人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《第八組：25伯牙絕弦》公開課教案_10

1、伯牙絕弦一、教學(xué)目標(biāo)：悟。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解的真摯友情，體會(huì)文言文表達(dá)的音樂(lè)藝術(shù)魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯牙為紀(jì)念子期而破琴絕弦的情感。四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生搜集資料。五、教學(xué)方法：以讀帶悟、層層深入，實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)。六、教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，揭題導(dǎo)入1、播放古箏曲高山流水，揭題課題。2、讀課題伯牙絕弦注意：弦（xidn）字讀音。3、質(zhì)疑：讀完了課題，你有什么疑惑嗎？二、初讀課文，自讀領(lǐng)悟，體會(huì)文意1、自由朗讀課文。2、學(xué)生讀課文，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、再讀課文。三、深入探究，理解課文1、讀課文，理解課文大意。2、匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)方法。3、同

2、位合作學(xué)習(xí)4、交流感受5、理解“善”字在文中的意思？四、體會(huì)知音難覓1、知識(shí)拓展伯牙當(dāng)時(shí)是楚國(guó)著名的宮廷樂(lè)師，名滿天下，雖然聽者眾多，但卻始終覺(jué)得無(wú)人真正聽懂他的琴聲，所以他獨(dú)自一人來(lái)到山澗排遣內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，他卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到此時(shí)，此地，此人，鐘子期一個(gè)山野村夫竟如此懂得他的琴聲！2、理解在遇到子期之前，伯牙的情形。3、理解在遇到了懂自己知音的子期后，伯牙的情形。4、小練筆：你就是當(dāng)時(shí)的伯牙，你最想說(shuō)什么？5、朗讀課文，讀出知音6、知識(shí)拓展：伯牙的琴聲里只有高山和流水嗎？他的琴聲里還有包含些什么？7、兩人一見(jiàn)如故，相約明年再來(lái)相見(jiàn)，然而，伯牙見(jiàn)到的不是子期的人，他看到的卻是子期冰冷的墓碑。（

3、配樂(lè)悲情敘述）8、你是伯牙，你想對(duì)子期說(shuō)些什么？9、知識(shí)拓展：伯牙來(lái)到子期墓前，寫下的一首短歌：憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。ㄅ錁?lè)，教師深情朗讀）10、伯牙都說(shuō)了什么，做了什么？11、小練筆：了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？你想安慰他、贊美他或是鼓勵(lì)他嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來(lái)。五、小結(jié)1、聽了你們的見(jiàn)解，老師也忍不住在想，其實(shí)我們每個(gè)人難道不都在苦苦尋覓知音嗎？有道是：千古知音最難覓，如果遇到了知音，我們應(yīng)該珍惜愿你們能從這個(gè)故事中感受到人生的溫暖，知音的難求！伯牙絕弦成了知音的代名詞，所以才有這首高山流水流傳至今。2、播放高山流水曲子,朗讀課文。六、布置作業(yè)：1.背誦全文；2. 收