情。D.末句寫詩人深夜無眠、買酒澆愁的情景；一個“許”字，透露出鄰家對 天涯孤客的理解。1. B1“路上往來的村民只帶著簡單的行李，表現(xiàn)了詩人對他們的同情“錯誤。 行李蕭疏，意為往來行人稀少，該句仍然在描寫詩人自己旅途中的孤寂?！?. “萬里關(guān)河成傳舍，五更風雨憶呼盧”二句在對比中顯出張力，請簡要賞析。3. “萬里關(guān)河”的闊大與“傳舍”的促狹形成對比，反襯詩人奔波飄零的渺 小孤寂；當年縱情博戲的歡樂與當下“五更風雨”的凄冷形成對比，反襯詩人 人生失意的愁苦凄涼。九、（2021年重慶一中高三四模）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。南溪早春楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁

18、。 高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。 卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。 更入新年足新雨，去年未當好時豐。【注】：本詩選自退休集，南溪是詩人故鄉(xiāng)村前小溪，詩人筑室于此。1 .下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中“春容”既呼應(yīng)標題中的“春”，又引發(fā)“病翁”的嘆老而不服 老之情。B.頷聯(lián)承上文以高低、顏色等多角度描摹春景，“下來” “上去”奇語造 出新境。C.詩人靜居亭館中，光線昏暗加之老病頹唐，于是出門漫游溪山，感受春 日之美。D.整首詩歌情景交融，尾聯(lián)既有對今春新雨的描繪，又有對去年景況的感 慨評價。1 . C【“光線昏暗”錯。酣酣，在這里是日光旺盛的樣子?！? .與白居易的錢塘湖春行相比，本詩表達的思想感情有何異同？請簡要概 括。3 .同：兩首詩歌都